明治初期の改革についてです。 答えが2番(a・d)ですが，cの内容(地租改正?)も改革として合ってないんですか？

下線部(イ)に関連して,明治初期の政府の改革について述べた文a~d の組合 問3 せとして正しいものを、 下の1~4のうちから一つ選び、番号で答えよ。 廃藩置県の際に薩摩・長州・土佐による親兵を組織して改革を断行した。 学制を交付して,初等教育を義務化したため、就学率は急速にあがった。 a C 地租を収穫高の3%として設定し,地券所有者に現金で納めさせた。 神仏分離令を発して, 寺院や仏像を破壊して祭政一致をかかげた。 2 d 3b. C 4 1 a C a ● b. d

自由英作文なんですけど ①の部分にyou to stop and check right side を入れるのは文法的におかしいですか？ 解説にはright sideの前にyourがついてたのでないとバツになりますかね💦

止まれ A あなたは次の休日に、日本を訪れた外国人の友人と二人でサイクリングに行くため、この標識 について説明をすることになりました。 説明文の には、この標識が伝えている内容 ① を, ② □にはその理由を,それぞれ5語以上の英語で書き, 英文を完成させなさい。 ① には you (あなた 2 には traffic (交通,交通の)を必ず使 うこと。また、次の語句を参考にしてもよい。 ただし, 説明文 Look at this road sign. The sign is red and a Japanese word is written in white. because you It tells I hope it'll be sunny all day! <語句 > 場所 place ~を確認する check ~ 右側 right side 自転車 bike

ここがわからないです！💧 教えて下さると嬉しいです！

国語 imo 名前 6年のまとめ 次の説明文を読んで、下の問題に答えなさい。 さつえい 「カラス(カレドニアガラス)」が枝から木の実を落とすのは、 何のためですか。 (5点x2=10点) に当てて割り、 翌日、カメラマンが撮影した場所に行ってみました。実を置く枝 は、ふたまたに分かれていて、こすれてへこんでいます。きっと何 度も使っているうちにすりへってしまったのでしょう。 その5メー トルほど下には、大きな1メートルほどの岩がありました。 岩はコ していましたが、 上の部分だけなにもなくきれいになっていま した。 そして、岩のまわりには割れた実の殻がたくさん落ちていま した。 何回も実を落とした証拠です。 木の実を、木の枝の下の [ 殻の を食べるため。 2 「ふたまたに分かれた枝」のことを、その役割からどのように 言いかえていますか。 五字で書きぬきなさい。 (5点) しばらくするとカラスがやって来ました。 カラスは、 くわえてき た実をふたまたに分かれた枝に置き、くちばして押して落としまし た。すると実は岩の上に当たり、パン!と乾いた音が森にひびきま した。何回かこれを繰り返していると、やがて実にひびが入り、カ ラスは中身を食べることができたのです。パントさんもいっしょに 観察しましたが、 こんな行動は今までだれも観察していない、新発 見だというのです。 3 「こんな行動」について、連続する三つの文で説明されていま す。最初の文の、初めの五字を書きぬきなさい。 (5点) 4 かんきょう カレドニアガラスの枝の照準器を使った投下法は、実に合理的な ものです。 森の中では枝がじゃまになって、飛びながら実を落とす ことはできません。 また、 実を当てる岩は少ないし、あってもあま り大きくありません。そのような条件の中で、一番効率よく実を割 る方法が、枝の照準器を使った方法なのです。 この文章で説明されている 「カラス (カレドニアガラス)」の行動が、 「合理的」で「効率」がよいのは、どんな環境に適しているからで すか。 正しいものを二つ選び、 ○をつけなさい。 (5点x2=100点) ( )森の中では、いろいろなおいしい木の実があること。 森の中では、高く飛びあがれる場所が多くあること。 森の中では、木が多く生え、そのぶん枝も多いこと。 ( )森の中では、枝の下にじょうぶな岩が多くあること。 ( )森の中では、岩が少なくて、しかも大きくないこと。 (注) *ハントさん･南太平洋の「カレドニアガラス」を研究している博士。 *照準器 ねらいを定めるための装置 (「わたしのカラス研究」 柴田佳秀) ( 得点 国 中1へのステップ

