写真の問題についてです 2枚目の線を引いているところで、なぜ (X-P)²となるのか分かりません💦

125 159 放物線y=2x²-5x+4 を平行移動した曲線で, 点 (3, 1) 通り,その頂点 が直線 y=4x-9 上にある放物線の方程式を求めよ。

漢字の音・訓の区別をするコツを教えてほしいです 「額縁」や「職場」などでどっちが音か訓か分からなくなってしまいます 来週重箱読み・湯桶読みなどのテストがあります やっぱりこういうのは積み重ねで覚えていくものだと思うのですが、これまでこういう練習をしっかりしてこなかったのでピ... 続きを読む

（１）の答えは　nがａ²になってるとき　 （２）の答えは　13 （3）の答えは　3分の11 (２)（3）の解説をお願いします🙇 わかりやすくお願いします🙇 どちらかだけでもお願いします！！

9.(1) nが自然数のときVTが無理数とならないのは、nがどのような数の場合か簡潔に答えなさ い。 (思考・判断・表現 2点) (2) 1803 が整数となるような最小の自然数nは[ ① ]である。 ①にあてはまる数を答えなさい。(思考・判断・表現 2点) 189 -3x- -3x X (3) (3) 180-3x が整数となるような最小の正の有理数x は [ ② ]である。 ②にあてはまる数を答えなさい。 (思考・判断・表現 2点)

高校二年生で電池と電気分解がテスト範囲なんですけど、特に覚えた方がいいことはありますか？？

写真の問題を教えてください

学びの視点 ●性質のちがいに着目して、 分類する 学び直し ②研究してみよう すいようえき せいしつ じょうほう ① A~Eの水溶液の性質について調べるために、 実験1~3を行いました。 実験をもとに、情報を整理し ていきましょう。 なお、実験中のA~Eの水溶液には、次のア~オのいずれかの水溶液があてはまります。 たんさんすい さくさん ア 炭酸水 イ アンモニア水 ウ 酢酸水溶液 エ 食塩水 オ 水酸化ナトリウム水溶液 【実験1】 A~Eの水溶液を試験管に取り、 においがあるかどうかを調べると、A、Eの水溶液だけはにおいがあった。 【実験2】 A~Eの水溶液を試験管に取り、 BTB液を加えて色の変化を調べると、 A、Cの水溶液だけは青くなった。 【実験3】 じょうはつざら A~Eの水溶液を蒸発皿に取り、加熱して固体が残るかどうかを調べると、C、Dの水溶液だけは固体が 残った。 こん虫などを学んだときにも使ったように、情報を表などをかいてまとめ直すことで、自分にとって使 よく ちしき いやすい形にすることができます。 また、持っている知識を表で整理してみることでも、自分にとって 使いやすくなることがあります。余白などの空いているところに自分が分かりやすくなるように、表 どをかいて情報を整理していきましょう。

1の解説の1行目がなぜそうなるのか分かりません 教えていただきたいです

* 238 次の数列の初項から第n項までの和を求めよ。 11 1 1 1 (1) 1・3' 2・4'3.5' 1 ③ 1 (2) 1, 1+2' 1+2+3’ (1)この数列の第k項ak は ak- 1 k(k+2) 1/1 1 2 k k+2 答

