(2)教えてください

れて膨張し,水の上の空気よりも( )ためである。 和歌山地方気象台における気象観測記録 降水量 平均風速 [m/s] 11.7 3日本の天気 つB回(R2 和歌山改)(13点×2) 熱帯地方で発生した熱帯低気圧が発達したものを台風という。夏か 気圧 [hPa]| [mm] 3.5 1 時刻 風向 東 12:00|974.7 ら秋の台風は,日本の南側の( x )気団のまわりを通るように進む。12:20 970.7 12:40|966.8 13:00|962.2 13:20|964.3 1016 東南東 南東 6.5 12.6 8.5 18.7 表は,ある台風が日本に上陸した日の気象観測の結果の一部である。 O(1) 上の文の( X )にあてはまる語を書きなさい。 冬のう 南南東 13.0 24.3 0.0 37.6 南南西 口(2) この台風はどこを進んだと考えられるか。観測地を和歌山として, 13:40 973.9 14:00|980.3 0.0 33.4 南南西 0.5 24.1 南西 台風の通過経路(→)を, 次のア~エから1つ選びなさい。Eン こ,図2 ウ 14:00 ア イ エ 14:00 14:00 (14:00 13:00 和歌山 和歌山 っか。 13:00。 12:00 13:00 13:00 12:00 12:00/ 和歌山 (12:00 和歌山 1(3) 冷たい空気が,あたたかい空気の下にもぐりこむよ。 3(2) 台風の中心に向かって,反時計回りに風がふきこむよ。 めよう! Eント 97 6ld 36oM H-

Aがなぜ青色になるのかがわかりません。

ゴム栓 アルミニウムはく ロ 植物の葉が入っている _き 0 植物の葉一 121 図のように試験管P~Sを用意し, 試験管PとRには植物の葉 を入れ,試験管P~Sにそれぞれ息をふきこみ, ゴム栓をして、 試験管RとSは光が当たらないようにアルミニウムはくで覆いま した。試験管P~Sに30分間, 光を当てた後,それぞれの試験管 に石灰水を入れ,再びゴム栓をして振り,石灰水のにごり方を調 べたところ,試験管Q~Sの石灰水は白くにごりましたが,試験 管Pの石灰水だけ白くにごりませんでした。 (1) この実験で, 下の①, ②のことがわかりました。①, ②は, そ れぞれ試験管P~Sのどれとどれの結果を比べるとわかりますか。 植物がなければ光を当てても, 二酸化炭素は吸収されない。 植物が光合成を行うには光が必要である。 図 P R S おお 息をふきこむ 2 Tルカy性→中性① 1 PとQ (2) 次に,試験管A~Dを用意し,青色のBT B液に息をふきこみ緑色にしたものを試験管 A~Dに分けて入れ, 試験管AとCには植物 を入れ,試験管CとDはアルミニウムはくで 覆いました。その後,試験管A~Dに30分間, 光を当てると,BTB液の色は何色になると 考えられますか。それぞれの結果について, 麦のA, B, Dをうめなさい。 表 Oェラ性? 植物 入れる 入れない A B 当てる 色 色 光 C 当てない 黄色 旅色 バイス BTB液は酸性(黄色)·中性 (緑色)· アルカリ性(青色)を調べられる指示薬です。 しじゃく

Aがなぜ青色になるのかがわかりません。

ゴム栓 アルミニウムはく ロ 植物の葉が入っている _き 0 植物の葉一 121 図のように試験管P~Sを用意し, 試験管PとRには植物の葉 を入れ,試験管P~Sにそれぞれ息をふきこみ, ゴム栓をして、 試験管RとSは光が当たらないようにアルミニウムはくで覆いま した。試験管P~Sに30分間, 光を当てた後,それぞれの試験管 に石灰水を入れ,再びゴム栓をして振り,石灰水のにごり方を調 べたところ,試験管Q~Sの石灰水は白くにごりましたが,試験 管Pの石灰水だけ白くにごりませんでした。 (1) この実験で, 下の①, ②のことがわかりました。①, ②は, そ れぞれ試験管P~Sのどれとどれの結果を比べるとわかりますか。 植物がなければ光を当てても, 二酸化炭素は吸収されない。 植物が光合成を行うには光が必要である。 図 P R S おお 息をふきこむ 2 Tルカy性→中性① 1 PとQ (2) 次に,試験管A~Dを用意し,青色のBT B液に息をふきこみ緑色にしたものを試験管 A~Dに分けて入れ, 試験管AとCには植物 を入れ,試験管CとDはアルミニウムはくで 覆いました。その後,試験管A~Dに30分間, 光を当てると,BTB液の色は何色になると 考えられますか。それぞれの結果について, 麦のA, B, Dをうめなさい。 表 Oェラ性? 植物 入れる 入れない A B 当てる 色 色 光 C 当てない 黄色 旅色 バイス BTB液は酸性(黄色)·中性 (緑色)· アルカリ性(青色)を調べられる指示薬です。 しじゃく

