3枚目でEを複素数zで置いて、どうしてEAなどが |z|で表せますか?

27α=2+2i, β = -1+3i とする。 Oを原点とする複素数平面上で, αを表す点をA,B を表す点をBとする。 また, 点Aを点Bを中心としてだけ回転した点をCとする。さら に直線 BC と虚軸との交点をDとする。 ただし, は虚数単位とする。 B (1) 豆を x+yi(x, yは実数)の形に表せ。また, B a a をr(cos+isine) (r>0,0≦02) の形で表すとき,cago の値を求めよ。 7 in (2)点D を表す複素数を tit は実数)とする。tの値を求めよ。 (3) △ABD の外接円の中心をEとする。点E を表す複素数を求めよ。また,△ABE の面 積を求めよ。 (配点 40 )

(１)のィとェの違いを教えて欲しいです！ なんの時はどっちを使うのか教えて欲しいです🙏

亜鉛水溶液と硫酸銅水溶液をしきり,硫酸亜鉛 水溶液には亜鉛板を, 硫酸銅水溶液には銅板を 亜鉛板 銅板 ひた 浸し,光電池用モーターにつないだところ、モ ーターが回った。 次の問いに答えなさい。 (1) 亜鉛板で起こった変化を表したものとして 適当なものを次のア~エから選び, 記号で答 えなさい。 ただし, eは電子1個を表す。 ア Zn + 2e_ → Zn2 2+ ウ Zn2 → Zn + 2e セロハン 硫酸銅水溶液 硫酸亜鉛水溶液 光電池 イ Zn + 2e → Zn エ Zn→ Zn2 + 2e I (2)次の文は,銅板で起こった変化について述べたものである。 文中の( にあてはまることばや記号をそれぞれ答えなさい。 水溶液中の陽イオンの(a)は, 銅板に移動してきた電子を受 けとって(b)になって付着する。 銅板は(c)極になっている。 (3)図の電池で,次の① ② の向きは,X,Yのどちらか。 それぞ れ記号で答えなさい。 ① 電子の移動する向き 4の答え (1) (2)a b C H

大学1年生 英語 統語論 樹形図 PPがNPからではなく、VPから派生しているのはどうしてでしょうか？

(4) He sent it to her NP He -z-f NP PP sent P it to -2-2 her

教えて下さい

Grammar Yourself! bog法に強くなろう! A. 例にならい枠の中から適切な単語を選び、 必要な場合は適切な形にして次の1~4の文を完成 させましょう。 例 It's Takashi's birthday tomorrow. He'll (b)20. 1. "Are you coming with me?" "No, I'll ( ) here." 2. Don't worry about the test. You'll ( ) an A. ) you about the program in detail. be√ come get stay 3. Beth is going to ( 4. Let's wait here until everyone ( ) back from the campus tour. B. 例にならい、カッコ内から正しい語句を選び○で囲みましょう。 tell 15 Hurry! It's already nine o'clock. ( We won't/We're going to be late. 1. "Are you ready?" "Not yet, but (I'll / I won't) be ready in 10 minutes. 2. "Is Yoona coming to the party?" "I don't know. (I'll / I'm going to ) ask her." ar, 3. I'm worried about the test. If I don't get over 60 percent, I won't / will) pass. ) 4. "How about going out for dinner?" "Sorry. (I'll / I'm going to go to a concert から tonight." angled tar You C. 日本語の意味に合うようにカッコ内の語句を並べ替え、 英文を完成させましょう。 ただし、文 の始めにくる単語も小文字にしてあり、 1つ余分な語句が含まれています。 you talk. D 1. キャンパスツアーの後は何をする予定ですか? ( are / will / what / to do / we / going) after the campus tour? 2. キャンパスツアーの後で歓迎会を行います。 Portom tort (welcome we're / we'll / a / party / having ) after the campus tour. 3.10分を超える遅刻は欠席と見なします。 If you're more than 10 minutes late, ( consider / won't / absence / an / it / I'll ). Kaat's Read Aloud & Welte 4. 後でキャンパスを案内します。 (you / I'll / I'm going / the campus / around/show) later. 5 単語 も実際 に使わ 35

248番についてです。 There is nothingで最上級の意味を表す比較級の文だとは分かったのですが、I would like betterがどういう意味なのか分かりません。 「~したい」という意味でしょうか？ 教えて頂きたいです😭

248 eys Ser ord o sol boen There (better than I is like nothing / would) a visit ( 慶應我型人 to the zoo. (B** The mob gathered round (flies the /so/car/ many / like). (立教大

