問3がわかりません💦 解説もお願いしたいです

図1のような、1周 400m のランニングヨースがある。 このヨース上にA地点とB地点があ り、 これらの地点はちょうど半周だけ離れている。 桜さんと昇さんはA地点を同時にスタート し、矢印の方向に5周走り、 同時にゴールした。 桜きんはスタートからゴールまで一定の離きで 走った。また、昇さんはスタートしてから分連 200mでしばらく走った後、 走るのをやめて、 その場で数分問休憩した。 その後、 分連 100m で走り、最後に分連 200m で走った。図2の2つ のグラフは桜きんと昇きんがスタートしてからょ分間に走った距離をvmとしで、 それぞれが ゴールするまでのrとuの関係を表したものである。 このとき、次の問いに答えなさい。 6 図1 問1 昇さんが休憩した時間は何分間か。 問2 桜さんの走った速きは分速何 mか。 問3)桜きんが昇さんに追いつくのはスタートし 犬から何分後か。 問4 桜きん、昇さんと友だちの手代さんは、 同 ビコースをA地点から2人と同時にスタート し、分速 100 m で矢印と反対の方向に4周 走り、2人と同時にゴールした。 このとき、 千代さんは、次のルールにしたがって2人と m) ハイタッチをした。 ルール すれ違うごとに1回だけ行う。 休憩中に通り過ぎるときも1回だけ行う。 *スタート時とゴール時は行わない。 図2 2000 1600 ズ このことについて、 生徒が先生と話をして いる。2人の会話を読んで、あとの(1)、(2) に答えよ。 1E B00 昇当ん。 桜さん 先生:千代きんは、桜きんや昇きんと全部で 何回ハイタッチをするのかな。 生徒:図2で考えるのは難しそうです。 先生:図3を見てごらん。400 m進むごとに 同じ地点を通ることに注目し、昇さん のスタートしてからの時間とA 地点 から矢印の方向に脚った距離の関係を 表したものだよ。では、桜きんと千代 さんの場合はどのように表されるの かな。千代きんは矢印と反対の方向に 走っているから、右下がりでかくとわ かりやすいよ。 (数分後) 生徒:桜さんの5周分と千代さんの1周分を かくと図4のようになりました。これ を使えばハイタッチの回数もわかりま すよね。 先生:そうだね。続きをかいて考えてごらん。 生徒:はい、やってみます。 0 4 6 14 16 x(分) 図3 400 昇さん 200 6 8 10 12 14 16(分) 0 2 図4 400 桜さん (1) 下線部に関して、 千代さんがスタートし てからゴールするまでに、2人とハイタッチ をした回数を求めよ。 (2)(1)のうち、図1のA地点からB地 200 点までの部分 (網掛け部分) で千代さんが 2人とハイタッチをした回数を求めよ。 ただし、網掛け部分にはA地点とB地点 をふくむ。 あん。 千代さん 14 16(分) 0 2 6 10 12

理科です！ 写真の問5が分からないので教えてください💦

LI」塩酸に石灰石の粉末を混ぜると, ある気体が発生した。 次の問いに答えなさい。 (実験) 図1のように,ビーカーに塩酸を 20cm入れ, ビ ーカー全体の質量を電子てんびんで測定したとこ ろ,80g であった。 次にビーカーに石灰石の粉末を 1g 入れてよくかき混ぜた。十分に時間が経過したあ と,全体の質量を測定した。 さらに石灰石の粉末を 1gずつ加えていき, 同じ操作を繰り返した。 加えた 石灰石の質量の合計とビーカー全体の質量の関係 をあとの図2に示した。 石灰石 の粉末 塩酸 20 cm 電子 てんびん a.r 00.0 TO.0 図1 C) 及さ 880,0 8e.0 er0.0

