なぜ、2枚目のマークしたところのようにx=2のときy=0になるのですか？

| 81 2次不等式 oy+5z十6>0 の解が 2<ァく3 となるように, 定数 , の の値を定めよ。 ポイント グラフで考える。 @“十5ァ十の>0 の解が 2くァく3 ーグへN ー の の ル

画像続きあります。 答えがありません。どなたか優しい方問2〜問5を教えてくれませんか？

| | だG選投所くし NG忠るbeeae | 1 Eo ふいKGロ5尽拓7 で販鉛82Cg5 2 12 NN 思々ぐWp客避 こん rsuo-GLaas 060 SHISSRCCRKDXNNAN %⑩僚Ske5 つじ< R し ぐり旧東で し 咽衣仙人るンno悦思 「全op桜pぐつつし6則隆則税二理や再りJoe衝 LN てNIS SR NIS で 半周veのぐさついら陣W執G量王遇のroo無相」 ざけ訳和SYO SS GeY 用唐中導和を和志 やのふさて 人村科生や 選弄@記人SG掴忠.(肖選弄・ 里符) つつしGW拉還埋選や製和o路的 WMv下療公公選史借のらつつい 則肖@悪央尾座如人でや つる心りのしaSnes 人 い林生生2さの代 やうやりや K叙四交つしるro倒せ よら揚席つ がに 人拉G提 や加全咽環界つし Sn吾公ぐ臣時選しxore30noS SR 販報9過woo NGつい半Ho生でレン一一節にorSwe 『 のででつP最昌YmeRe一一 るへ@和。 則肖入信0A民0 S 違引G多志抽のRS 1 Ape [ホーS」 でSm てJeこ4さ由幸生人S全器藤回QNO 窒く弄60りGS拉史宮入人S 者mmつ りI村の0半YA ぶ恒固く 潮時 反しるre2 84JAe措ホー KK避足令」 語公し窒々節SI幸選得還noaJ07 [電症] を 「夫吉「「舞weでBg 上とレ&つレ 「叶時了「近「了 各く6直おりッPC ホーKJ や本りつ人 こ。 連く6時居一wwの0りら競合じ四乱課ごり色しone SvQ る3 有線や六ンー 式手CO でネトさり也で は 培く3" DS則款全員 AvG台よさを意幸中次史明る外人 ShG 月A)s4SreA Am" りG由継人Neo じ和 るのAA0竹や紅天時< 上) *)うの” る家る了つで るne用々 所肖をペー公直G地政和品光* 杉々8恒固喝NO 3 (上敵wrQ) ))模AdNKG間隊編 負けNe押人天り 拉司只失で 則欄委公お徹枯myhトKr UP り和色しoneぐしSr" C 記り衝コーーツル弟障つ尋編蝶の前か606記拉 ースでさコやビ6)合のの全PaoreのARQ 思鐘 しMM距せ 杉瘍和邊雇用回@和や ンー

2枚目の線を引いた所の式の意味がわかりません 教えてください

ボ、青, 自、 黒のカードが5 枚ずつ全部で 20 枚あり, 各色のカードには1. 2. 3. 4 5 の整数が 1つずつ書かれている。この 20 枚のカードの中から3枚を1度に 取り出すとき, 次の取り出し方は何通りあるか。 (配点 50) 1) 3 枚のカードのうち少なくとも1 枚は青である取り出し方 (10点) (2) 3 枚のカードの整数の積が偶数になる取り出し方 (15 点) (3) 3枚のカードの色がすべて異なる取り出し方 (10点) (4) 3枚のカードの色がすべて異なるか, または 3 枚のカードの整数がすべて異なる 取り出し方 (15点)

この問題の解き方を教えてください 2枚目は答えです

間 3 ある植物の根端分多組織の組織片を室温で培養し、培状中に 短叶間だけ “HH-チミジン(チミンとデオキシリポボースからなるスクレオシドを, 水 素の放射性同位体である "H で標識した化合物) を加えた。このとき, HH-チミジン はS 期の細胞で合成中の DNA に取り込まれる。その後, 残った H-チミジンを 除去し, 組織片を 相-チナミジンを含まない培養液に移して培差を続けた。この組織 片を一定時間ごとに観察し, M 期の細胞のうち HH-チミジンで標識された DNA を含む細胞の割合を計測した。*H-チミジンを加えた時点を起点とすると, 5.5時 間後に M 期の細胞の半数が標識されるようになった。その後。 M 期の細胞のすべ てが標識されたものになったが, やがて標識された細胞の割合は減少し, 12.5 時 間後には再び M 期の細胞の半数が標識された状態となった。さらに堪差を続ける と, 標識された M 期の細胞は全くみられなくなったが, しばらくすると M 期の組 胞に標識されたものが再び観察きれるようになり, 30.5 時間後には M 期の細胞の 半数が標坦されるようになった。また, 同じ組織片について, 400 個の細胞を固定 し酢酸カーミンで色して観察したところ, M 期の細胞が 80 個あった。これにつ いて, 次の(1)・(2) に答えよ。なお, 組織片に含まれる多数の細胞は細胞周期の各 時期に一様に分布し, すべての細胞は細胞周期を同じ速さで進行しており, H-チ ミジンを与えた時間は無視できるくらい短いもゃのとする。 (1) 細胞周期と細胞あたりの DNA 量に関する記述として適当なものを次のアーオ から1 つ選び, 記号で答えよ。 ア Gi期の細胞は, M 期の前期の細胞に比べて DNA 量が2 倍になっている。 イ S期の細肥は, MM期の前期の細胞に比べて DNA 是が 二 倍になっている。 ウ G。期の細胞は, M 期の前期の細胞に比べて DNA 量が2 倍になっている。 Gi 期の細有は Gz 期の細胞に比べて DNA 是が 悦になっている。 オ G。期の細胞は, S 期の細胞に比べて DNA 量が4倍になっている。 (2) 観察に用いたこの植物の根適分肌組織の細胞について, (i) 細胞周期,(⑪) M 期. 価)S 期」。および(iM G」 期に要する時間を求めよ。

