(2)が理解出来ないので解説お願いします🙇‍♀️

基本例題18 半保存的複製 窒素源として15N を含む培地で何代も生 育させた大腸菌を1N のみを含む培地に移 しかえたのち,一定時間ごとに大腸菌の DNAを取り出し, その密度によって遠心 分離したところ, 図2のように, DNA の 密度が時間を追って変わることがわかった。 (1) 図1の1代目 DNA, 2代目 DNAは, 図2のa~f のどれか。 ( 2 ) 3代目DNA では,図2の①②③がど のような比率 (①:②③) で現れるか。 1代目 DNA 2代目 DNA DNA VY VV MY WK WIK WI 図1 AVA DNA量 a b d e 問題70 M. 小←密度 大 図2 考え方 (1) 親 DNA の密度が最も大きい。 1代目 DNAは,2本鎖のうち1本がN を 含むものなので, 全体としては中間の密度となる。 2代目 DNAは, 14N と 15 N からなるも のと, 'N のみからなるものが1:1の割合となる。 (2) 3代目 DNA は, 14 15Nからな るものが1:3の割合となる。 解答 ( 1 ) 1代目 - c 2代目-e (2)0:1:3

高校地理Bです。 どれが不適当でしょうか？ 調べましたがすべて合っているように思いました。

-,衣類, に示し 問5 次の図6中に示した産業の立地について、後の (1), (2) の問いに答えよ。に関 北米プレート #1 ユーラシアプレート OP cond go Z 海 フィリピン海 プレート 図 6 豆小笠原海溝 (第1回-12) 22 日本 Soo 4島(親潮)当でない 潮目 日本(黒潮) 太平洋プレート (1) 図6中のタ〜テの産業の立地について述べた文として下線部が適当でない ものを、次の①~④のうちから一つ選べ。 12 ①タの山口県美祢市には, 重量減損原料である石灰石の産地付近に立地し また、原料指向型のセメント工場がみられる。 ②チの香川県高松市には、地震や津波などの自然災害が少なく,首都圏と は異なるプレートに位置することから立地した, 大量のデータを保管する データセンターがみられる。 ③ツの愛知県豊田市には, おもに県外や国外の工場で生産された自動車用 部品を組み立てるための集積地に立地した, 集積指向型の自動車工場がみ られる。 ④テの宮城県石巻市には, 水揚げの多い漁港に隣接して立地した, 缶詰や かまぼこなどを生産する水産加工場がみられる。

授業の実験結果から考察する課題なのですが、碁盤法使うのがあっているのかも分からないので、求め方を教えてくださいm(_ _)m

⑧ みなさんのデータでも同じようになるはず! だけど、、 アルコールに強い (変化なし) AA、 ちょっと弱い (14分で赤くなっ た)をAa、めちゃ弱いをaaとして、次世代のデータを数でも割合 でもいいので計算してみよう。 そしてみんなのアルコールパッチテ ストでの結果と比較してみよう!! AA=17 Aa = 2 4 aa =

【至急】中3公民　どなたか教えてくださいm(_ _)m ①私たちの生活において文化が大切にされる理由はなんですか？ ②自衛隊の役割、アメリカとの関係、核兵器に対する姿勢などを基に、国際平和のたまに日本かま果たすことができる役割は何か、日本が具体的にできることを考える ... 続きを読む