英作の添削をお願いしたいです！ 90時程度で88字書いてます！ 内容点15点、文法15点で採点もしていただけると嬉しいです🙇🏻‍♀️

由について90 語程度の英語で説明しなさい。コンマやピリオドは語数に含めま 化を示したものです。 このグラフが示す傾向およびその背景として考えられる理 (A] 次のグラフは 2014年から2018年までの日本における犬と猫の推計飼有数の変 18 2020 WE [V] 下の[Aと[B]の問いに答えなさい。 広 化を示したものです。. このグラフが示す傾向およびその背景としてあっ"数の。 15 せん。解答欄の最初の( )に使用した語数を記入しなさい。 9,800 9,700 CionRO 9,600 [1 9,500 単 9,400 位 9,300 千 9,200 9,100 9,000 8,900 Ines 8,800 2014 2015 2016 2017 2018 年 hy Sgicnoe Ma by 一犬-■ー 猫 (一般社団法人ペットフード協会「平成30年全国犬猫飼育実態調査」に基づき作成)

問四と問七教えて欲しいですm(_ _)m

47 プ2 思想 「3 の m H個く 5 試||(身分の下の者が上の者を)殺す。 釈)傍線部9の現代語訳として最も適切なものを、次から選べ B奪いつくさず、満足もしない。 E奪いつくして満足しないわけではない。 奪いつくさないので満足しない。 知識の問題 一 本文には、訓読の際に読まない漢字(置き字)が三つある。それらを 抜き出して書け。(複数回出てくるものは一つと数える。) (PチHック) 【各2点]| 日奪いつくさないことも、満足しないこともある。 奪いつくさなければ満足しない。 問七急読解)孟子が「利」よりも重視しているものは何か。それを最も強調 、して述べた一文を、漢字七字で抜き出して書け。 Q句形チェック) 問二 二重傍線部Aについて、次の問いに答えよ。 すべてひらがなで書き下し文にせよ。 【og) 日 |2 ここに用いられている句形を、次から選べ。。 E 受身形 H 使役形 句形を習得しよう(仮定形) 間三(訓読) 傍線部○を書き下し文にせよ。(送りがなは省略してある。)(7点] 仮定形● 問 傍線部を書き下し文にせよ。【各1点】 クモ ー中 ムトたム トンあひ 日荷 富 貴、無相忘 たとえ富貴となっても、あなたを忘れないだろう。 間四(内容)傍線部のを具体的に表しているものを、本文から三つ抜き出 いやしクモ~バ/いやしクモ~トモ もし~ならば/たとえ~としても して書け。 シ 包盗賊之 矢 若 傷,君、 盗賊の矢がもしあなたを傷つけたならば、 [三つできて6点】 ム の織, K。 得、噂、突。 たとえ鶏や犬であっても、安心できない 間五 (指示)傍線部@·@の「其」は、何をさしているか。最も適切なもの もシ~バ/もシ~トモ もし~ならば/たとえ~としても を、次からそれぞれ選べ。 S 解N回 S 十乗之回 【寸E) E 千乗之家 ~LSくUP たとえ~としても~ではあるが 33

答えが分からないのでわ教えて頂けたら有難いです😭お願い致します

(昨日,彼の最新アルバムが発売された。) に)最新の」という意味を表す。 Practice 1日本語に合うように, ( 1. 今年の冬は 20年ぶりの寒さになるそうだ。 I hear that this winter ( be / jn/ the coldest /twentyfears /will). ml be the coldest )内の語句を並べかえて英文を完成させなさい。 tweney years 2. その美術館はこの町で断然人気がある名所です。 The museum is ( the / attraction / by far / popular / most ) in this city. the mose populan aitiaction すでに持っているものを最大限に利用すべきだ。 You should ( of / the most / you / make / what) already iave. whot MEg 104 2日本語に合うように,( )に適切な語を入れなさい。 1. それは私が行った中で,最も良いコンサートの1つだった。 18abioW eTa/ It was ( ) concerts that Yd ever been to. Que nso al 2. あの教会は町のどの建物よりも古い。 That church is ( ) building ok in the town. 3. バンクーバーはカナダで3番目に大きな都市です。 Vancouver is ( 916 ) in Canada. 4. スポットはこの3頭の犬の中でいちばん賢い。 Spot is ( ) these three dogs. 3日本語に合うように, 下線部に適切な語句を補いなさい。き客内 1.今,世界で最も高い建物はどこにありますか。 Where now? 1ona to clean the room. 2. その部屋を掃除するのに少なくとも1時間はかかるだろう。 It will take 3.母ほど私を愛してくれている人はいないと実感しました。 I realized that nobody 08 my mother. 4. これは私が今まで食べた中で最もおいしいピザだ。 This is ever eaten. lenson 8

