ファシズムとブロック経済の違いを教えてください🙇‍♀️

ヒトの進化の単元です 53,54,56,59がわからないです💦

眼窟上 隆起 脳容積 ヒト がんか あり 大後頭孔 後ろ 2 直立二足歩行 ゴリラ ① 霊長類のなかから, ヒトの祖先を 含む(類人猿)が現れた。 現生のこのグループには, オラ 脊椎まっすぐ ンウータン( パンジー ( 64 53 チン ザル) など 骨盤 縦長 がある。 ②(直立二足歩行)による地 上生活を始めると 56 後肢・ 短い が解放され、さまざまな道具の作 成・使用が可能になった。 平ら 「大後頭孔 真下 突出 犬歯が 大きい (おとがい)あり 脊椎が 字形) (骨盤)が幅広 後肢 長い 足の裏がアーチ状になる。 ③ 後肢の指は短くなり、(土ふまず)やかかとをもつ足に発達した。 ④頭骨と首をつなぐ大後頭孔は頭骨の後端から頭骨の前方)に移 り、重い脳を支えられるようになった。 また、道具の使用・作成や言 語の使用も大脳の発達を促進した。 類人猿と人類の比較

並びかえの問題です。 答えは、What I wanted to buy was a smartphone.に なるのですが、whatが1番最初にくるのがよく分かりません💦どうやって1番前にくる時と文の途中にくる時を見分ければいいですか？💦

(7) [ a ][ ][ ][ ][ ][b] a smartphone. 1. to 2. I 3. buy 4. was 5. what 6. wanted

わからないので教えてください🙇

データの活用 ① である。 女子3人と男子1人のグループから2人を選ぶとき、そのうち1人が男子である確率は,

　【高1数学・因数分解】 　画像の(2)の問題の解説部分についてです 青の矢印を引いたところの ｛a ²-(c+b)a+bc｝から(a-b)(a-c) になる過程がわかりません 　教えていただきたいです🙇🏻‍♀️

1-7 複数の文字のある式の因数分解 97 97 数Ⅰ章 (2) a (b-c)+b²(c-a)+c²(a-b)は,まず,展開してグループ分けし 直すんだ。 (2) a² (b-c) +b² (c-a) +c² (a-b) =a2b-a²c+b²c-ab²+ac²-bc² 今回はa, b, cどれに関しても2次式だから,どの文字でグループ分け してもいい。とりあえずaでグループ分けしてみるよ。 「q」と「a」と「a 「なし」の3組に分けることになるね。 a2b-a2c+b2c-ab²+ac²-bc2 =(a2b-a²c)+(ac2-ab²) + (b2c-bc²) =(b-c) a²+(c2-b²) a+ (b²c-bc²) ②各グループを因数分解する。 (b-c)a²+(c2-b²) a+ (b²c-bc²) =(b-c)a²+(c+b)(c-b)a+bc (b-c) 共通なものでくくる。何でくくれるかわかる? 「共通なものは••••••ないですよ。」 いや、b-cでくくれるよ。真ん中にあるc-bをー(b-c) とみなすんだ 例題 1-6 (2) でも、この方法で式変形したね。 「あっ、そうか!」 (b-c)a²+(c+b)(c-b) a+bc(b-c) =(b-c)a²-(c+b)(b-c) a+bc(b-c) =(b−c){a²—(c+b)a+bc\\? =(b-c)(a-b)(a-c) =(b-c) (a-b) (a-c) 答え例題1-11 (2)

これらの回答は合っていますか？また（1）のab+bc+caがわからないので解説お願いします🙇

3・29 (土) データの分析3分散をうまく利用する 3/30日は調整日。 (1) 3つの正の数a,b,cの平均値が14,標準偏差が8であるとき, a2+62+c2ab + bc+ca の値を求めよ。 (2)ある集団はAとBの2つのグループで構成される。データを集計したとこ ろ,それぞれのグループの個数、平均値,分散は次の表のようになった。 このとき、集団全体の平均値,分散を求めよ。 グループ個数 平均値分散 A 20 (16) 24 B 60 12 28 (1)S-8より、S2=64 2+ = (a + + b² + c² ) 14" - 67. a+b+c 3 260. a²+b²+ c³ = 780" ab+bc+ca=780 (2)平均値) (16×20+12×60 12 320+720 80 772 80 1040 80 13 # <分散> 24×20+28×60 480+1680 80 80 2168 80 27 +

