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理科 中学生

(2)の問題が解説を見てもよく分かりません💦 解説には「ガスコンロの下にあるということは空気より重いことが分かるため、プロパンガスである」と書いてあります。 なぜガスコンロの下にあると空気より思いと分かるのですか??教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️

おずさん:ほんとだね。かん気をしっかりしないとね。 おずさん:火災警報器は天じょうについているよ。火事のとき 0 下線部Oについて, あいこさんが火災警報器につい て調べたところ, 図2のようなしくみであることがわ あいこ:うちの家にも,そんな防災器具があったんだね。 学校の防災器具には, 2あいこさんの家では焼肉をしています。 次の会話を読んて, あとの問いに答えなさい。 和する部分に届くと, 警報が鳴るしくみです。 いこけむりがすごいね。 図1 火災警報器 か うき 大災警根器が鳴ったら大変だわ。 ガスもれ警物器 こ:うちにそんな物あるのっ あいこ: どこにあるの? さん:aガスコンロの下についているよ。 図2 ふつうのとき 火災のとき A メッシュ 外 けむりのつぶ に発生したけむり のつぶに当たって曲がり, 光を感 0 には、信号機などにも使われている,豆電球よりも小 xな電気で明るく光る部品が使われています。 Aの名 光を感知する部分 惑知 o *火災警報 前を書きなさい。 で破部2について, 各家庭で使われているガスの種類には, 都市ガスとプロパンガスの2種類が それぞれ,次の表のような性質があります。これをもとに, あいこさんの家で使用しているガス は,都市ガスとプ 都市ガス プロパンガス プロパンなどが主成分の 液化石油ガス -42℃で液体に変化する。 液体の状態で入れたボンべを 各家庭に設置する。 空気より重い。 TO メタンが主成分の 天然ガス ロパンガスのどち 原料 らだと分かります か。そのように考 えた理由がわかる ように書きなさい。 液体になる温度 -162℃で液体に変化する。 ガス管で気体を各家庭に 届ける。 きょうきゅう 供給方法 空気に対する重さ 空気より軽い。 as loe lo 下線部3について, 防火とびらを所々に取り付けることで, 建物をいく つかの区間に分け,火事のときにほのおが広がるのを防ぐはたらきがあり ます。また,oほのおの勢いを減少させ, 消火しやすくするはたらきもあ 1ます。防火とびらに下線部④のはたらきがあるのはなぜですか。 物が燃 えるときに必要な物に着目して,その理由を簡単に書きなさい。 図3 防火とびら |00 131 曲がった光~光弱 くくく? 光をさえぎる板

未解決 回答数: 1
理科 中学生

解説がないのでこの②を教えていただきたいです。 答えは0.12秒です。

口23 図1のように, 太郎さ ん,花子さん, 次郎さん が順に手をつないでいる。 花子さんは,太郎さんに 右手を握られると, すぐ に次郎さんの右手を握り, 刺激に対する反応につい 〈香川〉 図1 口 太郎さん 花子さん 次郎さん て調べた。 口O 次の文は, 花子さんが, 太郎さんに右手を握られてから, 次 郎さんの右手を握るまでの刺激の信号の伝わる様子について述 べようとしたものである。 文中の[ ]内に当てはまる最も適 当な言葉を答えなさい。 花子さんが,太郎さんに右手を握られると, 刺激の信号が末 梢神経である感覚神経を通って, 伝わる。その後,信号が末梢神経である運動神経を通って運動 器官に伝わり, 次郎さんの右手を握った。 の 花子さんは, ヒトが反応するのにかかる時間に興味をもち, 図書館で調べたところ, 脳での判断に 0.10秒から 0.20 秒かか り,信号が神経を伝わる速さが40m/sから 90m/sであること が分かった。図2は, 右手で受けた刺激の信号が脳に伝わり, 脳で判断してから, 命令の信号が左腕の筋肉まで伝わる経路を 模式的に表したものである。図2中のPは, 感覚神経と運動神 経が脊髄とつながっているところを表している。右手からPま でが75cm, Pから脳までが25cm, Pから左腕の筋肉までが 55cmと仮定する。この仮定と, 花子さんが図書館で調べた数 値から考えて,右手で刺激の信号を受け取ってから, 脳で判断 し,左腕の筋肉に伝わるまでの時間が最も短くなるとき, その 時間は何秒と考えられるか。 神経である脳や脊髄に 図2 脳 脊髄 左腕の筋肉 -75cm |25cm。 '55cm. 右手 左手 P 感覚神経 運動神経

