この問題が解説見ても理解できません 良ければ教えて下さい

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(2)の解説をお願いしたいです^^; 丸で囲んである168の意味も良ければ…

| 5 ] 火の表は, あるクラスの生徒 40 人に, 7 京満点の数学の小テストを行ったときの 得点表である。小テストは 3 問からなり , 配点は問題の①が1点, 問題@② が2京。 問題 ⑨ が 4 点である。 平均点が 4.2 点であるとき , 次の問いに答えよ。 ECEEEEIEKKE | 人数 |1|4|4|zl7|y[6]7| 4 6 の (1) 1間だけ正解した生徒の人数を求めよ。 - ルル+7 = (5(4)ん (② 放 とヶ の値を求めよ。 ズ+ザサド [7 すず+ 2を+ 29+ク9で26トッグd7 6が

この四角３と四角4の問題解ける方いますか？ 良ければ解説もお願いします🥺

- 半数国道 養成 ほかのぁ 本 至数である。これ のからゃつす7 *机 NR @A) の ドや7 6.を さだ 。-yち信呈集マと se 20?+21x22+222 を計算しなさい。(8 点)

中２の理科の天気の部分からです。 (3)と(5)の意味と解き方がよく分かりません💦 ちなみに答えは(3)が15℃、(5)が13.8ｇです。 もし良ければ解き方から全て教えていただけると嬉しいです😳 よろしくお願いします👀✨

右のグラフは, 気温と人和水蒸気量との関係を 40 表し, AーDは4つの空気の温度と実際の水蒸気 「策 。。 の量を示している。 叫 U) 全全2ーDで, 最も温度誠低らのはどれか。 半還k (⑫) 空気ん、 B, Dの温度が同じように下がって 閉言JE いった場合, ①最初に水滴ができるのはどの空 閣 ON 蒸気の量] の語を用いて, 簡単に書きなさい。 気温 (3) 空気Aと同じ状態の空気1 m?を冷やしていくとき, 7.2g の水が生じるのは 気かみ。また, そのように判断した理由を「水 〇 何Cか。 (4) 空気Bの湿度は何%か。 (5) 気温が20 でで, 湿度が80 %の空気1 m*中には何 g の水蒸気がぷくまれてい るか。小数第二位を四捨五入して答えなざさWs

(5)を教えていただきたいです💦 もし良ければ、他の部分もあっているか見ていただきたいです💦 (5)だけでもいいのでお願いしますっm(*_ _)m

2 (仕事と仕事率〉 次の操作1, 2 について, あとの問いに答えなさい。 なお, 100gの物体 にはたらく重力を1Nとする。 【操作1] 図1のように, 質旦800gの物体人にばねはかりをとりつけ, 床から|.5mの高 さまでゆっくりと持ち上げた。 【操作 2 】 ① 図2 のように, 机に置かれた重さIONの物体にばねはかりをとりつけ, 平方向に引いたが, 物体は動かなかった。このとき, ばねはかり は|.0Nを示していた。 ② ①のときより物体Bを引くカカを大きくして, 一定の速さ て水平に15cm移動した。この どき, ばねはかりは6.0Nを示しでいた。 (|) 操作1 で物体へを持ち上げているとき, ばねはかりは何Nを示しているか求めなさい。 ( (⑫) 操作1 で, 重力に逆らって した仕事の大きさは何Jか求めなさい。 5 ( ときの仕事率は何Wか求めなさい。214 ( (3 操作1 の仕事を4.0秒間で行った (⑭) 操作1のあと, Jか求めなさい。 水平方向に2. 0m移動した。このと き, 重力に逆 図1 物体Aを持ち上げたまま静止した。 こ のCS 重力に逆らってした仕事の大きさは得 ( |2 P ぶ (9) 操作1 のあと, 物体んを持ち上げたまま 23 仕事の大きさは何Jか求めなさい。 - 6 ⑩ 操作1 のあと, 計らOnの高さまでゆっくりと真FEIRじ大 9 住事の大きさは何Jか求めなさい。 二 の 提作2.の①で。宙と物価の間の放了カは人INか求めなさいyou 9 ⑧ 操作2の①て 隊昌0tロしたせりの大ささはかポッなさい。 生計請請 (9⑦ 操作2 の②て, 抽と物体Bの間の彰擦力は何Nか求めなさい。 ( 40 6 が物体にした仕事の大きさは何』か求めなさい。 ト 9 り ( 5 W) Ua の②で, ばねはか! ⑪! 隊議8ま58て行ったときの人せキはかまり スス

どうやったら8Xになりますか？ 良ければ教えてください🙇🏿‍♂️

数学1.Aの基礎問題の例題の質問です ㊺の例題がイマイチよく分かりません。 同じ参考書を持ってる方良ければ詳しく教えてください🙇 (2)が5-2a＜0になるのは何故でしょうか？

2一727ア 2解が0と2の間と2と4の間に 衣の条 て係数の関係 次の部

この写真を見てください これは秋に観音崎で行なわれるガリバー祭りです そこにはガリバーの衣装をきた背の高い男性を見ることができます そこでは最初の西洋式灯台を見ることができます 天気が良ければ遠くに東京スカイツリーを眺めることもできます を英語で教えてください お願いします

一次方程式、連立方程式の利用 これの(2)が全く分かりません、 良ければ教えていただきたいです😭 もしお時間があれば(3)もお願いしたいです😢

! 2 ほ式・連立 委ヨ まんル0さん は. 保健体育の授業で了 1 次方程式・連立方程式の利用 。 35 のような片道 20m のコ Pきん ーー キク にコ 多 2 を人往復する持久走を 10 分間行った。 2 人は同じ側から同時に 8 人っ 走り始め。 それぞれ常に一定の速さで走った。 P さんは0分回る 滞 うょうど25徒復した。また, Q さんは秒速やm でまった。 次の問いに答えなさい。 2 u) 走り始めてから。秒経過したとき, Q⑩ さんの走った距離は何 m か, 2 を用いた式で表しなさい。 2 っ と / 次の|「 ア |トウ |にあてはまる数を答えなさい。イ 。 の 6 このコースの片道を走るのに」 P さんは[| ア ]秒かかり, Q さんは|イ ]秒かかることから, 2 人が初めてずれ違うのは, 走り始めてからア ]秒後からしイ ]秒後の間であることがわかり 3 初めてすれ違ったとき, P さんと Q さんの走った四離の合計はし ウ |mです。 ち- ス 7導欠 /の 20〆2=70 ) と 程式をつくり, x の値を求めなさい。 = 2 人が初めてすれ違ったとして方 cr ト (学校 (図書館) 7 に 学校を午後 3 時 30 分に出発して |pろきん 全員 18」 ひろ子さんは, 学校から図書館までの道のりを ヤン 間間ot 一方, ユリさんは, 由抽0 学校か 2 8 に較り

将来中学教諭をめざしている短大生です。 今回のレポート課題が、なぜ教育的価値について考えを深める必要があるのか説明せよ。というテーマです。 それについて、良く考えているのですが上手く説明が出来ず苦戦しています。是非、皆さんの意見を聞かせてもらいたいと思っています。良ければ... 続きを読む

・麻生 教師は、なぜ教育的価値についての考えを深める必要があるのか。その理由 について、謎明してください、。