ここどうして、「どうにかして物を食べさせてやりたい」になるんですか？「どのようにして物を食べさせようか」かと思いました、、、

女がいた。 身いとわろくて過ごす女ありけり。時々くる 時々通って来る男が来ていた時に、 男きたりけるに、雨に 助動・完了 助動・過去 食べさせてやりたい」と思い嘆くが、 貧しくて)どうしようもない。 思ひ嘆けど、すべき方もなし。 食はせむ」と 助動･過去 2 「どうかして 物を 「いかにして物を 観音様、 「私が頼りに思い申し上げている 3 (我が身が)あまりにも哀れで、 いとほしくいみじくて、 「わが頼みたてまつりたる観音、 助動・意志 助動・完了 自分の親が ・生きていた頃に使われていた女の召し使いが、たいそう 助動・存続 感じのよい いと きよげなる 小さな 今となっては昔のこと、たいそう貧しい身の上で暮らす 今は昔、 降られて家の中にこもっていたが、 降りこめられてゐたるに、 助動存続 そのまま) 日の暮れる頃になってしまった。 日も暮れ方になりぬ。 お助けください」と 思ううちに 「助けたまへ」と思ふほどに、わが親のありし世に使はれし女従者、 845 こ)おしこ与えるのにふ 雨に ちったので、

BE smart grammarbookのレッスン11わかる方いますか？

いて説明する。 教科書 pp.7 き本がたくさんあえ すか) pp.200-2 る。会い 場合がある。 / timney .203-20 蛍した 由 2= 7 EXERCISES )内の語句を並べかえて意味の通る英文をつくり、全文を書きなさい。 1( (1) Do you have (talk / anything/about/to)? (2) That student's (communicate / ability / is / to) impressive. 不定詞② (形容詞用法 副詞用法) (3) Jim has (good friends / on / to / no / depend) in an emergency. (4) I don't have (her / to / the truth / the courage / tell).F ②2 日本語に合うように、( )に適語を入れなさい。 (1) 彼はテレビでサッカーの試合を見るために早起きをした。 He got up early ( ) ( (2) 私は学校に遅刻しないように急いだ。 I hurried in (261,6 ******* soin) be late for school. (3) 彼女はファッションモデルになるために, モデルスクールに通った。 She went to modeling school so (+) (+10))( (4) 彼女がひと休みをするために、私たちは立ち止まった。 STE- We stopped ( ) ( ) the soccer game on TV. ) (the) (m. ) a rest. 17 10 ) a fashion model. (1) 状況 会社の経営悪化に関し,かなり話し合ったが・･・。 There was (to / business / were / no / tell / way / how) could improve. .910M of baut (2) 状況 ある日のミーティングで,議長が開口一番に言ったのは･･･。 We have (to/about / a lot of topics / talk / in) today. TA b) ygged sd of A of 75 3③3 与えられた状況に合うように( )内の語句を並べかえ,全文を書きなさい。 ただし,不要な語 句が1つずつ含まれています。 MET Of AB (3) 状況 東京から横浜まで行くのに、忙しい私は普通列車ではなく･･･。 I used the Shinkansen (not/ waste / so / to / as / in) any time. alur oth bostagghnu of thin Mihei de 14THEOXOR JORG B 13F+ vidi + sus ad) STUDY thb bred duonilb HONRPALIO 4 [ ]内の語句を参考にして,~, …..に自由に語句を入れ, オリジナルの英文をつくりなさい。 AB althy go aniwa of anotogend ai il on ~1⑨ (1) 私は今日 ~すべき・･・ (事柄) がある。 [ have / to ] (NEXT+ [vit (2) 私は〜するために･･･(場所)へ行った。 [ go to ] ind ilusttib oot ai lood aint 19 53

do does didの後に続く動詞は絶対原形なんですか???

16-【2】についても線で引いたところがどうやってでてくるのですか？ また、1段目から2段目のNa＝に直す式まで、途中式を教えてください。

準16. <単分子膜とアボガドロ定数> ステアリン酸Caes Hags O2 (分子量 284.0)をベンゼン などの揮発性の溶媒に溶かして、 水面に静かにそそぐ と溶液は水面に広がる。 溶媒を揮発させると, 右図 のように親水基部分は水中を向き, 一方, 疎水基の部 分は水からできるだけ離れるように空中に張り出した 形で配列し, 単分子膜を形成する。 次の操作1~3に従って,ステアリン酸の単分子膜の面積からアボガドロ定数を見積 もる実験を行った。 操作1 操作2 空気 0000000円 水 ステアリン酸分子 1,500×10mol/Lのステアリン酸のベンゼン溶液50.00mL を調整した。 上記の溶液” [mL] を水面に静かに滴下し、ベンゼンを揮発させて単分子膜を 作った。 操作3 単分子膜の面積を測定すると, 90.00cm²であった。 操作1に必要なステアリン酸は何mgか。また、この溶液を調製するためには、下 記のうちどの器具が必要不可欠か,1つ選び記号で答えよ。また、その調製法につい て簡潔に説明せよ。 ただし、どの器具も容量は50mLである。