モーメントの式の-が、反時計回りだからマイナス、Oから距離がマイナスだから−のどっちなのかが分からないです。

3 6 図のように、半径rの円板から,半径号rの円板をくりぬいた。半径r の円板の中心を原点0とし, くりぬいたあとの円板の重心の位置をGとする。 OG の長さを求めよ。 甘をふき の J AD 4

緊急です！どなたかこの問題解いて下さいませんか？お願いします。

11:07 7月20日(火) 全 100% A campus.clark.ed.jp 1/2 クラーク記念国際高等学校 報告課題 コミュニケーション英語I Lesson 4 第5回 ○教科書「AII Aboard! Communication EnglishⅢ」p.33~40 を読んで,次の問題に取り組みましょう。 )内に入れるのに最も適切なものを選び,マークしなさい。 解答番号1~3 A p. 34~p.37 の英文を読んで,( (1) The Ogasawara Islands are home to many ( |1 ) species. ア indigenous. イ individual ウ international ェ indifferent The Ogasawara Islands became a World Natural Heritage Site due to their unique ( 2 process and rich ecosystem. ア evolve イ revolution ウ revolve evolution エ (3) We should share the (3 )of protecting the site for future generations. ア response イ responsible ウ responsibility respond エ B )内に入れるのに最も適切なものを選び,マークしなさい。解答番号4|~7 He does not have ( ) money with him now. ア イ any ウ many Some エ no (2) I don't want to see ( |5 ) today. ア anybody イ nobody ウ somebody エ Someone (3) Icould ( )understand what he said, because the students were very noisy. ウ usually ) believe his words, because he was always telling lies. ウ scarcely ア hard イ sadly hardly エ (4) I could( ア often ィ hard occasionally エ )内の語(句)を正しく並べ替え,マークしなさい。但し c 次の日本語に合う英文になるように,( 文頭に来る語も小文字で記してあります。 解答番号8~10 (1) ボブには姉妹が1人もいない。 Bob (ア sisters / イ have / ウ does / エ not |オ any ). Bob 8 へ (2)「遅刻しないように,私はもう帰ります。」 “Tm going to leave now so (ア to / イ late / ウ | エ be / オ not)." as → Tm going to leave now so (9 (3)「靴の泥をふき取ってください」 “(ア off / イ please / ウ the mud / ェ wipe / オ your )shoes." (10 ) shoes."

分子量の測定の問題です。教えてください🙏

実験 212 揮発性液体の分子量測定 ある揮発性の液体の分子量を求める ために、 次の実験操作①~③を行った。 ①内容積300mLの丸底フラスコに小さい穴を開けたアルミ箔を かぶせて質量を測定すると、134.50gであった。 2このフラスコに波体の試料を入れ、 アルミ箔でふたをした。こ アルミ 穴 れを図のように、 77℃の湯につけ、 波体を完全に蒸発させた。 3フラスコを湯から取り出し、 室温20℃まで手早く冷やして、 フ ラスコ内の蒸気を凝縮させた。フラスコのまわりの水をふき取 り. アルミ箔とフラスコの質量を測定すると、 135.35gであった。 大気圧を1.0×10° Pa, 渋体の蒸気圧は無視できるものとして、 次の各問いに答えよ。 ( 操作2(図の状態)で、フラスコ内にある蒸気の量は笑gか、 (2) 操作 (図の状態)で、 フラスコ内の蒸気の力、 および温度はそれぞれいくらか、 3)この液体試料の分子量を求めよ。