今日中に答えてくれると嬉しいです😭 ※問題が横向きになっています

1 M 将軍 (2) ―― ~ 解答欄~ (1) 管 (3) ■侍所 一政所 問注所 - -六波羅探題 -守護 ―地頭 侍所 ・政所 問注所 鎌倉府 守護 地頭 ② 将軍 軍 大老 ト老中・ 若年寄・ ┣寺社奉行 京都所司代 大阪城代 一大目付 ┣町奉行 一勘定奉行 ■遠国奉行 目付 B さ 上の①、②、③は、鎌倉幕府、室町幕府 江戸幕府のいずれ かの組織図を示している。また、略地図中のA、B、Cは、こ れらの幕府が置かれた都市のいずれかを示している。 〜説明文 〜 ①の幕府の「六波羅探題」 は京都に置かれており、朝廷を監 視し西国の武士を統制する役割があった。 (i) が幕府を滅 ぼそうとした、 承久の乱の後に置かれたものである。 ①の 幕府は (ii) に置かれた (iii) 幕府。 ア 後醍醐天皇 iiA iii 江戸 イ i 後醍醐天皇 ii B iii 鎌倉 ウ 後醍醐天皇 iiciii 室町 エi 後鳥羽上皇 iiA iii 江戸 オ 後鳥羽上皇 ii B iii 鎌倉 カ i 後鳥羽上皇iiC iii 室町 (1) 次の説明文中のiからiiiまでに当てはまるものを選び、 記号で答えなさい。 (2) 次のaからeまでの文のうち、②の幕府があったころの 文化について述べた文として適当なものを全て選びなさい。 a東大寺南大門など中国の影響を受けた建物や、力強く写実 的な金剛力士像がつくられた。 b近松門左衛門が人形浄瑠璃や歌舞伎の脚本で身分の違いに 悩む人々の感情などを描いた。 c浮世絵が多く描かれ、 喜多川歌麿らの美人画や、 葛飾北斎 らの風景画が人気となった。 d砂や石、木をたくみに配置して自然を表す、 枯山水の庭園 が龍安寺などにつくられた。 e絵入りの物語である御伽草子が多くの人に読まれた。 (3) 次のX、Y、Zは、 i iiiiiの幕府があったころの出来事 である。これらを古い順にならべよ。 Xフランスでルイ14世が権力を握り、議会を開かずに国を治 める絶対王政を行っていた。 Yチンギス・ハンが皇帝となり、大都に都を置き、国号を元と 定めた。 Z尚氏が北山、 中山 南山に分かれていた沖縄島を統一し、 首里を都とする琉球王国を建国した。

助けてください😭 国語についてなのですが、点数が安定しません… 毎回75~95あたりでさまよってます。記号問題と古文はほとんど落とさないないのですが、自分の中で読みやすい文と読みにくい文があります。色々な文に対応できるようになるにはどうしたらいいですか？

説明文で段落を意味で分ける時に 基準とか意味の見分け方とかありますか？

理科の計算（算数でもあると思います）についての質問です 例えば、12.0と言われた時に計算する時には0を消して計算していいのですか？ あと、答えを書く時〜.0と書いた方がいいのですか？🙇‍♀️

私は来年受験生です。 国語の物語文や説明文等をより早く効率的に解けるようになりたいのですが、皆さん、①、②のどちらを使って、問題をといていますか？ また、良かったらその利点などを教えてくださいm(_ _)m ①先に問題を読んでから、物語文や説明文等を読み解く ②先に物語文や... 続きを読む

国語の長文読む時のコツってありますか？

この場合ってどこに象ができているんですか？ なぜこうなるのか教えて欲しいです🙇‍♂️

(6) スクリーンをはずし、凸レンズの右1mほど離れたところから凸レンズを通して矢印ABを観察 する。さらに, 凸レンズだけを矢印ABにゆっくり近づけていくと, 凸レンズを通して見える矢印 AB はどのように変化するか。 次の説明文が正しくなるように,( しいものを選び, 記号で答えよ。 内のア, イからそれぞれ正 ①[ ]②〔 〕③〔 3 ] ④[ 4 ] 「矢印ABは最初① (ア 同じ向き イ さかさま)に見えていたが, 大きさがしだいに ② (ア 大きく イ 小さく)なり,いったんぼやけて見えなくなる。 その後再び③ (ア 同じ向き イ さかさま)に見えはじめて, 大きさがしだいに ④ (ア 大きく イ 小さく)なる。」