・高一生物基礎 下記の写真の問題です 解説をお願いします🙇‍♀️

Gの割合は? A:29% 間ある生物のDNAを分析するとAの割合が24%であった。 221% 50-29=21 T:29%

順列 7人の生徒から3人を選んで1列に並べるときの並べ方 組合せ 10人の生徒から7人の委員を選ぶ方法は何通りあるか 以上の問題で順列(P計算)と組合せ(C計算)の簡単な見分け方を教えてください。

高校1年生の数学A「順列・組み合わせ」の問題です。「5個の文字a, a, b, b, cから, 3個を選んで1列に並べる方法は, 何通りあるか。」について写真のようになぜaab, aab, aac などとならないのでしょうか？

5文字から3文字を選んで1列に並べる すと, 右のようになる。 場合は abb, abc, aca, acb, baa, bab, bca, bcb, caa, cab, cba, cbb 去は18通りである。 a a a .b C a .b a b C a C a V V V V V b C a C b b a a b a

高校1年生の物理の落体の運動の範囲です。 問題文の「速度が0になった瞬間に2個の物体にP,Q分裂した」「分裂後のP,Qの速さは等しかった」の部分の意味がわかりません。 投げ上げ運動で速度が0になるのは最高点に達したときで、その後落下するのではないのでしょうか？なぜ分裂後Q... 続きを読む

時速60kmは、約14mの高さから自由落下して地面に到達したときの速さと同じ。 P 分裂時の高さ 最高の高さ 水平面 水平面 球から ただし 37 発展 鉛直投げ上げと自由落下図のように、小物体 を水平面から垂直に打ち上げたところ, 小物体は速度が0 になった瞬間に2個の小物体 P. Q に分裂した。 P, Q は 上下に分裂し、分裂後のP, Qの速さは等しかった。Pは こきの分裂後から時間 T後に水平面上に落下し, Qは分裂から 時間 2T後に水平面に落下した。 重力加速度の大きさを の連 たい (1) 打ち上げられた物体が分裂したときの水平面からの高 さを求めよ。 とする。 (2)Qが到達した最高の高さは水平面からいくらか求めよ。 19 東京電機大 改

教えてください>_< 高校1年生、数1です。 (１)は自力で何とか解けますが、(2)がさっぱりです。

43 [クリアー数学Ⅰ 問題192] xの2次関数 y=x2+2mx+3mの最小値をんとする。 (1) kmの式で表せ。 (2) の値を最大にする m の値と,んの最大値を求めよ。

高校1年生の数Iの問題なんですけど答えがなくて答えを教えて欲しいです！時間が無いので早めに回答貰えると助かります😭

大間1~ 大問4は必答問題です。 大間5~大間8からは1題選択してください。 (必答問題) 大問1 次の各問いのにあてはまる数や符号を答えよ。 [1] 多項式x2y+3xy2-5x+2y2+2xy をxについて降べきの順に整理すると である。 (y-ア)x2 +(イy2+ウ y)x +[ I ,2 y [2] A=2x2-7xy+y', B=-x^2-2xy+4y2 のとき A-2B オ x2 カ axy キ である。 [3] 次の式を計算せよ。 大 (-3a2b)³×2 9 ab³ 畑の合歌 A 大 A 個人年 A 大 [4] 次の式を展開せよ。 (1) (2x+3)(2x-1)=シx2+ ス x- (2) (3x-2y) (5x+4y) = ソタ x2+チ xy (3) (3a-b+6)(3a-6-2) =テ a ト ab + b + ナニ a ヌ6-12 2 (大問1の問題は p.4 に続く)

問一のアなんですけど、 選択肢の”あ”と”お”の順番がよくわかりません。 答えは②ですが、④でもいけませんか？ あと、問題の明確化、解決案の決定にあてはまる選択肢も教えて欲しいです。