合ってるか確認お願いします。

42 次の問いに答えよ。 (1) 等式 f(x) = 2° + 3 f(t) dt を満たす関数 f(z) を求めよ。 関数 f(z) が f(z)を求めよ。 f(t) dt 3z + ? - 5 +aを満たすとき, aの値と関数 Si fa) dt -kあくて )両コを入で微行すると fa)= 9a'e2x-5 f) - 9犬+2k-5 fa)、 22+3k @ fy- 2ポ+3た のと0(- A入 keS; (2tt3t)dた k、I号ど)。 (ポつホ-t)dt- 3犬ャパー5スtム [つポーボー5スコ ,-3ズ+メ534a 49-号) 3ペィズー5入-(-341+5)、 ズ+ピー-5スta 3-1-5 -3 -0 t よって ae-3. Ha): 9ズ+2入-S 21 @ 代入 fx): 2ス。 13 S

これは拾い画なのですが、この文章が何の教材に収録されているものか、もしこの教材を使っている方やご存じの方いたら教えてください🙏

フレーズ訳 :各設問の根拠となる箇所 / but are they having fun? しかしその動物たちは楽しんでいるのだろうか。 1 We all have seen animals playing, s€ 私たちは皆,動物たちが遊んでいるのを見たことがある most scientists believed /「that only humans can have fun. // ほとんどの科学者が信じていた 見 In the past, 過去においてはば 人間だけが楽しむことができると。 h But today, / those beliefs are changing. // しかし今日では F そうした考えは変わろうとしている。 上 More and more scientists are studying animal emotions. // ますます多くの科学者が動物の感情を研究している。 And their findings might surprise you. / そして彼らの発見にあなたは驚くかもしれない。 2(For example, /(1) scientists have performed experiments / 例えば 科学者はさまざまな実験をおこなった that show that some animals laugh./ They have learned 「中には笑う動物がいることを示す。 that some animals, especially chimpanzees, dogs, and rats?laugh. // 動物,特にチンバンジー,犬,ネズミが笑うことを。 Their laughs might not sound like human laughter, その動物たちの笑い声は人間の笑い声のようには聞こえないかもしれない 彼らは知った / but they are laughing. // しかし彼らは笑っているのだ。 3 Chimpanzees and dogs often show happiness. // チンバンジーと犬は喜んでいることをしばしば見せる。 Sometimes they may even look like they are laughing. // We know 時には笑っているように見えることさえあるかもしれない。 私たちはわかっている |that there are many similarities between humans and chimpanzees.| // 人間とチンバンジーには多くの共通点があることを。 And (2) anyone who has a dog knows //that dogs are very happy when they are それに犬を飼っている人なら誰でも知っている 犬は遊んでいる時,とても喜んでいることを。 playing, // However, / do rats laugh? // Have you ever played with rats? // あなたはネズミと遊んだことはありますか。 しかしながら ネズミは笑うのか。 / Scientists/at a university in Ohio/did. // オハイオの大学の科学者がそれをしたのだ。 4 Have you ever tickled them? あなたはネズミをくすぐったことはありますか。 What happened? // The rats laughed! // 何が起きただろう。 And (3) the rats laughed /Konly when their favorite person tickled them.>// それに,ネズミは笑ったのだった ネズミが笑ったのだ。 自分の気に入っている人がくすぐったときだけ。 But how do the scientists know /|that the rats were really laughing? // しかし科学者はどうやってわかるのだろう 5 ネズミが本当に笑っていると。 They studied their brains. // 彼らはネズミの脳を研究したのだ。 (4When humans laugh, / one part of the brain is very active. // 入が笑うと <When a rat laughs, ネズミが笑うと 脳の一部は非常に活発になる。 that same part of its brain is active, too. // ネズミの脳の同じ部分も活性化しているのだ。 And scientists have found another interesting similarity / そして科学者は興味深い類似点をもう1つ発見した between humans and rats.) // Rats like to be with the rats] / 人とネズミの。 in their group/ /(that laugh the most. // It seems that fun-loving rats are popular. // 集団の中で ネズミはネズミと一緒にいるのを好むのだ 楽しいことが好きなネズミは人気があるようだ。 1/ だけど,そんなことが本当に大事なのですか」と。 最も笑う。 You might say あなたは言うかもしれない /"That's interesting, / but is it really important?" 「おもしろい 7 (5In fact, / these kinds of experiments are teaching scientists / 実際 these®E こうした実験は科学者に教えている a lot about the parts of the human brain 人間の脳の部分について多くのことを They hope tosomeday lind out /Lhow to help unhappy people feel happier. |/ 彼らはいつか見つけたいと望んでいる And that's nothing to laugh at. / thaf control emotions. // 感情を制御する。 不幸な人々が幸せを感じるのに役立つ方法を。

