写真の文章の赤線部についてですが、 このitは何かの指示語でしょうか？(もし指示語だとしたら、写真の中のあると思います…)この参考書にはsvocが振られていて仮主語だった場合には仮sという書き方が毎回されているのですが、今回itにはsしか振られていないので、何かの指示語？と... 続きを読む

3 1 (Given this), why does this matter (to you)? 2 Why might you need to S V S 段落冒頭の疑問文テーマの提示 S depart (from 〈the way 「you currently perceive]〉)? (After all), it feels like we see reality (accurately), (at least most of the time). * (Clearly) our brain's 4 S s-v model of perception has served our species (well), (allowing us to (successfully) survive (in the world and its ever-shifting complexity), (from 0 3 具体例 our days [as hunter-gatherers] to our current existence [paying bills on our smartphones])). 5 We are able to find food and shelter, hold down a job, and V1 6 build meaningful relationships. We have built cities, launched astronauts V3 0 0 (into space) , and created the Internet. We must be doing something [right], "; O so who cares <that we don't see reality>? O 段落末の疑問文 → 反語 V2' 訳 このことを踏まえたうえで, どうしてこれがあなたにとって重要なことなのだろ うか?どうして、 現在の知覚方法から離れる必要があるかもしれないのだろうか。 とい うのも少なくともたいていの場合, 私たちは現実を正確に見ているように思えるのだ。 私たちの脳の知覚様式は間違いなく私たちの種に役立ってきたし、そのおかげで私たち は、狩猟採集民の時代からスマートフォンで支払いを行う現代の我々にいたるまで、世界 とその絶え間なく変化し続ける複雑さの中で生き残ることに成功してきた。 私たちは食 糧や住みかを見つけ, 安定した仕事に就き、有意義な関係性を築くことができる。 私たち は都市を築き, 宇宙飛行士を宇宙に送り出し, インターネットを作り出した。 私たちは正 しいことをしているに違いない。だから,私たちに現実が見えていないことなんてどうで もいいのだ。

3の答えが分かりません。教えてください

I will ( ) about the matter again ( 3. 雨が激しく降ったので、私たちはピクニックに行くのをあきらめました。 It rained ( ) ( )( ) you insist. ) we gave up going on a picnic. 4. もし道に迷ったら,正しい道を見つけるのにスマートフォンが役立つでしょう。 11.11. w to

ソフトウェアはOSとアプリケーションの二種類に分けられることは分かるのですが、OSとアプリケーションが何かがわかりません😭どなたかお願いします！！🙇‍♀️

3.4.5番のto不定詞、何用法か教えてください

sola at ~に気が 3. 宇宙飛行士になるためには、すべきことがたくさんあります。 In()() be an astronaut, there are a lot of things to do. In order to = se 4. 彼女は夕食の料金を払うと言って聞きませんでした。 She insisted ()( ) for the dinner. 5. 弟は新しいスマートフォンを使うのを楽しみにしています。 My brother is looking() to ( ) to () the new smartphone. [nsist on wing ですることを主張す pay for

社会が苦手です。どのような勉強方法をしたら頭に入って身につけますか。定期は毎回半分も行かなくて、。

(1)の問題です。 解答はwhile なのですが、whenではダメですか？

11 1estauralt B SHAK we go to 3 次の日本語を英語に直しなさい。 1. 父と話をしている時、私の携帯電話が鳴った。 2. 適切に使えば, 携帯電話はとても役に立つ。 3. ほかの人の邪魔をしないように、 映画館では携帯電話の電源を切らなければならない 4. *電池が切れない限り, “スマートフォンで最新のニュースを受信することができる。 5. 携帯電話は便利だけれど, 有害な電磁波を出すと言う人もいる。 GOAL! 携帯電話の良い点と悪い点について, あなたの考えを100 語程度の英文で Never say never, because limits, like fears, are often just an illusion. Michael Jordan 無理だなんて絶対に口にするな。 限界は恐怖と同じで、たいてい幻想でしかないから。) 修飾語を加

夏休みの宿題で弁論原稿を書かなければならなく、スマホについて書くのですが「毎回、スマホではなくスマートフォンと書く」べきですか？それとも「最初だけ丁寧に書いて後からは省略して書く」という方法もありますか？

英Ⅱの時制の問題です。この問題が分かる方教えてください。

2 日本語に合うように, ( に適切な語を入れなさい。 A B 1. 私はいつも 8時間寝る。 I() () for eight hours. 2. 私の父はスマートフォンを2台持っている。 )()( 3. サナは日本映画があまり好きではない。 30&cat-11 61-1 ORD a) Cut world )( ) two smartphones. ) Japanese movies very much. Sana ( ) ( 4. あなたは最近数学を一生懸命勉強していますか。 ( ) ( math hard these days?

