何回やっても分かりません(´・ω・｀) 特に(3)がわからないです。答えと解答付きでお願いしますm(_ _)m

0| ヒカリさんは音に関する体験について, 下の報告書を作成した。次の (1) ~ (6) に答えなさい。 (15点) 1体験1 図1のように, おんさAをたたいて出た音をマイクロホンでとりこみ, コンピュータ の画面に波形を表示させた。 図2はこのときの波形を示したものであり,横軸は時間を, 縦軸は振幅を表している。 報告書 体験2 家の窓から花火を見ていたところ, 花火が開くのが見えてから5秒後に花火の音が開 こえた。 マイクロホン ハンマー おんさA 図2 コンピュータ 図1 (1) 体験1に用いたおんさAのように, 音を出す物体を何というか, 書きなさい。 (2)体験1と同様の操作を真空中で行うと, コンビュータに波形は表示されないと考えられる。 その理由を書きなさい。 (3) 体験1について, 図2の波形から, おんさAは0.004秒に1回振動していることがわかった。 おんさAの振動数は何Hzか, 求めなさい。 (4) 体験1のあと, おんさAより高い音が出るおんさBを体験1 のときよりも小さな音が出るよ うに弱くたたき, 出た音をマイクロホンでとりこみ, コンビュータの画面に波形を表示させた。 そのときの波形として最も適切なものを,次の 1~4の中から一つ選び, その番号を書きなさい。 ただし、次の1~4の1目盛りの大きさは図2と同じである。 1 2 3 4 (5) 体験2のように, 花火が開くのが見えてから数秒後に花火の音が聞こえた理由として最も適 切なものを,次の1~4の中から一つ選び, その番号を書きなさい。 1 光は音よりも速く伝わるため。 2 光は音よりも早く発生したため。 3 音は光よりも速く伝わるため。 4 音は光よりも早く発生したため。 (6) 体験2について, ヒカリさんの家の窓から花火が開いた地点の距離が1720mであったとすると, このとき花火の音が伝わった速さは何m/sか, 求めなさい。

この問題を教えてください🙇‍♀️

ロ 中学生の Miyuki は, 英語の授業でコンピューターの活用方法について発表することになりま B した。Miyuki が準備した次のスライド (slide) と発表原稿をもとにして(1), (2) の問いに 答えなさい。 スライド1 発表原稿 How many computers were there in our school? There are two hundred students in Mizobe Junior High School, In 2020, 250 our school got two hundred computers, 0日 we all could use them ① for 00Z studying. Slide 1 shows the number of computers in our school. In 2010, OSI の Because many of them were than in 2015. 00I *broken in 2015. Slide 2 shows what the students do OS with them. Studying is the first and drawing pictures 0 our school. I think computers are very useful, so I should study harder. Thank you for listening. 2010 2015 2020 スライド2 What do the students do with them? (注)*broken break の過去分詞形 Typing %9T Drawing Studying pictures %09 %9%

理科の物理です💡 ①の解き方を教えてください🙇🏻‍♀️

音の伝わる速さ 紙コップを使って、音の伝わる速さを調べ 図1 た。下の問いに答えなさい。 図1のように、磁石とコイルをはりつけた 紙コップA, Bを糸でつなぎ,コンピュータ でそれぞれの振動のようすを同時に表示でき る装置を組み立てた。ただし, 糸はぴんと張 ってあり、紙コップAの底とBの底との間は 3mになるようにした。 『コップAの底から50 cm はなれたPの位置で糸を指ではじいたところ,図2のような振動のようすが 表示された。紙コップAとBとをつないでいる糸を振動が伝わる速さは何 m/s か。ただし, 横軸の1目盛 りは 10000 分の1秒である。 ② 次の文の( 空気中を伝わる音の速さは, ①(ア 約 34m/s イ 約 340m/s ウ 約 3400 m/s)であり, ①の結果から, この実験で糸を伝わる音の速さは, 空気中を伝わる音の速さと比べて②(ア 速い イ 同じ ゥ おそい) ことがわかる。 図2 紙コップB AAANA 糸 紙コップAの 振動のようす P 紙コップA コンピュータ 紙コップBの 振動のようす (熊本) 裏の解答 )からそれぞれ正しいものを選べ。 B ② 裸子植物 ア,キ 3) 4) 1 歴珠 O イ ) 2 2 子房

音の速さと力学台車の速さの求め方がわかりせん。 解説お願いします！！！ 2枚目の写真では3番がわかりません。 お願いします

15 6 次の(1), (2)の間いに答えなさい。 1) 一定の速さで岸壁から遠ざかりつつある船Aと, 図 修まっている船Bが一直線上に並んでいる。図は そのようすを模式的に表したものである。船Aの -588m 425m 船長が、岸壁から588m のところで汽笛を鳴らした 588 ロ 船A ところ,その3.5秒後に岸壁から反射してきた音を )、た。一方, 船Bの船長は,一度船Aの汽笛を聞いてから 2.5秒後に, 岸壁から反射して 船B 3,58 425 きた音を開いた。 岸壁から船Bまでの距離は 425m であった。 -のとき、一定の速さで岸壁から遠ざかりつつある船Aの速さは何 m/s か。最も適当なも のを次のアからオまでの中から選選んで、そのかな符号を書きなさい。 ア 2m/s イ 4m/s 6m/s エ 8m/s オ 10m/s