どれがテスト等に出やすいか教えていただけると助かります！

主な酸化剤還元測とそれらの水溶液中での反応 マ表1 『+ 2e~一> 2HO II2S3J WoW Ho』 も2 週マンガ、 ンガ. ン酸カ リ ウム KMnG。 (酸性) ニクロム職カリウム _ KCroy EN コー CM 295442Cリ がe No Ho。 + 9 + 8e 一っNO+2HO HNG IhNO。+ げ CNG'HO計計 SO. lso。 + 4H* + 4 > S+ 2HO Na_Mo, AIなE St 秩化水素 件HB奄 IHS 1S 人才20計締2008 二酸化硫黄 SO。 So。 + 2HO RSOあERI2H紅26g ヨウ化カリウム K 2 月 + 2e- 過酸化水素 HLO。 Da HO。 oi 人グ 2 (COOH)。 (CooH), ーー 2CO。 + 2H' + 2 和酸鉄 (I) FeS0。 Fe* IE放 Ei 過酸化水素は。 強い酸化剤に対しては選元剤としてはたらく。 @二酸化研黄は、 強い還元剤に対しては酸化剤としてはたらく。 玉酸化剤の反応にH* が必要な場合は硫酸を加える (硫酸酸性)。 塩酸や硝酸を用いると自身が酸化昌元反応を起こすので、遠当でない。 CE

なぜ3枚目のパターンでそれぞれかけないのですか？ 僕は3/32×2+3/32×4+1/64+1/8+1/256でしました。

332 点Pは正三角形 ABC の辺に沿って頂点を移動できる。このとき, 次の 操作を考える。 (操作) 2 枚の硬貨を同時に投げる。表が 2 枚出れば, 点Pは時計回りに 隣の頂点に動く。表が1 枚だけ出れば, 点Pは反時計回りに隣の頂点に 動く。表が出なければ, 点Pは動かない。 この操作を続けて行うとき, 次の問いに答えよ。ただし, 点Pははじめに 頂点Aにあるとする。 (1) 2 回目の操作終了時に, 点Pが頂点Aにある確率を求めよ。 (2) 4回目の操作終了時に, 点Pが頂点Aにある確率を求めよ。 信州大]

何故この式になるのですか？（写真2枚目）

- AN に2 ッ| oO (3) 4>2 となる確率を求めよ 性 331 さいころをヵ個同時に投げるとき,出た目の数の和がヵ+2 になる人 | #ポめ*。 ただし7=2 とする。 3

この問題の解き方を教えて欲しいです 答えは5/36です

の 307 本主1 個と日玉 2 個と青玉 3 個が入った袋から 1 個のを取り 出し. 色を調べてからもとに戻すことを5回行う。 このとき, 示 玉が1回. 白玉が2 回, 青玉が2 回出る確率を求めよ。

教えてください

knew that whene Tn the fifth grade、we were notin the same class, but at lunch Sat in nearby assigned seats and turned around to talk to each othex were always blocking the aisle、talking too oudly and not (a)Ceat ) our lunches、but we didn't care. The teachers knew we were best friends, but we were also a disturbance.(b)Our big mouths got US { 15 ltrouble, and we were warned that we would never be in the sameclass again ifwe kept this up. 7 That summer, Molly and her brother were at my house quite often. We went swimming, played outside and practiced playing Our flutes. Summer went 【[ 16 lvery quickly, and middle school began. As the teachers had warned us、we were not in the same class. We still talked on the ph went over to each other's house, sang in the choir and Practiced < together in the band. ( c )could destroy this friendship. The seventh grade started and, again, We were not in the same class and could not sit near each other at lunch.It(d)(7.we イ.puttoatest ウ .being E.were オ.seemed カ.as if ). We both made new friends. Molly started to hang out with a new grTOUuD of people and was groWing Very popular. We spent( e ) time together and we rarely talked on the phone. At school, I would try to talk to her, but she would just ignore me. When we did take a minute to talk, one of her more popular friends would come up and Molly would just walk away with her, leaving me in the dust. It (0hurt. 1 was so confused.Tm sure she didnt know[ 17 ]thetime how badly 1 felt、 I met Erin、who was also a friend of Molly's、She was in the same gituation I was【[ 18 ]Molly.She and Molly had been close friends。and lately Molly had been treating Erin and me the same way- We decided to talk to her. The phone call was not easy. (g)Talking toherandsaving how Ifeltwas .⑩ ( 5 It was fanny, ⑪though.Whenitwasjust thetwoofus again.It w he_old

1かなと思ったのですが分かりません。解説お願いします

NF でやリジンマリ GOn ur トレ し1し ② who ③ whose ③ wt 5 Anydecision ( )need he presidents approyal、 ① you make wi @thatwillbe ③ wi be made ⑨④ you will make 人 ae 4 65 姜