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理科 中学生

電流による発熱量のレポートなのですが、なにを書けばいいのか分かりません、、、😔💭💦 よければ優しい方早めに教えて頂けたら嬉しいです🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️💞

教科書 p.243 のやけど注意) の画電注軍) 探 シート 実験4 電流による発熱量(方法A) 月 日 組 番 (名前) 課題 電熱線から発生する熱量は,何によって決まるのだろうか。 結果 得られた結果を表などにわかりやすくまとめよう。 1.わたしの考え (例)電熱線で消費する電力が大きいほど,発生 する熱量は大きくなるのではないか。 2.参考になった考え (例)ドライヤーを500W よりも1500W で使 用したほうが,熱風がたくさん発生し,ぬ れた髪がよく乾く。 仮説 (例)3分間電流を流したとき 表:ヒーターの電力と水の温度上昇の関係 電圧 (V) 0 3 6 9 電流 (A] 0 0.48 0.97 1.45 3. わたしの仮説 (例)電熱線で消費する電力を2倍, 3倍と大きくすれば, 発生する熱量も2倍, 3倍と大きくなる 電力(W) 0 1.44 5.82 13.05 のではないか。 水温(℃) 21.4 21.8 23.2 25.0 温度上昇(℃) 0 0.4 1.8 3.6 その根拠:(例)教科書 p.242 図 25 のように, 電熱線に加わる電圧や流れる電流が大きいほど, 電熱線から発生する熱量が大きいから。 考察 結果からわかったことは何か。そのように考えた理由も書こう。 計画 仮説を確かめるには,どのような実験を行えばよいか。結果の予想もしてみよう。 (例)電熱線の発熱量が電力によって決まるかを調べる。 ロヒーター(電気抵抗が2~62の電熱線) ロポリエチレンのビーカー(3) 口温度計 口かき混ぜ棒(ガラス棒) ロスイッチ ロスタンド 口時計 (またはストップウォッチ) 準備物 口圧着端子 ロ屋内配線用ケーブル ロメスシリンダー 口電源装置 ロ電流計 □電圧計 その他 口導線 口発泡ポリスチレンの板 ロくみ置きの水 ログラフ用紙 国くみ置きの水の温度を測定し,100cmをメスシリンダーではかりとってポリエチレンのビーカ ーに入れる。 2 下図のようなヒーターを用いて装置を組み 魔源装置へ 立てる。 温度計 論のピニル をむく。 一屋内配線用ケープル 何を明らかにするかを意識しながら, 実験4の結果を分析·解釈することができたか。 実験を通して気づいたこと, 新たな課題などを書こう。 電圧計 圧着端子で 固定した電熱線 探究の ふり返り ポリエチレンのピーカー ヒーター (例).電熱線から発生する熱量が何によって決まるのか, 自分の仮説を意識しながら, 実験4 の結果を分析·解釈することができた。 電熱線の発熱量と電力については比例することがわかったが, ほかの要因については調 べていないので, 発熱量の要因がほかにもないか調べてみたい。 くみ置きの水 回 3Vの電圧を加えて]の水に3分間電流 を流し,電流の大きさと水温を測定する。 電流の測定値から電力を, 水温の測定値から水の温度上昇を求める。 回電圧を6V, 9Vに変えて3, ④をくり返す。 発泡ポリスチレンの板 電流計

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化学 大学生・専門学校生・社会人

サイエンス社の分析化学より、テスト勉強で2.4番の解説が無く理解出来ずで焦ってます…誰か助けてくださいー(><)

2 ヨウ化銀,臭化銀, および塩化銀の溶解度積 Ksp は, それぞれ 1× 10-16, 4× 10-13, 1.0 × 10-10 である.ヨウ化物イオンと塩化物イオンを含む試料水 40.00 mL を 0.008735 M AgNO3 で滴定したところ, 10.49mL と 36.82㎡Lに 二つの終点が検出された. 以下の問に答えよ。 (1) 第1終点と第2終点は, それぞれヨウ化物イオンと塩化物イオンの当量点 に相当する.もとの試料中のヨウ化物イオンと塩化物イオンの濃度を求めよ. (2) 第1終点と第2終点における銀イオンの濃度を求めよ. (3) ヨウ化物イオンと塩化物イオンを含む試料の銀済定では, 系統誤差は一般 に小さい。しかし, 臭化物イオンと塩化物イオンを含む試料の銀済定では、 臭化物イオン濃度の測定値が真値より数%くらい高くなる傾向がある.この 原因として考えられることを述べよ。 3 モール法は海水の塩素量 (chlorinity)の精密測定に用いられる. 塩素量の定義 とその分析の詳細を調べてみよ. 4 天然の銀はしばしば硫化鉱物として産する。輝銀鉱 Ag2S を主成分とする岩石 試料中の銀を沈殿滴定で定量する実験の計画を立てよ

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理科 中学生

至急‪.ᐟ‪.ᐟ 心優しい方教えて下さい‪.ᐟ<(_ _*)> 中一 理科です‪.ᐟ 下の画像の実験で重りの重さが分からない時、どうすれば重りの重さを求める事が出来ますか? 答えてくださると嬉しいです‪.ᐟ よろしくお願いします♪

|おもりの数を変えて,ばねののびの長さを調べる カの大きさとばねののびの関係 ロばねA,ばねB(強さのちがうもの2種類)口おもり(同じ質量のもの数側)ロスタンドロものさし 5 ばねにつるすおもりの数を変えて、 カの大きさとはねののびの関係を調べる。 実験の目的 実験の方法 ロ白い紙口方眼紙口指標用のフック 準備する物 スデップ 1 実験装置をつくる のものさしに白い紙をはり、 おもりをつるしていないときの指標の 指標用の 位置に印をつける。 フック 印をつける。 白い紙をはる。 ものさし ステップ2 おわりの数を変えて, はねののびの長さを調べる の同じ質量のおもりを1個 2個と増やしていき。 ばねののびの長さを測定する。 の結果を表にまとめる。 の強さのちがうばねBを使い。 同じように測定し、結果をまとめる。 の 指標用のフックしかつるしていないときののびは Ocmとし、これも測定値としてあつかい,この位置 をのびの基準とする。 ばねの のび ステップ3 グラフをかく おもりの数(個) 0 1 2 のばねA, ばねBについて,おもりの数と ばねがのびた長さの関係をグラフにする。 3 4 5 ばねののび A 0 [cm) B 0 こ )

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