オレンジの丸が付いているところ教えてください‼️

さいぼうぶんれ? かんさつ 2.細胞分裂の観察を下の手順に従って顕微簡観察し、図のようなスケッチをすることができた。 A P 観察 手順 やくひん たまねぎのある部分をaある薬品で処理する。 スライドガラスにのせ、 柄つき針で軽くつぶす。 染色液を数滴落とし3分ほど待つ。 カバーガラスをかけ、その上からろ紙で強く押さえる。 顕微鏡で観察する。 1 2 せんしょくえき 3 4 N D 5 E 手順1の下線aのある薬品とは何ですか。 手順1を行う理由を答えなさい。 手順3で染色液を使うと見やすくなる場所はどこですか。 また、反対に見えづらくなる場所はどこですか。 図のA~Eを細胞分裂の順に並べ替えなさい。 (Pは使いません) 3 (5)図のPの部分は何か。 DやEに見られるひものように見えるものをなんといいますか。 (7) 細胞が分裂するとき、 分裂の前とあとではひものように見えるものの数は どのようになりますか。 B

オレンジ色の丸がついているところ、教えてください‼️

しゅせい 0.右の図1はアサガオの受精後の図である。図2はインゲンマメのスケッチである。 次の間に答えなさい。 図2 インゲンマメ 図1 (1)受精によってできたAを何と言いますか。 (2)図1のAの部分と同じものを図2のア~オから すべて選び記号で答えなさい。 (3)エの部分は何と言いますか。 4)エの部分にヨウ素液をたらすとどのような変化が dDla アー A 見られますか。 イウエオ

問3が分かりません。 詳しく教えて下さると助かります🙏

四実験·考察問題体細胞分裂 次のO~6は,ある植物の根端細胞における体細胞分裂を観察 手順の一部を簡略化して示したものである。また,図は観察されたものの模式図である。下記 の各問いに答えよ。 0用意した根の先端部分約 1cmを45%酢酸溶液に約5分間浸す。 20の材料を希塩酸中で約2分間温める。 の材料をスライドガラス上に置き,根端約3mmを残し,他端を捨てる。 の酢酸オルセインを1滴加え染色し,カバーガラスをかける。 6カバーガラスの上にろ紙をかぶせ,親指で軽く押しつぶす。 6光学顕微鏡にセットし,分裂中の細胞を探して観察する。 a b C d 0 問1 細胞の構造変化を停止させるための①の操作を何というか。 問2 細胞をばらばらにしやすくするための②の操作を何というか。 問3/観察できる細胞を数えたら, aが350個, bが6個, cが71個, dが15個,eが8個であっ た。この植物の根端細胞の細胞周期は 18時間,分裂期の長さは 4時間である。終期の長さは, ほぼ何分と推定されるか。ただし,いずれの細胞も細胞周期は同じ速度で進行し, 個々の細胞 の細胞周期は,それぞれ独立しているものとする。 国定 36分 『m iexe m üiu uii iexe m A

全然分からないのでわかる範囲だけ教えて欲しいです！

中学3年-理科 [ドリルプリント] 年 組 番 酸,アルカリとイオン すいようえき 7 7|酸とアルカリの水溶液の混合 名前 /8問中 すいようえき 塩酸と水酸化ナトリウム水溶液の混合について, 次の各問いに答えなさい。 一人 知(1) ののように、うすい塩酸をビーカーに の 2 うすい水酸化 ナトリウム水溶液 3) すうてき 10 cfとり、BTB溶液を数満加えました。 このとき水溶液は何色に変化しますか。 塩酸 ガラス棒 へ 知(2) 2のように, ①の水溶液にうすい水酸 a BTB溶液 化ナトリウム水溶液を少しずつ加川えてい くと、水溶液の色は青色になりました。 このとき,水溶液の性質は何ですか。 0 うすい塩酸10cm° 青色になった 緑色になった 知 (3) ③のように、②の水溶液に塩酸を1滴ずつ加え、水溶液が緑色になったところでやめました。このとき, 本 ( ) 水溶液の性質は何ですか。 四 (4) ②の青色になった水溶液中にあるイオンは何ですか。次のア~エからすべて選び,記号で答えなさい。 ア H イ OH- ウ Na 1滴とる。 エ C る (5) ③の水溶液をスライドガラスにとり, 水を蒸発させると 白い固体が残りました。 この固体は何の結晶ですか。 けっいう へ スライドガラス 2 こまごめピベットの使い方について, 次の各問いに答えなさい。 (1) 図はこまごめビベットを表しています。 Aの部分を何といいます か。その名称を答えなさい。 めいしう 2) こまごめビペットにAがついているのは何のためですか。 筒潔に 答えなさい。 3) こまごめピペットの使い方として正しいものを, 次のア~エから選びなさい。 A ア ゴム球だけを持って液体を吸いこんだり, おし出したりする。 イ 親指と人さし指でゴム球をおす。 ウ ピベットの先を上に向けてあつかってもよい。 I ゴム球ははかりとる液体で洗っておく。 コ41x007-01-1 TOKYO SHOSEKI