⑵の問題を教えてほしいです！

2. 音に関する実験を行った。 (1)~(5) の問いに答えなさい。 実験 [] 図1のような装置を用いて、おんさから出る音を観察した。図2は、おんさをたたいたときにコンピュータの画面に表示された音の 振動のようすであり, 縦軸方向は振動の振れ幅を, 横軸方向は1目もりあたり 2000分の1秒の時間を表している。 2。 図1 0 一 図2 C0 (計25点) 3点 エ 4点 おんさ マイクロホン (す) 使 コンピュータ eか、 エ イルカやコウモリは聞くことができるが, ヒトが聞くことができない音を何というか, 書きなさい。 (2) 図2の音の振動数はいくらか, 単位を含めて書きなさい。 「 に 小だ (3) 図2の音を観察したときより弱くおんさをたたいたときに表示される振動のようすを, 解答欄の図 にかきなさい。ただし, 解答欄の図の縦軸および横軸の1目もりの大きさは図2と同じものとする。 5点 3点 実験 [2] 図3のような装置を用いて, 弦をはじいたときの音を調べた。 なお、 木片は左右に動かすことができ, 振動させる弦の長さを調節できる。 図3 木片 弦 消車 34 (4) 次の文は、弦をはじいたときの音の振動が耳に届くまでのようすについ て述べたものである。()にあてはまる言葉を書きなさい。 おもり 5点 弦の振動が、 )を伝わって、耳に届く。 くに つ 5点 (5) 図3のときより高い音を出すには, 図3の装置をどのように変えればよいか, 図3中の言葉を用い て2つ書きなさい。ただし、 弦をはじく部分は、 本片と滑車のちょうど真ん中である。 っれ、いらの焼杯

答え教えてください

の中に入る最も適当 【4】 次の(1)~(3)の日本文に相当する英文になるように、 な語、または語句をそれぞれ①~③の中から選びなさい。 解答は、 24 29 29 (配点12点) ~(3) 28 O 解答番号は、(1) 24 25 (1) プロジェクトを始める前に、 書類をもっとよく見ておいてください。 9||O Please 244 25) at 2) have your project 5。 6) the document start you before a closer look 8 (2)あなたがコンピュータを買うたびに、何か不具合がある。 262) 27D(し it. 6 ① with 2 every time ③ there's ④ buy you a computer wrong something (3)そのトラブルに関して責任を問われるのは、あなたの友人である。 4| 28 ) 29, の be blamed ② is to 3③ is ④ it 5 your friend ⑥ the trouble ① for ③ that

VISTAのこの問題の答え教えて欲しいです🙇‍♀️

C )内の単語を必要なら形を変えて、英文を完成させよう。 Ppp.1410 5文法)( 1. Today, Tokyo is Words & Phrases ヒント as Dubai. (hot / as ) →教科書 p.18 1. Dubai「ドバ 1語句それぞれの意味を書いてみよう。 1. familiar 圏 2. Your bicycle is mine. (light /1than) than that one. (useful ) イ」 2. countryside 図 3. This book is 2. mine「私のも 4. literature 図 の」 4. My mother gets up the in our family. (early) 3. useful「役に 3. million 影 6. common囲 立つ」 5. primary ® 6文法 ]内の単語を使って、対話を完成させよう。 8. isle 図 →教科書 p.18 7. Irish 形 1. A: Kenji isa very swimmer. 10. symbol 図 9. winner図 B: Yes, but Taro can swim Kenji. Vow 25ouK2 2. A: Do you 0ao a 2語句下線部に注意して、英語または日本語を書いてみよう。 1. Ireland is a beautiful country. [ than / fast / faster ] は美しい国です。 come to this restaurant? 本来の計画のほうがいいです。 B: Yes. I think it is restaurant in 2. The plan is better. in many countries. 英語は多くの国々で教えられています。 the city. 3. English is 私たちは昨日 [ the / often /best ] 4. We had lots of fun yesterday. 5. What time does the parade start? は何時に始まりますか? 3. A: I think is more important than 3. agree「同意 B: I can't agree. Money is not as as time. る」 2eiaud en アクセントもっとも強く発音する部分を、○で囲もう。 [ time / money/important] mon yote, ia, 3. sym-bol ア 1. fa-mil-iar 2. lit-er-a-ture 4. A: I think SOCcer is the sport. 4. in my opir 「私の意見 アイウ アイウ エ B: In my opinion, baseball is exciting as soccer. 4. pri-ma-ry 5. mil-lion 6. coun-try-side アイウ」 は」 [as/ most / exciting ] アイウ アイ 4発音下線部の発音が同じものには○、違うものには× をつけよう。 7表現 日本語の意味に合うように、英文を完成させよう。 1.彼はコンピュータのことをよく知っています。 1. shamrock -national ( ) 2. symbol - time ( 1. →教科書 3. primary - million ( He is computers. 2.あなたのアイデアと私のには共通点がたくさんあります。 5. isle - countryside ( 4. winner - literature ( へ tor へ 6. emerald - everybody () 2. →教科書 Your idea and mine have alot 3. あの国は石油由に恵まれています。 3. →教科書 That country is oil. more 4. テーブルの上に何か緑色のものが見えます。 ablo hodit foe 4. →教科 Toenotaia o を用しる T anala be I can see on the table.