この問題の、(2)、(3) が分かりません。 回答お願い致します。

4 光合成と呼吸 1· 重点演習 4光合成と呼吸 (実験) 0 青色のBTB溶液に息をふきこんで緑色にし、 試験管 A~Cに満たす。 2 A. Bにオオカナダモを入れて密閉し,Bは全体をアルミニ ウムはくでおおう。 ③ A~Cを日光に2時間当てる。 A~CのBTB溶液の色を観察する。 A. Bの葉を試験管から1枚ずっとり 出して脱色し、それぞれヨウ素液をかけ て葉の色の変化を調べる。 ようえき A B C 4 5 だっしょ A B C のの結果 6の結果 青色 黄色 緑色 青紫色 変化なし 問 試験管Aの①の結果が表のようになったのは, 実験の①から考えると, 試験管Aの溶液 中で、何という物質がどのように変化したためといえるか。 解 二酸化炭素が減少した(なくなった)ため。 ●二酸化炭素をまったく含まないBTB溶液は青色で, 含まれる二酸化炭素の量が増えるにつれて緑色→ 黄色と色が変化する。 黄色になったBTB溶液を加熱して溶けている二酸化炭素を追い出していくと。 しだいに黄色→緑色→青色と変化する。 ●光合成や呼吸によって. 二酸化炭素だけでなく酸素の量も変化するが, 酸素の量はBTB溶液の色に関 係しない。 ●対照実験は,調べたいことの有無だけを変え. それ以外の条件をすべて同じにして行う実験である。 実 験結果の違いが、, 調べたことの有無だけによって生じたことを確かめることができる。 ちが (1) 試験管Aの溶液中で起こった変化が, オオカナダモのはたらきによることを確かめるた めには, BとCのどちらの試験管の結果と比べればよいか。 (2) 光合成に二酸化炭素が必要であることを確かめるには, どのような操作をしたBTB溶 液を満たした試験管Dを用意して, Aと同様に実験を行い, 結果を比べればよいか。ただ し,Dの実験はBTB溶液以外はAと同じ条件で行うものとする。 (3) (2)の試験管Dの④と⑤のどちらの結果がどうなれば, (2)の下線部の目的が達せられるか。 く )のX, Yにあてはまることばを答えなさい。 (4) この実験についてまとめた次の文の, ( 植物も動物と同じように常に( X )を行っているはずだが, 試験管Aの溶液中の二酸化 炭素の量は減少した。 これはオオカナダモが( X )を行うよりもさかんに( Y )を行った ためと考えられたので, ( Y )を行えないように光をさえぎった試験管Bを用意して実験 したところ,溶液中の二酸化炭素の量が増加したので, オオカナダモも( X りを行ってい ることが確認された。 X( 35 アルミニウムはく オオカナダモ

教えて下さい🙏(矢印のところです)

(方 法)のマイクロプレートに3種類の金属片をプリントに合わせて2枚づつ入 れる。 2 それぞれの金属片に金属の硫酸水溶液を1.2滴かけて反応を観察す る。 ※ 金属板と同じ種類の金属の硫酸溶液は、 かけない。 ③ 金属についた試薬をペーパータオルでふき取り処分する。

頼みます 動作主体は誰ですか？

イ ウ 三 次の修線部の敬語の種類と誰から誰への敬意かを、後の話群から異び、答えなさい。 【面】高名の木のぼり(有名な木のぼり)が、人に指図して高い木の技を切らせていたが、切り終わって屋根の高さぐらいの所まで下りて きたところで、木を切っていた者に、声をかけた場面である。 (高名の木里り)「あやまちすな。心しておりよ。」と言葉をかけ、得りしを、(われ)「かばかりになりては、飛びおると もおりなん。いかにかく言ふぞ。」と~申し侍りしかば、「そのことにッふ。目くるめき、枝危ふきほどは、おのれが 恐れはべれば«さず。あやまちは、やすき所になりて、必ずつかまつることに候ふ。」と言ふ (徒然草) H 《臨) ト 部 * 艦 ア高名の木登り ィ 木を切っている人 H 者

これの意味を教えてください

水蒸気量一 ●空気中にふくむ水蒸気量が一定で、空気の温度を下げていったとき [→下図 INT の温度が下がるほど飽和水蒸気量が小さくなるので, 07 追加で空気中にふくむことができる水蒸気量が 30.4. 30 d liさん )なっていく。 の露点より温度が oM イがる)と,ふくみきれな fok 20 すいてき ぎょうけつ 17.3 くなった水蒸気が水滴となって出てくる(凝結)。