全国の高校生の学習時間調査なんてものを見つけたよ。 花子:その調査の結果から,何か自分たちの生活を変えるヒントを見つけられないかな? ) 太郎:おっ,まさに問題解決ってやつだね! 花子:とりあえず,問題解決のプロセスにのっとって調べてみましょう。 問1 次のあ~おは問題の発見, 問題の明確化, 解決案の検討, 解決案の決定, 解決案の実施と評価という問題 解決のプロセスの内容を表したものである。 問題解決のプロセスとして正しい手順に並べたものを,次の ~④のうちから一つ選べ。 ア あ: 収集した情報を整理・分析する。 い : 決定した解決案が効果的であったかどうか評価する。 う:現状の把握と分析を行い, 問題を把握する。 え: 解決案を視覚的,効果的に表現する。 お : 何ができたら問題解決したことになるのか考える。せやせ 問題発見 ”明確化 ア 問題を発見するためには,現状を はいくつかの要素が絡み合って生じる。 問題の明確化は,その要素を洗い出し、 理し,何をもって解決とするかを明確化 解決案の検討は, 解決に向けて何をする つなげる。 科学的な根拠を持って最終的 それらを実施し,よりよいものへの改良 ②が適当である。 ラ →→お→え→い ①→お→う→い→え ③う→→→い→え ④う→あ→お→→ 4月である、 解決案検討 え 〃 ②う→お→あ→え→い 決定 実施・評価 い イ 花子:文部科学省の調査を見つけたわ。全国の高校1年生向けに平日の学習時間を調査したも たちの学校でも独自に調査しているからそれらのデータを比べてみましょう。 データ わ。 6時間以上と回答した人はどの学年の人も0人だったので、表1からは省略したわ 太郎:全国データと比較となると人数が違いすぎるから, 図1にある ための帯グラフ 花子:ありがとう。 これは比較をしやすくなったわ。 「全国1年」というのが文部科学省の言 年」,「2年」,「3年」と書かれているところは私たちの学校のデータになるのね。 表1 れることとしては, ウ ことがいえるわね。 表 1 学習時間調査のまとめ 全国1年 1年 2年 3年

高校1年生数Aの場合の数の範囲です。 1枚目が問題文、2枚目が自分で解いた写真です。 この問題の答えは287です。 写真の問題がわかりません。PとQをそれぞれP'とQ'に置き換えて2枚目の写真のように考えましたが答えが合いません。間違えている部分を教えていただけませんか🙇🏼‍♀️

C B No. Date 左の図のような道路が基盤の目 のようになった街がある。 地点Aから地点Bまでの長さが 最短の道を行くとき、地点Pも 地点も通らないのは QQ 何通りですか。 P7 P

3本の直線が交わることについて👀 (2)で2本の直線の交点をもう一本が通るという方針はダメですか？ まず三角形x’cqが三角形であることを証明することでx’cとx’qが交わることを示してみようと思いました。 でもその後どうすればいいか分かりません

18:49 マイペー 数学 高校生 高校 1: 解決済 3本の直線が (2)で2本の直 814 まず三角形x' 交わることを でもその後ど 496 編集 2時間前 はダメです xcとx'aが 2 演習題(解答は p.108) 四角形ABCD が円0に外接している, 辺 AB, BC, CD, DA と円0との接点をそれ ぞれP,Q,R, S とし、 線分 AP, BQ, CR, DS の長さをそれぞれ a, b, c, d とおく. 3 直線AC, PQRS のどの2本も平行でないとして,以下の問いに答えよ. (1) 2直線AC, PQ の交点 X が AC を外分する比をa,b,c,d で表せ. (2) 3直線AC, PQ, RSは1点で交わることを証明せよ。 1,m,nの3本の直線が 1点で交わることを証 するには1との交 ととの交点が一致す ることを示せばよい。 た 2接線の長さは等し ( 愛知教育大 ) い (p.93). タイムライン れる ました 広告を非表示× 閉じる マイページ

高校1年英語の問題です。 四角1と四角2が分からないので空欄を埋めて欲しいです🥺

EXERCISES 時制(過去完了形・未来完了形) ①[ ]内の語を使って、完了形の英文を完成させなさい。 (1) Lisa (3) Anne a lot by the time she graduated. [change Jeff bosilost I A to Japan from Australia when I called her. [ just / return ] to [ return] sashimi before she came to Japan. [never/eat] ((2) My sister (4) The special lecture ( )内の動詞を適切な形にしなさい。 promise [10 TR*when we arrived at the hall. [ already / start] 大 basil891. ould qootas nollist bad B (1) Jim (play) the piano for twenty years when he (win) the competition last year. (2) Lily (believe) Bob's explanation about the incident until someone (tell) her the truth yesterday. D (3) Jack (do) well in school all year before he (get) seriously ill last spring. (4) My aunt and uncle (be) married for ten years before they (have) their first baby last July. 3 与えられた状況に合うように( )内の語を並べかえ,全文を書きなさい。 ただし、不要な語が 1つずつ含まれています。 (1)状況 ユカは街で幼なじみに出くわし、ついつい長話になって・・・。 ( dark / already / had / it / gotten / has) by the time Yuka reached home. je odT (2)状況 ジョギングで遠出をしたトムは,複雑なコースをたどりましたが･･･。 ( こんは、複雑なコースをたどりましたが・・・。 He knew the marathon course well because (run/ had / it / before / he / ran). RUUMERA 1694 990 Tol oyao ni need ved linqA ni (3)状況 クリスは長い間友人を待っていたらしいが・・・。 I wonder (long / had / how/ been / Chris/ waiting/has) before his friend came. JESS babas svad llw A B 4 []内の語を参考にして…に自由に語句を入れ、オリジナルの英文をつくりなさい。 TON