お願いします

紙コップを使って, 音の伝わる速さを調べた。 下の問いに答えなさい。 その置き方を示 山香さんの班は, 図1のように, 磁石とコイルをはりつけた紙コップ A, B を糸でつなぎ, コンピュータでそれぞれの振動のようすを同時に表示できる 装置を組み立てた。 ただし, 糸はびんと張ってあり, 紙コップAの底とBの 底との間は3m になるようにした。 また, この現象も 園1 あを 紙コップB 紙コップA 適当なものを一 コンピュータ エ (1 紙コップAの底から 50cm はなれた Pの位置で糸を指ではじいたとこ ろ, 図2のような振動のようすが表示された。 紙コップAとBとをつない でいる糸を振動が伝わる速さは何 m/s か。 ただし, 横軸の1月盛りは 10000 分の1秒である。 ?000 m/s

解説の解釈の仕方があっているか教えて欲しいです🙇‍♀️ ピンクのところは、軸はx＝kと出て、グラフを見ると軸が0以下なので、K＜0。 しかしy＝f（x）の共有点は、－K、3Kなので、－Kに合わせるため、－K＞0とした。 青のところは、⬆️で、図4の右側の共有点が、－Kと... 続きを読む

2 けた ;桁行の数 a, k は定数とする。関数 S(x) = a(x+k)(x-3k) について,y=S(x) のグラフをコンピュータのグラフ 『)- a(xA)(x- 3) y 表示ソフトウェアを用いて表示させる。このソフト )とき a ウェアでは,a, kの値を画面上の に入力する O と,その値に応じたグラフが図1のように表示される。 る さらに、 の下には a, kの値を動かすこ 図1 とができるスライダーと呼ばれるものが図2のよ うに表示されている。スライダーのボタン●を左 に動かすと値が減少し,右に動かすと値が増加す るようになっており,値の変化に応じて関数のグ ラフが画面上で変化する仕組みになっている。最 図2 初に a, kをある値に定めたところ, 図1のように, 原点を頂点とする下に凸の放物線が表示された。 図1の状態から a, kのうちいずれか一方の i のみを動かしたところ,図3のように2点 Fx) = a(x!)(x-3k) (-1,0),(3, 0) を通る下に凸の放物線が表示さ a 1+ れた。このときの●の動かし方について適する 3 ものを,次の1~4のうちから1つ選べ。 1 aの●を右に動かす。 図3 2 aの●を左に動かす。 3 kの●を右に動かす。 4 kの●を左に動かす。 図1の状態から, a, kの値を変化させると, 図 EA田 (x) = a(x! )(x- 3k) yA 図4のように,グラフの軸がy軸より左にあり, x軸の負の部分と、x軸の 0<x<2 の部分でそ れぞれ交わる上に凸の放物線が表示された。こ のとき, kのとり得る値の範囲を求めよ。 図4 (配点

テストがあります💦 どなたか教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️ (2) (3)をお願いします🤲🤲🤲 答えは0.18秒、340m/sです

音について、以下の実験を行った。 各間の答を, 答の欄に記入せよ。 【実験1) 図1のように、校舎の両端X, Yに設置したスピーカーから同時に音を出し,点O に置いたマイクとコンピューターで届いた音を記録した。 図2は, 届いた音の波の形 を示したものである。 図1 図2 拡大したもの X X点から届いた音Y点から届いた音 振幅 90.7m 1519m 0 0.15 0.30 時間(秒) 【実験2) 図3のように,一定の高さの音が出る音源を, 音を出した状態にして簡易真空容器 の中のスポンジの上においてふたをした。 簡易真空容器の中の空気を抜きながら。 【実験1)と同様に, 聞こえる音をマイクとコンビューターで記録した。 音源から出 る音はだんだん小さくなっていき, やがて聞こえなくなった。 図4はコンビューター で記録した波の形の変化を表している。 図3 図4 レコンピューター 簡易真空容器 マイク 音源- スポンジ 問1 図 1,図2より, (1)~(3)の値を求めよ (1) 各スピーカーからマイクまでの距離の差 [m] (2) 各スピーカーから音がマイクに届くまでの時間の差 [秒) (3) 音の速さ(m/秒)