あまり自信が無いので教えて欲しいですm(*_ _)m どうやって見分けられたかも教えて欲しいです😭

6 の 3 の 5次の傍線部を、例にならって文法的に説明せよ。 図船路なれど、馬のはなむけす。 断定の助動詞「なり」の巳然形 e 心ばへは知らず、かたちは清げなり。 この吹く風はよき方の風なり。 火桶の火も白き灰がちになりてわろし。 笛をいとをかしく吹きすまして過ぎぬなり。 J」 リ#S 御前なる獅子·狛犬 世の中に物語といふもののあんなるを、いかで見ばや。 新定の助飼詞「なり」の連用形 都定の助動詞な」の終止鶴 形客動詞十り活用の連用形 在 伝聞の御射詞「なりし体也 rsqis

関係詞 教えて欲しいです🙇‍♀️

唐続を取り合う うように,( 1. He touches his nose ( en )に適切な語を入れなさい.(3点×6=18 点) ) he tells a lie. いっでも 彼がうそをつくときは, いつも鼻を触る。 2. This is the key ( 探す (00Fm~ ) he is looking ( これは彼が探している鍵です. 3. The chair( 商置詞 ) was made by my father. )you are sitting ( あなたが座っているイスは私の父が作りました。 Sitmm the chair 4. She told me ( ) she heard from her brother. ンを 彼女はお兄さんから聞いたことを私に話してくれた. ) he is, he always takes his dogs for a walk. どんなに疲れていても,彼はいつも犬を散歩に連れて行く. 流れている だred ヒント:感味文を思い出そう..

カッコ４番が、全然なんでそうなるのかがわかりません誰かわかる方いたら、教えてください ちなみに答えは5回です

個体Y ) 水 0 炭酸水素ナトリ [実験3]図3のように, 試験管Qに炭酸水素ナトリウム1.0g. 試験管Rに 固体Y1.0gをとったあと, ずっ加え,20℃での水への溶けやすさを調べた。ある回数この操作を行ったと き,試験管Rの固体Yだけが全て溶けた。次に, この試験管Q. Rにの無色の 指示薬を加えると, 水溶液はどちらも赤色に変化したが,その色の濃さに違い が見られた。これらのことから, 固体Yが炭酸ナトリウムであると確認できた。 (1) 下線部のの操作は, 試験管Pが割れるのを防ぐために行う。この操作を簡単に書け。 (2) 次のア~エから, 下線部⑥の色の変化として, 最も適当なものを1つ選び,その記号を書け。 1回の操作につき、試験管QとRに水を1.0cm 図3 ア 青色→赤色 イ 青色→緑色 ウ 赤色→青色 エ 赤色→緑色 (3) 実験2では, 炭酸水素ナトリウムから炭酸ナトリウムと水と気体Xができる化学変化が起 こった。この化学変化を化学反応式で表すとどうなるか。解答欄の に当てはまる化学式 をそれぞれ書き, 化学反応式を完成させよ。 (4) 実験3で,試験管Rの固体Y (炭酸ナトリウム) だけが全て溶けたのは, 下線部©の操作を、 少なくとも何回行ったときか。 ただし, 炭酸ナト リウムは, 水100gに20℃で最犬22.1g溶け るものとし,20℃での水の密度は1.0g/cm°とする。 (5) 下線部のの指示薬の名称を書け。 また, 指示薬を加えたあと, 試験管Q, Rの水溶液の色を 比べたとき, 赤色が濃いのはどちらか。 Q, Rの記号で書け。 1000g (06