この答えを教えて頂けると嬉しいです。 手間だと思うのですがよろしくお願いします🙇

be 使わ EXERCISES 助動詞② (must / should) さ A 1 日本語に合うように,( )に適語を入れなさい。 (1) 私は読書感想文を書かないといけない。st air diiw vqqnd od Jeum rodiond yM O I ( )( )( )abook report. of smod ad bluode fesug w (2) 私たちはお互いを理解しなければならない。 We()() each other. (3) 私は昨日, 消しゴムを買わなければならなかった I (a) (4) (+) an eraser yesterday. of svad of ever! (4) 私は今度の土曜日, 会議に出なければならないだろう。wensingh sub od of and eid I ( ) ( ) ( )) attend the meeting next Saturday. (5) あなたは自分の楽器を持ってくる必要はない。 You don't()( 100 your own instrument. 2 ( )内から適切な語句を選びなさい。 B (1) If you feel sick, you (should/ ought ) go to the nurse's room. (2) Jack (ought to not/ ought not to) smoke. 「いない」 [10-10 85-1 (3) You (had better not / had not better) miss that class. (4) We (ought / should) to tell the truth to everyone. 3 与えられた状況に合うように( )内の語句を並べかえ, 全文を書きなさい。 ただし, 不要な語 句が1つずつ含まれています。 B 909-seat owens of ald は (1)状況 仕事に忙殺され, 体調を崩した私。 お見舞いに来た同僚が言った。 You (take / until / it / feeling / easy / should/ you're / had) better. buda) (2)状況 大事な試合でチームが負けてしまった。 するとコーチがあなたたちを呼びだしてこう言いました。 (blamed / not / you/be/should/ ought to) + sver bluorle\fzum S81-021.09 (3)状況 今日は, 家族旅行の予定でしたが, 台風が接近中。次第に風雨が強まってきたので･･･。 We (not/ought to / had better / out/in/go) this storm.pl avsd jeum H (4)状況 友人の言うことに何でも従っているリョウタにあなたはこう言いました。こ (everything/follow/to/ had / not/you/ought) he says. Dworal leum 11 14 [ ]内の語を参考にして ~, に自由に語句を入れ, オリジナルの英文をつくりなさい。 solybe uoy neat sved of duo ISAB (1)~(人)は明日・・・する必要はない。 [tomorrow] than on go yabinoda), (2)〜(人) は・・・しないといけない。 [ better] [n ton triguojy'nbluode uoys 35

高1の生物基礎です。この問題の（3）がわからないので、教えてほしいです。なぜ、「総塩基数1.0×10⁹より、塩基対数はその半分の5.0×10⁸」半分になるのはわかるんですけど、なぜ半分になるとこの数字になるのかがわかりません。解説お願いします。

DNAはリン酸と糖と塩基からなるヌクレオチドが多数結合した鎖状 の分子である。 いま、2本のヌクレオチド鎖からなる, ある DNA分子を調べると, 総塩基数は 1.0 × 10°個で,全塩基中Aが22%を占めていた。 (1) DNAの一方の鎖の塩基配列が CATGCAT のとき,対になる鎖の塩基配列を示 せ。 (2) 下線部の DNA では, T, G, C それぞれの塩基が占める割合(%) はいくらか。 (3) DNAは 10 塩基対ごとに1周する二重らせん構造をとっている。 1周のらせん の長さが3.4nm のとき, 下線部のDNA全体の長さは何mmか。 (S) 指針(2) AとTの数は等しく, GとCの数も等しいので, A = T = 22% 。 G を x % とす ると, G=C= x で, G+C = 100%- (22% × 2) = 2x x=28 (3) 総塩基数 1.0 × 10°より, 塩基対数はその半分の5.0 × 10% 10 塩基対分の DNA の 長さが3.4mm より 求める長さは 5.0 × 10° × (3.4 ÷10) nm = 1.7 × 10°nm 解答 (1) GTACGTA = 1.7 x 102mm ※10°nm= =1mm (2) T･･･22%, G 28%, C･･･28% (3)1.7×102mm

いろいろな外国語を話すことは楽しいですか? を英語文にしなさいと言う問題で、 Is it interesting to learn various foreign languages? が答えだったのですが、 どうしてto learnになるのかがわかりません。 誰か教えて欲... 続きを読む

数1の一部の問題で何度挑戦しても答えが合わなくて悩んでいます。そして答えを確認したところ途中式があまりなく代入しているところをよくみたいのに省かれているので誰か教えて欲しいです！！！！！

X= √5+√11 √5-du y= 2 2 のとき、次の式の値を求めよ。 ①x² + y² ② x3y+xy3 2 ③x3413 何回しても、答え見ても、 途中式がはぶかれていて よく分かりません弓