英語 中学生 9ヶ月前 かっこの中に当てはまる単語( mで始まる)を教えてください🙏 A: A lot of people are waiting for the bus, Mom. B: It doesn't ( ). We have plenty of time. 解決済み 回答数: 1
英語 中学生 9ヶ月前 かっこの中に当てはまる単語( mで始まる)を教えてください🙏 A: Excuse me. I have a bad headache. Do you have any ( ) for it? B: Yes. I recommend these pills. Take two, and you should start to feel better in less than an hour. 解決済み 回答数: 1
英語 中学生 9ヶ月前 この書き換え問題を教えてください🙏 My brother bought an English book last month. ( =My brother bought a book ( ) English last month. ) 解決済み 回答数: 1
英語 中学生 9ヶ月前 この書き換え問題を教えてください🙏 This is going to be Yumi's first visit to New Zealand. = Yumi ( Zealand. ) never ( ) to New 解決済み 回答数: 1
英語 高校生 9ヶ月前 英単語 空所に入る l で始まる単語がわかる方教えていただきたいです A: Frida, as assistant manager, I'd like more ( regarding the team on my own. ) to make decisions B: I'm sorry, Burt, but you've only been in the position a month, so I need you to report to me on everything, at least for now. 解決済み 回答数: 1
英語 中学生 9ヶ月前 この問題の（3）分かる方教えて下さい🙏 中2 英語です Plans for the Summer be go 1 次の英文を、( )内の語句をすべて使って書きかえなさい。 D) I visited my grandparents yesterday. (going / tomorrow) → 2) We don't go shopping this afternoon. (aren't going) g 3) Does Miku play tennis this weekend? (is / to) Does Mary sing Japanese songs? (will / next Friday) 25 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 9ヶ月前 青線で囲ったところについて質問です。 なぜ活用する行がワ行になり、ゐやゑになるのでしょうか？ 教えてくださるとうれしいです🙇🙇 ポイント整理 用言の活用表 ▽本誌P1415 動詞の活用表 次の表を完成させよ。 活 用 尾 活用の識別 用の種類 例語 語幹活用する行 未然形 連用形 終止形 連体形 形語 已然形 命令形 (ーズ) (タリ (-°) (トキ) (−ドモ) (-9) 言ふ 一段活用 乗る 射 る 一段活用 る(居) ワ行 一段活用 る(蹴)カ 閉と づ 老 お ゆ 植 り う あ 二段活用 二段活用 行変格活用 あ (得) ア行 ワ行 ラ行 ナ行変格活用 死ぬ 死 ナ行 な 閉老 ダ ヤ行 植 射 乗 言 ヤ ラハ 行 行 行 行 ゑ え ぢい いけゐい 行 は ひ ふ ふ < 「ず」をつける 語例 読む、書く、消す、 帰る など ら り る る れ れ い いる いる いれ いよ ひ 見る、着る、干る、 煮るなど十数語 イ段音 段音 ゐる ゐる れ よ け ける けれ ら り ゑ えい ゆ ゆる ゆれ いよ U づる づれ う うる うれ えよ さづ 蹴る(一語) 尽く、落つ、恋ふ、 悔 など 授く、捨つ、覚ゆ 音 イ段音 段音 など う うる うれ ゑよ はべ り る れ れ あり、をり、侍り、 います(そ) かり 段音 に ぬ ぬる ぬれ ね 死ぬ、往(去) ぬ (二語) 口語動詞 の活用 五段 上一段 五段 上一段 下一段 五段 解決済み 回答数: 1
英語 高校生 9ヶ月前 この文章の文構造がわからないので教えて頂きたいです。2行目のareの主語はどこにあるのでしょうか？ (2) Perceptual blindness is a striking example of the way the brain is highly selective in deciding which elements of the sensory information available to it are consciously perceived. A remarkable illustration of this is provided by a short video made by Daniel Simons and Christopher Chabris. The video shows a group of young people ③ 11- to 解決済み 回答数: 1
英語 高校生 9ヶ月前 高二英語です。practice 2の4番まで意味が全く分からないのですが、これは答えを写してしまいました。なぜこうなるのか詳しく教えて欲しいです🙇♀️ Practice 2 (例)を参考に、指示に従って書きかえなさい. 受け身/ 「S+V+01+02」 「S+V+0+C」 の受け身 Part 1.2 (1) My sister cooks breakfast every Sunday. Write about breakfast. ← Breakfast is cooked by my sister every Sunday. (1) The ancient Greeks built the Parthenon. Write about the Parthenon. ← The Parthenon was built by the ancient Greeks. (2) Noah showed his mother an article on endangered animals. Write about Noah's mother. • Noah's mother was shown an artide on endangered animal by Noah. -> (3) Nanami's classmates call her Nana. Write about Nanami. • Nanami is called Nana by her classmates. ->>> (4) Mr. Sakuragi gave his students a lot of homework. Write about homework. -> A lot of homework was given to Mr. Sakung i's students by him... 解決済み 回答数: 1