この問題解いて欲しいです。お願いします

第7回の演習問題 (2021/05/31) 1. 図は (a),(b)ともに(-1,0) に正電荷gを置き,(1,0) に正または負の電荷士qを置いた時の等電位 線を描いたものである,ただし電荷に近いところの等電位線は線が重なるので省略した,点を打っ た位置での電場ペクトルを矢印の方向と大小関係をできるだけ正確に書き込め、(スライドで見せ たポテンシャルの等高線や立体図を参考にするとよい.) 0 2. 一辺の長さaの正三角形 ABC の2頂点A, Bにそれぞれqの電荷を置いた。 (a) AB の中点Dでの電位石はいくらか、ただし無限遠を基準(V =0) にとる。 (b) 別な電荷を頂点Cから点Dまでゆっくりと移動させるのに必要な仕事 W はどれだけか。

この問題誰か教えてください

第7回の演習問題 (2021/05/31) 1. 図は (a),(b) ともに (-1,0) に正電荷qを置き, (1,0) に正または負の電荷±q を置いた時の等電位 線を描いたものである,ただし電荷に近いところの等電位線は線が重なるので省略した.点を打っ た位置での電場ベクトルを矢印の方向と大小関係をできるだけ正確に書き込め.(スライドで見せ たポテンシャルの等高線や立体図を参考にするとよい。 2. 一辺の長さ aの正三角形 ABCの2頂点 A, Bにそれぞれqの電荷を置いた。 (a) AB の中点Dでの電位Vらはいくらか. ただし無限遠を基準(V=0)にとる。 (b) 別な電荷を頂点Cから点Dまでゆっくりと移動させるのに必要な仕事Wはどれだけか.

明日定期テストなのに解答が貰えないんです🥲空欄の解答教えて欲しいです🙇‍♀️

Date Lesson 1 When Words Won't Work Reading (1)ピケ 3 (2) ピク OPeople from different cultures/ can usually understand pictograms easily. / く本文 コンクューシグ のBut sometimes / they find pictograms confusing. // ®Look at this pictogram: ■ピクト ■紛られ 崖崩 →道 →対 ピク 7,171グ ランピスライド (例 It tells different people different things. // OMaybe this man is clearing alandslide. // 問題 ウェンデへ 6Maybe he is opening an umbrella / on a windy day. / ©Actually, / this man is 9-キング working on a road. // ⑦This is a pictogram/ for “Roadwork ahead.” / セードワー7 Tへ…ド く本 2G メッセジ 8YOU can usually get the message from a pictogram / as soon as you see it. / OBut sometimes / you have to learn the meaning of a pictogram, / just like you learn 3 the words of a foreign language. // ワ-ス OPictograms may never take the place of words, / but they are already an 1ル センテンセス important means of communication. // DSome people are making full sentences / and p-ト even telling stories / with pictograms. 1/ 1DA famous Chinese artist / wrote the フォロイング following “sentence." // 13Can you read it? // 10 From Xu Bings Book from the Ground. See page 10 for answer. イかンり OWill pictograms eventually take the place of words? // ⑤Will they be the language of the future? // 6What do you think?/ ○ の に ノU