解決済み 回答数: 1
現代文 高校生

教えて下さい🙇‍♀️

日 今日、技術の修得は一生の仕事だという人は、だんだん少なくなり、だいたい免許証をもらえば、 それで完全に修得されたことになっています。料理人や理髪師、自動車の運転手に学校教師、すべて免許証 をもらえば、彼にとって職業および技術の修得段階は終りだという意識が拡がっています。現に、それさえ 持っていればまず最低ゲンドの生活はできるわけですが、その代わり、その技術をさらに伸ばして、彼独得 の技術にする楽しみもなくなりました。なぜかというと、近代の技術というものは、そのもうひとつの特色 として、相互の交換が可能であるということが大切な要素になっているからです。 区 ある一人の名人がいて、ぼろぼろのトラックをなんとか動かしてみせるというような技術は近代では必要 などころか、あっては有害だと考えられています。トラックというものは、いかなる運転手でも動くような 機械でなくてはならないので、天才的な運転手がやっと動かせるトラックなどというものは、現代では有害 なのです。つまり、技術の修得が短期間の知識の修得になる一方、人間そのものが交換可能な知識の体系に 変わったわけで、いいかえれば、人間存在そのものの知識化と非実体化、すなわち情報化が進んでいるとい えるでしょう 山崎正和 「混沌からの表現」 社会 国職業のことをドイツ語ではベルーフ(Beruf)といいますが、ベルーフとは「神の呼び声」という意味です。 日本語にも「 的には運命か、あるいは神が人間をそこへ呼びこむものだ、という考えが伝統的にありました。それほど職 業には神秘的といってよいほどの重みがおかれていたのですが、そのひとつの理由は、人間が職業訓練の中 で意識的な知識以上のものを獲得する、という事実ではなかったでしょうか。ものに触れる体験というもの は、 たんなる知識の学習とは遠って、人間が自分で意識できない自己の部分を豊かにします。飽で板を削っ て十年、二十年を過ごすということは、彼の肉体の思いがけない部分をふとらせることもあるし、「職人気質」 などという、いわくいい難い精神の部分をヤシナうこともあります。じつは、人間の個性とはそうした無意 誠なものの集積として生まれるものであり、この部分こそ個人の中で真に交換不可能な要素だというべきで ということばがあるわけで、職業とは食うために勝手に人間が選ぶものではなく、最終 *かんな B ロ. かたぎ レAう。 つつあるわけです。ひとつの中心を持 し全体像の見え 報化していくということは、いい ブオモノ目を言九ー幸イ L

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現代文 高校生

至急教えて下さい!

