これって合ってますか？

CO onr (6) SVOC の文。目的語の位置に it を置き,真の目的語である that 節は後ろに置いている。 2[分詞の種類と用法②] 各文の( )内の動詞を現在分詞か過去分詞にしなさい。 (1)/Mr. Kato sat ( surround ) by his students. I got my hair ( cut) yesterday. (3) The man has his trousers (press ) every day. X (4) Iam very sorry I have kept you (wait) so long. (5) Keep your eyes ( close ) till I say OK. (6) We often hearit ( say ) that this is the age of internationalization. (7) He was surprised to find himself (elect) captain of the soccer team. (8) I saw a drunken man ( lie ) down on the bench under the cherry tree. (9) I could not make myself ( understand ) in Chinese. Hints! (S+V+分詞〉の場合, 主語と分詞が「能動態の関係」 か 「受動態の関係」かを考えの。 +0+分詞)の場合, 目的語と分詞が「能動態の関係」 か「受動態の関係」かを考える。 (3) trousers「ズボン」 SVOCの文。目的語の位置にitを置き, 真の目的語であるthat節は後ろに置いてい。 (形式目的語の it)/internationalization 「国際化」 (8) SVOC の文。目的語はa drunken man。

私はまだあなたのプレゼントを受け取っていません I have not received your present yet. なぜ receiveが原型にならないんでしょうか？

倒置です このwould は助動詞でないのですか？

エ 語 never が文頭に出ているので、倒置が起きていると考える。基本になる文には助動詞がないが、 基本になる文はI never thought he would fail in business. だが,選択肢の文はすべて古定 1) 否定を表す語が文頭に出たら倒置が起こる! O 形となる。つまり, never のあとは疑問文の形になる。したがって, イが正解。

なんでedが着いたりsが着いたりでバラバラなんですか？フォローします！✨✨✨✨✨

Co その結果は私たちのチームがとても強いことを世界に示しました。 Showyed the world The result our team was very strong. (2/この数字は私たちに多くの人々は旅行することが好きであることを示しています。 This number_thips. shows many people like traveling. us

would often と used toの違いを教えてください、、、、

英語のワークの答えをclearで教えてもらったのですがワークの中身が違いました💦 恐らく変わって新しくなったのでしょうか...どなたか新しくなった中学三年生のワークの答えをもっていないでしょうか😭1〜29ページまで送っていただきたいです。助けてください🙇‍♂️ 1ページ目は... 続きを読む

16 ものや人が る」と説明することができる。 次の ロ The classes are taught in English or Arabic. そのクラスでは英語かアラピア語で教えられています。 金アプダビの街 アラブ首長国連邦の首ね。 設や鉄道の整備が進んでいる。 1)タブレ Tab ロ 「~される [されている]」 は, <be動詞+動詞の過去分詞〉 で表す! teach the classes in English or Arabic. 6)自転 b1 「主語は…されるされてい2ヒ る]」は(主語+be 動詞+動 1 受け身の文 They 詞の過去分詞)で表す。 D 私 in English or Arabic. be 動詞は主語と時によって The classes are taught 「be 動詞+動詞の過去分詞」 使い分ける。 V 主語 2 過去分詞の形(-左の表) play write → written / think→ thought/ buy → bought/read→read[レッド] ※過去形と同じ形のものもある。 2) E * 規則動詞 :過過去形と同じて 語尾に-(e)d 不規則動詞:動詞によって 不規則に変化 62 → played / use → used 規則動詞 不規則動詞 1 A 基本を確認する! 「スタート 1 場面チェック ( )内から適する語を選んで書き, に入るセリフを完成しよう。 教室で コンサートホールで 街中で Splkan 口(1) English is (speak/spoken) in this country. この国では英語が話されています。 口(2) The computer is ( uses / used) after school. used コンピュータは放課後に使われています。 口(3) The music (is/are) played at the concert. is その音楽はコンサートで演奏されています。 2)日本文に合う英文になるように, ( )内の語を参考にして, ロ(1) 夕食は毎日私の母によって作られます。 (cook) に適する語を書こう。 Dinner Cooked by my mother every day. ロ(2) これらの車は日本で作られました(make) These car made in Japan. Wexe 3)次の英文が受け身の文になるように, に適する語を書こう。 ロ(1) Teachers_guide. their students. 先生は生徒たちを誘導していま Students Ako I 。 リ口

コロイド溶液で、(j)に硫酸カリウムが入る理由がわかりません。 塩化鉄(Ⅲ)水溶液と硫酸カリウム水溶液がなぜ凝析を起こすのか教えてください🙇‍♂️

*85. コロイド溶液 (i).(P), (9)については,(ア)~(カ)から選び, 記号で答えよ。 コロイド溶液とは,直径が10-~~( a )m程度の微粒子が, 液体中に分散したもので ある。その微粒子は, ふつうのろ紙は通過できるが, セロハンのような(b)は通過で ● 次の文の()に適当な数値,語句, 物質名を入れよ。ただし, きない。 コロイド溶液に横から光束を当てると,光の通路が光って見える。この現象を( c) という。また,コロイド溶液を限外顕微鏡を用いて観察すると,( d )運動とよばれる 粒子の不規則な運動が見られる。 つくりたての塩化鉄(Ⅲ)飽和水溶液を,沸騰している蒸留水に少しずつ加えかきま ぜると,(e)色のコロイド溶液が生成する。このコロイド溶液をセロハンに包み蒸留 水中に入れておくと, 蒸留水中に(f))と((g)が含まれてくる。このうち,(() はリトマス紙を((h)色にすることにより,((g )は硝酸銀水溶液を加えると(()) の白色沈殿が生じることにより確認できる。 このコロイド溶液を精製したのち, コロイド粒子は互いに反発力を失ってぐっつき合い沈殿する。この現象を( k )とい い,(1)コロイドがもつ特徴である。また,このコロイド溶液に2本の電極を入れて 直流電圧をかけると,コロイド粒子は(m)へ移動する。この現象を(n)という。 これに対して(o )コロイドの溶液は,多量の電解質を加えないと沈殿しない。 (p)や(q)などの水溶液はこの例である。 (ア)硫黄 (カ)グルコース j)水溶液を少量加えると,正に帯電している (イ)硫酸カリウム (ウ) デンプン (エ) ゼラチン (オ)金 101

最後のカッコの解説お願いします🙇‍♀️

5 次の文章中の( )に適する語句や記号, 数値を入れよ。 水にインクを1滴落とすと,自然にゆっくりと広がっていく。 このような現象を( ア )という。 ( ア )は, (イ )とよ ばれる分子の不規則な運動によって起こる。 物質の温度は,分子の(イ)の激しさに対応している。 分 子の( イ)は温度が低くなるとゆるやかになり, 一273℃で 停止する。これが温度の下限であり, (ウ)という。 ( ウ )を原点とする温度を(エ)といい, 単位記号には (オ )を用いる。セルシウス温度の27℃は、 ( カ )Kである。

無理数と無限少数の違いってなんですか？

過去分詞と現在分詞を 分かりやすく教えてください🙇‍♀️🙏