中学２年連立方程式です！ Ａ君は新しくスマートフォンを購入し、データ量をひと月１ＧＢ（１０２４ＭＢ）まで使用できる契約をしたところ、契約してから１６日目に決められた１ＧＢ（１０２４ＭＢ）を使用したという通知が来てしまいました。 Ａ君はそれまで音楽を聴くのが６割、動画を観... 続きを読む

大学数学です。 本当に分かりません。 参考の教科書やヒントなどなく、困っています、。 回答の流れなど詳しく書いて写真などで送ってくださるとすごく助かります😭🙇🏻‍♀️ よろしくお願いします、💦

中等教科教育法数学 ⅡI 第2設題 1 3地点 P, Q, R があり,PからQを通る Rまでの道のりは7200 [m] で, P から Q までの道のりと Q からRまでの道のりは等しい. A, B,Cの3人が、 次のようにしてPからQまで手紙を配達した: 2 ・Aは10時にPを毎分 75 [m] の速さでQに向かって出発し, B に出会い, 手紙を渡してすぐに 向きを変えて来た道を同じ速さでPに戻った. ・BはAより何分か遅れてQを毎分90 [m] の速さで P に向かって出発し, A に出会い, 手紙を 渡してすぐに向きを変えて来た道を同じ速さでRに向かった. そして, 出発点Qを通過した後 Cに出会い, 手紙を渡してすぐに向きを変えて来た道を同じ速さでQに戻った. ・CはBより何分か遅れて R を毎分125[m] の速さで Q に向かって出発し, B に出会い, 手紙を 受取りすぐに向きを変えて来た道を同じ速さで R に戻り, 手紙は R に届いた. 4 3人が手紙の受け渡しを終えてそれぞれの出発点に戻るまでに, AとBの歩いた時間は等しく, A と Cの歩いた道のりは等しかったという. (1) 手紙が R に届いた時刻を求めよ. (2) B が Q を出発した時刻, C が R を出発した時刻をそれぞれ求めよ. 次のメモを持ってあなたは宝島を目指した: 1 5 5 5 5 5 5 5 55 島の中央に桃栗 柿の木が立っている野原がある. 桃の木から栗の木に向かって歩数を数えて歩く. 栗の木に着いたら右へ90° 向きを変 えてさらに同じ歩数を歩き, そこに杭を立てる. 桃の木から柿の木に向かって歩数を数えて歩く. 柿の木に着いたら左へ90° 向きを変 えてさらに同じ歩数を歩き, そこに杭を立てる. ・2つの杭のちょうど真ん中の位置に宝が埋まっている. . 宝島に渡り目的の野原に着いたあなたは愕然とした. 桃の木だけが枯れてしまったようで跡形もなく なっていた. あなたは宝を掘り当てることができるかを論ぜよ. 3 紙を筒状に丸めて半径r, 高さんの直円筒をつくる。 図のように, 直円筒の高さ方向に平行で, 円筒の中心を通る長方形 ABCD を考 える. この長方形の頂点 B, D を通り、この長方形に垂直な平面 P で直円筒を切る. B (1) 平面 P 上の, 切り口で囲まれた部分の面積を求めよ. (2) 直円筒を切ってできた2つの部分をそれぞれ広げて平面とし たとき, この平面上で切り口はどのような曲線になっているか論 ぜよ. 長さ1の正方格子を考える. 格子点上に頂点にもつ正5角形は存在しないことを示せ . A 5 4桁の自然数nについて, n3 の値の下4桁が となるものを全て求めよ. 6 縁が楕円の形をしたビリヤード台を考える. この楕円の1つの焦点から玉を突くと、 緑に当たり跳ね 返った玉はもう一方の焦点を通過する. これを示せ .