日 今日、技術の修得は一生の仕事だという人は、だんだん少なくなり、だいたい免許証をもらえば、技術に それで完全に修得されたことになっています。料理人や理髪師、自動車の運転手に学校教師、すべて免許証 をもらえば、彼にとって職業および技術の修得段階は終りだという意識が拡がっています。現に、それさえ 持っていればまず最低ゲンドの生活はできるわけですが、その代わり、その技術をさらに伸ばして、彼独得 の技術にする楽しみもなくなりました。なぜかというと、近代の技術というものは、そのもうひとつの特色 として、相互の交換が可能であるということが大切な要素になっているからです。 2 ある一人の名人がいて、ぼろぼろのトラックをなんとか動かしてみせるというような技術は近代では必要 などころか、あっては有害だと考えられています。トラックというものは、いかなる運転手でも動くような 機械でなくてはならないので、天才的な運転手がやっと動かせるトラックなどというものは、現代では有害 なのです。つまり、技術の修得が短期間の知識の修得になる一方、人間そのものが交換可能な知識の体系に 変わったわけで、いいかえれば、人間存在そのものの知識化と非実体化、すなわち情報化が進んでいるとい えるでしょう Ik 社会 N. 3職業のことをドイツ語ではベルーフ(Beruf)といいますが、ベルーフとは「神の呼び声」という意味です。 日本語にも口 的には運命か、あるいは神が人間をそこへ呼びこむものだ、という考えが伝統的にありました。それほど職 業には神秘的といってよいほどの重みがおかれていたのですが、そのひとつの理由は、人間が職業訓練の中 で意識的な知識以上のものを獲得する、という事実ではなかったでしょうか。ものに触れる体験というもの は、たんなる知識の学習とは違って、人間が自分で意識できない自己の部分を豊かにします。飽で板を削っ て十年、二十年を過ごすということは、彼の肉体の思いがけない部分をふとらせることもあるし、「職人気質」 などという、いわくいい難い精神の部分をヤシナうこともあります。じつは、人間の個性とはそうした無意四 読なものの集積として生まれるものであり、この部分こそ個人の中で真に交換不可能な要素だというべきで 山ということばがあるわけで、職業とは食うために勝手に人間が選ぶものではなく、最終 *かんな B かたぎ 4 して、現s つつあるわけです。ひとつ ンJSう こと し全

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現代文 高校生

分かるところだけでもいいので教えて下さい!

15 日 今日、技術の修得は一生の仕事だという人は、だんだん少なくなり、だいたい免許証をもらえば、技術は それで完全に修得されたことになっています。料理人や理髪師、自動車の運転手に学校教師、すべて免許証 をもらえば、彼にとって職業および技術の修得段階は終りだという意識が抗がっています。現に、それさえ 持っていればまず最低ゲンドの生活はできるわけですが、その代わり、その技術をさらに伸ばして、彼独得 の技術にする楽しみもなくなりました。なぜかというと、近代の技術というものは、そのもうひとつの特色 として、相互の交換が可能であるということが大切な要素になっているからです。 因 ある一人の名人がいて、ぼろぼろのトラックをなんとか動かしてみせるというような技術は近代では必要 などころか、あっては有害だと考えられています。トラックというものは、いかなる運転手でも動くような 機械でなくてはならないので、天才的な運転手がやっと動かせるトラックなどというものは、現代では有害 なのです。つまり、技術の修得が短期間の知識の修得になる一方、人間そのものが交換可能な知識の体系に 変わったわけで、いいかえれば、人間存在そのものの知識化と非実体化、すなわち情報化が進んでいるとい やまさきまさかず 山崎正和 筆者の提起した問題をおさえる 評論 「混沌からの表現」 社会 2. えるでしょう 図職業のことをドイィツ語ではベルーフ(Beruf)といいますが、ベルーフとは「神の呼び声」という意味です 日本語にも「 的には運命か、あるいは神が人間をそこへ呼びこむものだ、という考えが伝統的にありました。それほど職 業には神秘的といってよいほどの重みがおかれていたのですが、そのひとつの理由は、人間が職業訓練の中 で意識的な知識以上のものを獲得する、という事実ではなかったでしょうか。ものに触れる体験というもの は、たんなる知識の学習とは違って、人間が自分で意識できない自己の部分を豊かにします。飽で板を削っ て十年、二十年を過ごすということは、彼の肉体の思いがけない部分をふとらせることもあるし、「職人気質」 などという、いわくいい難い精神の部分をヤシナうこともあります。じつは、人間の個性とはそうした無意 識なものの集積として生まれるものであり、この部分こそ個人の中で真に交換不可能な要素だというべきで Jということばがあるわけで、職業とは食うために勝手に人間が選ぶものではなく、最終 *かんな B. かたぎ し4う。 これに対して、現代の現実が情報化していくということは、いいかえれば、現実のすべてが知識化してい して、それにつれて、現実とかかわる人間もまた情報化され、肉体も気質も持たない つつあるわけです。ひとつの中心を持ち、有機的な統一を持 し全体像の見えない、キミョウな機

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