なぜ、線で引いたところの式の出方が分からないです。なぜ、線で引いたところをかけ算しているのですか？ 16番です。

[Lである。 準16. <単分子膜とアボガドロ定数> ステアリン酸C18H36 O2 (分子量 284.0) をベンゼン などの揮発性の溶媒に溶かして, 水面に静かにそそぐ と, 溶液は水面に広がる。 溶媒を揮発させると, 右図 のように親水基部分は水中を向き, 一方, 疎水基の部 分は水からできるだけ離れるように空中に張り出した 形で配列し, 単分子膜を形成する。 -O ステアリン酸分子 次の操作1~3に従って,ステアリン酸の単分子膜の面積からアボガドロ定数を見指 もる実験を行った。 操作2 操作1 濃度 1,500×10mol/Lのステアリン酸のベンゼン溶液50.00mL を調製した。 上記の溶液 〔mL〕 を水面に静かに滴下し, ベンゼンを揮発させて単分子膜を 作った。 空気 [16 星薬大寺 水 600,0000 操作3 単分子膜の面積を測定すると, 90.00cm²であった。 操作に必要なステアリン酸は何mgか。 また, この溶液を調製するためには,下 記のうちどの器具が必要不可欠か,1つ選び記号で答えよ。 また, その調製法につい て簡潔に説明せよ。 ただし、 どの器具も容量は50mL である。

国語の古文の問題です この答えがイになります。なぜなのかまったくわかりません。 自分の考えはウで途中に若き人々はと書いているからそう考えたのですが本当にわからないです だれか教えてください🙇🙇

入試問題にチ 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 たいなごん あぜち 奥ゆかしく並々ならぬ様子にしたてて 親 按察使の大納言の御むすめ、心にくくなべてならぬさまに、 たちかしづきたまふことかぎりなし。 この姫君ののたまふこと、 大切に育て 「人々の、花、蝶やとめづるこそ、はかなくあやしけれ。人は、 花と蝶よともてはやすことは、あさはか訳のわからぬことだ。 ほんぢ まことあり、本地たづねたるこそ、心ばへをかしけれ。」とて、 心のもち方 誠実さ ものの本当の姿を求める よろづの虫の、恐ろしげなるを取り集めて、「これが、成らむさ 成長する様子を まを見む。」とて、さまざまなる籠箱どもに入れさせたまふ。 中 見よう 虫かご にも「かはむしの、心深きさましたるこそ心にくけれ。」とて、 毛虫 考え深そうな様子は奥ゆかしいものだ 明け暮れは、耳はさみをして、手のうらにそへふせて、まぼりた 髪を耳にはさんで 手のひらの上でかわいがり 見守って まふ。 わらは 若き人々はおぢ惑ひければ、男の童の、ものおぢせず、いふか 侍女たちはこわがって手が出せないので ひなきを召し寄せて、箱の虫どもを取らせ、名を問ひ聞き、いま とるにたり ないもの 新しきには名をつけて、興じたまふ。 つつみちゅうなごんものがたり (「堤中納言物語」より) おもしろがって 問い――線部「興じたまふ」の主語になるのはだれですか。 ア~エ から一つ選び、記号で答えなさい。 ア 親たち イ 姫君 (徳島県) ウ 若き人々 エ男の童 こう考える 「召し寄せて」 「取らせ」 「問ひ聞き」「名をつけて」はすべて同 じ人物の動作だ。 the fut こばこ ----