2枚目の2個目の注のやり方でやりたいのですがこの時1個目の解uってどうやって見つけますか？

TOMAC C2-38 (386) 第5章 複素数平 Think 例題 C2.19 方程式の解 (1) 方程式 2=1 を解け (2)883の4乗根を求めて、複素数平面上に図示せよ。 [考え方 α(複素数)の解を求めるには、αを極形式で表しを極形式 z=r(cos0+isin 0) (r>0) とおく。 2はドモアブルの定理を利用する. 両辺の絶対値と偏角を比較する. (2)883iのすべての解が8+8√3i の4乗根である。 (1)=r(cos0+isin0)(r>0,0≦6<2z) とおくと 2°=r(cos60+isin 60) 解答 また, 1=cos0+isin0 2 =1であるから, **** ↑極形式で表す時の決まりみたいなも 0.2.4... 両辺を 極形式で 比較 絶対値 r(cos60+isin60)=cos0+isin 0 両辺の絶対値と偏角を比較して, r=1 r>0より。 r=1 比較 60=2xk (kは整数) より 0=xk 3 偏数 3 ここで、002、すなわち,0≦x<2であるから、これを満たす kの値は, k= 0, 1,2,3,4,5 したがって、2=1の解は、z=1-{cos(nxk)+isin(xk)} と表せるの で,求める解は, + 0 =1200 k=0 のとき zo=cos0+isin0=1sin k=1のとき, Z₁=cos+isin n_13 + -i 3 2 2 k=2のとき, +2 [2]]] 22=cos+isin-=- 3 1-2 √3. + i 2 k=3のとき,z3=cos+isinz=-1 k=4 のとき, 4 z4=cosgrtisingn= 4 [32 12 √3 k=5のとき, よって, 土 -i, 100円 2 24=-8+8 (2) 比較 絶対感 25=COSπtisin π= 1v3 z=±1, 8+8√3iの4乗根を z= (coso+isin) (r>0,0≦02) とおくと、 ź^=y(cos40 + isin40)=18+8 1001 010 8+8/3i=16/cos/3rtisin/27) であり2=-8+8/3i であるから、 r(cos40+isin40)=16(cos / n+isin / 27 ) 両辺の絶対値と偏角を比較して,r=16 r>0より, r=2 5 5 13 √3. -i 31 2 2 sino. + -i √3 2 2 それ (T) BS OP (S)

マーカーのところで、切り口の面積って、楕円を半分にしたみたいなところの面積で合ってますか？ あと、S(x)と△OHCを比べる理由が分かりません。マーカーの2行目は何をしているんですか？ 解説をお願いします🙇‍♀️

444 基本 例題 271 断面積と立体の体積(2)東面 ○○○○ 底面の半径 α, 高さの直円柱をその軸を含む平面で切って得られる半円柱があ ある。底面の半円の直径を AB, 上面の半円の弧の中点をCとして, 3点 A, B, C を通る平面でこの半円柱を2つに分けるとき,その下側の立体の体積Vを求め O よ。 基本 270 重要 281 282 285 指針基本例題 270と同様立体の体積 断面積をつかむ夢と。 立 の方針で進める。 図のように座標軸をとったとき、題意の立体は図の青い部分 であるが,この断面積を考えるとき, 切り方によってその切 り口の図形が変わってくる。 [1] x軸に垂直な平面で切る [2] y 軸に垂直な平面で切る は ! 切り口は直角三角形 切り口は長方形 料金 B [3] 軸に垂直な平面で切る (底面に平行な平面で切る ) ここでは, [1] の方針で進める ([2], [3] の方針は 検討 参照)。 nie y=(x), y=g(x) [S(x) / 切り口は円の一部 a a A うるす 解答 図のように座標軸をとり, 各点を定める。 x軸上の点D(x, 0) を通り, x軸に垂直 な平面による切り口は直角三角形 DEF である。 F -a E y a いときは、 B H a このとき, △DEF∽△OHCであり 0 -IDE:OH=√d-x : a |x| a A x ゆえに、切り口の面積をS(x) とすると 200S(x):△OHC= (√a-x2)2:29 よって S(x)=2 a-x2ab_ b (a²-x²) 2a 対称性から、 求める立体の体積Vは ab DEF=∠OHC=- $ 200 ZFDE=ZCOH 線分比がα:b 21 ⇒面積比はα:b2 =ab AOHC=ab v=25s(x)dx=2S02/27(a-x)dxv=S_s(x)dx = --- 2 = a²b a 3 ー =2f(x)dx

ここの問題(1)と(2)がどうしても分かりませんでした。分かる方教えて欲しいです。

Jun went to the island of Burano in Italy by himself during the spring (X). He was very surprised because the houses were so (Y). He went to a souvenir shop and asked a woman there about the houses. She said that because of the vivid colors of the houses, the (Z) can return home safely. (1)文脈と以下をヒントに, 空欄に当てはまる語を解答欄に書きなさい。必要な場合は英文の内容に そった形に直すこと。 X: vから始まる, a holiday, or time spent not working という意味の語 Y: cから始まる, having bright colors or a lot of different colors という意味の語 Z: fから始まる, a person who catches fish as a sport or as a job という意味の語 (2) A,B の内容が英文の内容に合っている場合はア, 間違っている場合はイを解答欄に書きなさい。 A: 純は, 家族とイタリアのブラーノ島に向かいました。 B: 純は, 釣り道具屋にいた女性にブラーノ島の家屋について尋ねました。

ここの問題(1)と(2)両方どうしても分かりませんでした。どなたか教えて欲しいです。

Jun went to the island of Burano in Italy by himself during the spring (×). He was very surprised because the houses were so (Y). He went to a souvenir shop and asked a woman there about the houses. She said that because of the vivid colors of the houses, the (Z) can return home safely. (1)文脈と以下をヒントに, 空欄に当てはまる語を解答欄に書きなさい。必要な場合は英文の内容に そった形に直すこと。 X: v から始まる, a holiday, or time spent not working という意味の語 Y: c から始まる, having bright colors or a lot of different colors という意味の語 Z: fから始まる,a person who catches fish as a sport or as a job という意味の語 (2) A,B の内容が英文の内容に合っている場合はア,間違っている場合はイを解答欄に書きなさい。 A:純は, 家族とイタリアのブラーノ島に向かいました。 B: 純は, 釣り道具屋にいた女性にブラーノ島の家屋について尋ねました。

解説してください

(2) Ken visited the zoo yesterday (before を使った現在完了形の文に → Ken (5語)