菌類や細菌類などの微生物は生産者でも消費者でもあり分解者でもあるということですが、 消費者としての働きしてますかね？

免疫 Qジフテリアを発症した患者には血清療法か？予防接種か？ A血清療法 なぜだかわかる方いらっしゃったら解説お願い致します🙇‍♂️

病原体と対抗する微生物を与えることにより,病原体の増殖を妨げる。 e f 微生物がつくる物質を用いて, 病原体を殺したり,その増殖を妨げたりする。 (2)/ジフテリアを発症した患者に対して行うものとして適切なのは,予防接種と血清療法のど ちらか。加清痛式 H

なぜジフテリア患者には血清療法なのですか？

に増減をするか。 える。 d 病原体を攻撃する細胞の分裂を促進して、病原体の増殖を妨げる。 e 病原体と対抗する微生物を与えることにより,病原体の増殖を妨げる。 f 微生物がつくる物質を用いて,病原体を殺したり,その増殖を妨げたりする。 2) ジフテリアを発症した患者に対して行うものとして適切なのは,予防接種と血清療法のど ちらか。血素橋志 で, 二次応答では ような速やかなま H 2) (a) (3

この問題が全てわかりません💦 教えていただけると助かります🙇‍♀️ よろしくお願いします！！！🙏

図1は、有機物を含む汚水が河川に流れこんだときの、流入した地点から下流に向けての水質変化 を表したものである。なお、BOD(生物化学的酸素要求量)とは、水中の有機物が微生物の呼吸に よって分解されるときに消費される酸素の量のことであり、水中の有機物量の指標として用いられる。 図2は、図1と同じ河川に生息する生物の個体数の変化を表したものである。 図1 図2 BOD |D C. 、A B E 度 下流 上流 汚水流入地点 - 下流 上流 汚水流入地点 問1 図1のグラフA~Cが示しているものを次から選び、それぞれ記号で答えよ。 (a)溶存酸素 (b) NH。 (c) NO3

高校化学の平衡に関する問題です。 解答と解説をお願いします🙇‍♂️

【4】 河川や湖沼の水の汚染状態を調べる方法に関する次の文を読んで(1)と(2)に答えなさい。 水中に有機物が存在する汚濁水では、有機物が好気性微生物によって分解されると同時に微生物によっ て酸素が消費されて水中の酸素の量が低下する。このため水質汚濁試験法の中に溶存酸素 (DO) という項 目がある。DO とは「水中に存在する酸素(02)の量を mg/L で表したもの」であり、その測定方法の原理 は(A)~(D)の反応式で表される。 S (A) MnSO4+2 NAOH → Mn (OH) 2+Na2S04 2.H こ (B) 2 Mn (OH)2+02 2 H.Mn0s (C) H-MnOs+2 KI+2 H.S04 (D) I2+2 Na2S203 MnSO4+K,SO4+3 H:0+I2 2 NaI+Na2S406 すなわち、水酸化ナトリウムと硫酸マンガンにより生じる水酸化マンガンが、試料中の溶存酸素と反応し て亜マンガン酸H.Mn0s になり沈殿する。この亜マンガン酸が硫酸酸性下、ヨウ化カリウムと反応して生 じたヨウ素をチオ硫酸ナトリウム NasS:0, で滴定する。反応式(C) において亜マンガン酸は ア剤と して働いている。また、式 (D) においてチオ硫酸ナトリウムは イ剤として働いている。式(D)の滴 を用いる。 ラチン 定では、指示薬として ウ (1)文中の空欄 ア| ウ に入る適切な字句を書きなさい。 (2)本測定法によりある池の水(100 mL) の DO を測定したところ、0.025 mol/L のチオ硫酸ナトリウム 水溶液が 5.5mL 必要であった。この池の水の D0 (mg/L) はいくらか。計算結果は有効数字2桁で答 えなさい(3桁目を四捨五入すること)。 こ 自ニ

(1)の解説をお願いしたいです🙇‍♀️お願いしますm(_ _)m

81.生態系における有機物の収支 次の図は生態系における各栄養段階の有機物の収支を模式的に示して いる。ただし, 三次消費者以上は省略してある。 二次消費者 S2 Ga Ca Da R2 Fa| 一次消費者 Si G1 Ci Di Ri Fi f0) 生産者 So Go Co Do Ro 太陽放射 光合成に使われるエネルギー 蒸散など 反射光など (1)図中のGは成長量, Dは枯死·死亡量を表している。F,Rは何を表しているか。次の(a)~(e)から1つずつ選び、 それぞれ記号で答えよ。 (a) 最初の現存量 (2) 生産者における純生産量を図中の記号を用いた式で表せ(例: So + Go)。 (3) 二次消費者における同化量を図中の記号を用いた式で表せ。 (4)最高次の消費者まで含むすべての栄養段階の G, D, R, Fのエネルギーの総和は生産者の何と等しくな るか答えよ。 5) S, G, C, D, R, Fのうち, 分解者によって利用されるものをすべて答えよ。 (b) 被食量 (c) 呼吸量 (d) 不消化排出量 (e)摂食量 から1つ選び、番で答え [10 東京慈恵医大改)

答えを教えてください🙇‍♂️ 答えを無くしてしまって.🙇‍♂️

とIr山 自然と人間 加熱処理 非加熱処理一 LLを向というか。 (3) 図から,土の中の(2)をすべて選びなさい。 順刀と守る 実験1 微生物による有機物の分解 4 海えこみの土をとり, 水の入ったピーカー p.261~263 に入れてかき混ぜる。 。0の上澄み液を2本の 試験管に分け,一方を 寒天培地のようす 右の図のように加熱し 実験初日 ヨウ素溶液 実験4日後 あっとう て沸騰させる。 ピンセットで円形ろ紙 をつまみ, ②の2つの との反応 上澄み液 沸騰石 液にそれぞれ3枚ずっ しみこませる。 o0の円形ろ紙を,それぞれ別の寒天踏曲 環 境覚 円形ろ紙 ガスバーナー 寒天培地 全体が青紫色に 安化した。 変化なし。 。実天培地に変化化が見られたら,それぞれ にヨウ素溶液を加えて反応を調べる。 寒天培地に変化一部が青紫色に が見られた。 さえき 夜化しなかった。 ので加熱処理をしたのはなぜか。簡単に説明しなさい。 にあてはまる語を書きなさい。 4 (2) 次の ほし合い 土の中の微生物にはどのようなはたらきがあるだろうか。 「ョウ素溶液を加えたとき,色が変化した部分には 0があり, 色が変 (2)の 化しなかった部分には, ①が残っていないといえるね。」 「寒天培地のようすとヨウ素溶液の反応から, 何がわかるかな?」 「非加熱処理で寒天培地に変化が見られた部分には |がいると考えら れるので, デンプンは②によって| されたと考えられるね。」 2 3 び せいぶつ (3 話し合いから, 土の中の微生物は, 消費者であり, あてはまる語を書きなさい。 微生物のうち,次の①, ②のなかまをそれぞれ何というか。 0アオカビ でもある。 に (4)の 2乳酸菌 2 啓林3年 107 /植物は光合成によって, 水とニ酸化炭素から有機物をつくり出す。

物質収支の話なんですが、群集中での落葉落枝量は分解する微生物の呼吸量になる。とはどういうことですか？

堆肥化 飼料化の違いを教えてください

なぜ森の土と上澄み液を入れたビーカーで、微生物が働いてデンプンが無くなるのですか？ 上澄み液と水との違いを教えてください。