345わからないです教えてください

す 得点 100点 B2 実戦レベル 31標準レベル て,箱ひげ 最大 15 を表す る。 四分位範囲と箱ひげ図 右の表は、クイズ大 会に参加した9人の得点で ある。 表をもとにして,箱 ひげ図をかくと、右の図の ようになった。 a,bの値を 求めなさい。 <15点〉 (R6秋田) 59913141516 (a 3460 表 913 16 208 15 (単位:点) T 4 箱ひげ図の活用 あるグループの1人 図1 図 5 a 146 20 (点) が15問の○×クイズに挑 戦した。 右の図1は、7人 の正解した問題数のデータ を,箱ひげ図に表したもの である。 11 14 (問) 図2 24 10 14 10/17 20 b 10.5 2 ぶ 値を読 ない 大値、 ラム る。 だけでは のである。この記録を箱 ひげ図で表したとき、もっ ヒストグラムと箱ひげ図 右の図は,小学校 (人) 6年生40人のソフトボー [10] ル投げの記録を整理し, ヒストグラムで表したも A61 UP 8 あとから,みずきさんが同じ15問の○×クイズ に挑戦した。図2は、7人とみずきさんを合わせた 8人の正解した問題数のデータを箱ひげ図に表した 20 ものである。 <15点×2〉 (R6富山) (1) みずきさんの正解した問題数として考えられ る値は2つある。 その値をそれぞれ求めよ。 ヒント 6 4 2 05101520253035404550(m) ■ (2) 8人のデータの平均値を求めよ。 とも適当な図を,次のア~エまでの中から選びなさい。 <15点〉 (R6愛知) 5 5 ウ 10 15 20 25 30 35 404550(m) 5 10 15 20 25 3035404550(m) エ 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50(m) 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50(m) 実生活への活用力 箱ひげ図の活用 下の図は, 札幌市,横浜市, 那覇市について, 2022年における, 降水量が1mm以上であった日 の月ごとの日数をすべて調べ,箱ひげ図にまとめた ものである。 この図から読みとれることとして正し いものを次のア~エのうちからすべて選び, 記号で 答えなさい。 <10点×2)(R6沖縄) 札幌市 なに さっぽろ I ない 3 箱ひげ図の活用 A62 う ・右の図は, A組, B組 C (点) 組D組のそれぞれ31人の生徒 が受けた, 100点満点の数学の テスト結果を,箱ひげ図に表し 80 たものである。80点以上の生徒 の人数がもっとも多い組はどれ か、次のア~エからもっとも適 切なものを1つ選び、その記号 を書きなさい。ただし,得点は 整数とするヒント 横浜市 100 那覇市 90 70 2345678910111213141516171819202122(日) ア 1年間に降った降水量がもっとも多いのは札幌 市である。 60 イ 札幌市,横浜市, 那覇市いずれも9日以上の月 が半数以上あった。 50 40 30 A組 B組 C組D組 ウ 那覇市は10日以上14日未満の月が3か月以上 あった エデータの四分位範囲がもっとも小さいのは横浜 市である。 <20点〉 (R6三重) ア A組 イ B組 ウ C組 エ D 組 それぞれの市について、データの個数は である。 アイ 順に並べたときの24番目の値である。

(2)解き方教えてほしいです🙇‍♀️

「行目 7 青色と白色のタイルを青白白の順をくり返し, 重ならないように左か ら右に並べていきます。 ただし, 右の図のように,行に4枚のタイ 2行目 ルを並べたら,次の行に前の行の4枚目に続く色のタイルを左から順 3行目 に並べていきます。 一月は9の [プール学院高〕 4行目 (1) 1行目から9行目までタイルを並べ終えたとき 必要となる青色のタ 5行目 イルの枚数を求めなさい。 ÷ (2) n行目は左から3枚目が青色のタイルとなります。 1行目からn行目までタイルを並べるとき, 必要となる青色のタイルの枚数をnを用いて表しなさい。

2枚目の写真のように解いたのですがあっていますか？

要例題 10 グループの人数と集合(3つの集合) ①①①①① 100人のうち, A市に行ったことのある人は50名, B市に行ったことのある 人は13名, C市に行ったことのある人は30名であった。 A市とB市に行っ たことのある人はx名, A市とC市に行ったことのある人は9名, B市とC 市に行ったことのある人は10名であった。 A市とB市とC市に行ったこと のある人は3名, A市にもB市にもC市にも行ったことのない人は28名で あった。このとき, xの値を求めよ。 •SOLU! CHART & OLUTION 集合の応用問題 図をかいて 基本 3, p. 250 補足 1 順に求める ② 方程式を作る 重要 11 ②の方針で解く。 図において分割される各部分集合の要素の個数を書き込んで いく。 そして、 残った部分の要素の個数を α 6 とおいて考える。 251 1章 1 集合の要素の個数, 場合の数 答 全体集合をひとし A市, B市, C市 ・U (100) -A (50) に行ったことのある人全体の集合を. n (A∩BNC) から要素の 個数を書き込んでいく。 28 a

頭悪いのでわかりません 親切な人教えてください

① 花のつくり 右の図は,アブラナの花の断面を 模式的に示したものである。 e DE 555555 ① 花粉が入っている部分は, A~ Eのどれか。また,その部分を 何というか。 ② 受粉後,果実になる部分は,A ~Eのどれか。また,その部分 を何というか。 A B 8 ③ マツの花にも見られるつくりは,A~Eのどれか。 8 植物の分類 ① 記号 名称 ② 記号 名称 右の図は,ササとヒマワリのな かまの葉と根のようすを模式的に 示したものである。 A B ②葉 ①Cのような細い根を何という か。 根 C D [0] (3) ② ヒマワリのなかまの葉と根のよ うすを示したものはどれか。 A ~Dからそれぞれ選びなさい。 ③ ②のような特徴をもつ植物のなかまを何類というか。 ④ ササとヒマワリの芽生えの子葉の数はそれぞれ何枚か。 ④ ササ ヒマワリ 9 動物の分類 下の図のA~Eは、身のまわりに見られる動物である。 ① D E A B C 2 B D カエル ハト コイ トカゲ ① A~Eの動物はどのような特徴を共通してもつか。 ② B.Dの動物のグループをそれぞれ何類というか。 イヌ ③ A~Eのうち、幼生と成体で呼吸をするための器官が異なる ものはどれか。 ④ 母体内である程度育ってから子がうまれる子のうまれ方を何 というか。また、この特徴をもつ動物を,A~Eから選びな さい。 (3 ④名称 記号