問2についてです。 解説（2枚目の写真）に書いてある、接眼ミクロメーターの20目盛り分は15μmに相当するというのが意味がわかりません。 教えてください。

1回目 7日目実践問題 2回目 S 第1問 次の文章を読み,以下の問いに答えよ。 で染色してプレパラートをつくった。プレパラートを光学顕微鏡で観察する と図2に示すような細胞が見えた。 すべてのプレバラートで分裂中の細胞 ある植物の球根から図1のように周 辺部,中間部,中心部の3枚のりん葉 を取り出した。取り出したりん葉の上 は見られなかった。各プレバラートで20個の細胞を選び,ミクロメーターを 田いて細胞の長辺と短辺, 核の直径を測った。 各測定部位においてりん葉の 周辺部 厚さと,20個の細胞の計測値の平均値を求めて表1にまとめた。 部,中央部,および下部の3か所から 中間部 ミクロメーターについて最も適当なものを, 次の①~6のうちから一 第 問1 縦横5mm で表皮をはがし,スライド 11 G つ選べ。 ガラスの上にのせ, 酢酸オルセイン液 中心部 0接眼ミクロメーターの目盛りは,ピントに関係なく常に見えている。 d) 図1 しのをめの の対物レンズの倍率によって, 接眼ミクロメーターの種類を変えなければ 核 対物ミクロメーター ならない。 の 対物レンズの倍率によって, 対物ミクロメーターの種類を変えなければ 20 30 まな 40 ならない。 の 対物レンズの倍率が変わっても, 接眼ミクロメーターの1目盛りに相当 9TA 0 する長さは変わらない。 接眼ミクロメーター O 対物ミクロメーターは, 顕微鏡のステージの上に観察する標本と一緒に 図3 2おいて使用する。 図2 0 問2 図3は,図2で細胞の核の直径を測った際に用いたものと同じ対物レ この素は 表1 りん葉の厚さと, 細胞の長辺, 短辺,核の直径の計測結果(小数点以下は四捨五人) ンズと接眼ミクロメーターを用いて, 対物ミクロメーターを見たものであ りん葉の厚さ る。図2の核の面積として最も適当なものを,次の0~0のうちから一つ りん葉 測定部位 細胞の長辺 細胞の短辺 (um) 核の直径 (um) とし,円周率を3とする。また, 核は円形で平面とする。 0 27 um 0 12um (um) 選べ。ただし,この観察で使用する対物ミクロメーターの1目盛りを1um 上部 5 28 周辺部 中央部 10 2 6 33 10 2 下部 06.75μm 4 27 8 3 上部 6 675um? 0 2700μm 0 120μm 3 20 中間部 中央部 8 3 5 27 10 問3 図2と表1の結果として適当なものを,次の0~0のうちから三つ選 下部 3 3 18 6 上部 2 2 べ。 15 6 中心部 中央部 3 3 18 0りん葉は周辺部ほど厚くなる。 6 29 下部 2 7日目 実践問題 1 15 3 9りん葉の細胞は細胞壁によって囲まれている。 3 第1章 生物の特徴

これ教えてください！

スギナの胞子の観察 0 スギナの胞子を筆で少量スライドガラスの上にとる。 2 カバーガラスをかけずに静かにステージにセットし、 総合倍率 60 倍(対物レンズ4×)で検鏡する。 総合倍率を150倍(対物レンズ 10×)に上げ、 1個体を スケッチする。脚のように見える構造物を弾糸という。 総合倍率を60倍(対物レンズ×4)に戻し、 なるべく多 くの胞子がある場所を選ぶ。 の 顕微鏡をのぞきながら、口に両手を添えてスライドガラ スに静かに息を「ハァー」 と吹きかける。 6。 スケッチ(150倍) 3.探究 探究1 息を吹きかけることは、どんな条件を変化させたことになるか。 2つ以上の条件をあげよ。 探究2 考察1の条件のうち、どの条件に反応しているか確認する実験方法を考えよ。 探究3 スギナの胞子がどのような条件になった時に、どのような飛びかたをするか実験結果から考察 せよ。

どなたかやり方わかる方いらっしゃいますか？ 見当もつかないのですが😅

課題3 以下のスライドに示すように,半径 r, 高さんの円錐の体積を1V としたとき, さん SVsh, () 0+ n n n が成り立つ, 両辺のnを限りなく大きくした極限を計算し, 1 -πr?h となることを確認せよ Yzミ=A ※ヒント: 例(2) と同様の計算になるはずである