水力発電のどこが環境破壊ですか❓️ また、再生可能エネルギーですか❓️

これがどこを指しているのかわかりません！ 教えてください！お願いします！

私たち日本語話者が普段何げなくモノを数えているようでありなが ら、実は数えるモノの中からどのような形や〈生物/非生物〉の区別 機能性やその他もろもろの特徴を探し出し、それにどの助数詞を用い たら適当であるかという判断を瞬時に下していることを、どれほど多 くの人がはたして認識しているだろうか。 これまでの研究の多くは、どの助数詞がどんな性質を持った名詞に 伴うかを詳しく調査し、助数詞全体をタクソノミー(多重構造の階層) す ょう で表したり、 名詞の素性を(プラス/マイナス〉で条件付けしたり してきた。例えば、[+生物]だけなら「一匹」と数え、さらにもっ と詳しい素性として[+翼]がつけば「一羽」と数える、といった具 合である。動物は「一匹」で、スズメは「一羽」と数える。それでは ほにゅらる。 クジラは? [土戦類]、[+大きい]の素性から「一頭]だろうか、 それとも[+海洋生物]、[+尾]で「一尾」だろうか。 (出2) 名詞のカテゴリー化と認知システムの観点から この問題に取り組 (一部) もうとすれば、プロトタイプ(特定の文化において最も典型的な属性

世界で起きている問題についてや、解決のための取り組みを英語で書くという授業なのですが、誰かわかる人いますか？？？ 英語が苦手なので教えてくださると幸いです。 ちなみに1番で書く予定です 至急お願いします

SDG s について理解を深めよう。 ワークシート 1.グループを組む。(2人か3人) 2. 1~17 の目標から1つ選ばせて、それに関わる具体的な問題とその解決のための取り組み事例をまとめる。 3. クラス内で発表。 4, 各クラスの代表班を選び、 全体の場で発表。 5.発表は「keynote」、「powerpoint」 などのスライドソフトを使用すること。 班員 新#くろみ 調べる SDG sの目標 1 No Poverty 目標番号と目標内容 世界で起きている問題 解決のための取り組み

(2)2016年が答えなのですが、これって暗記ですか？どう考えたら良いのでしょうか。 あと(3)でこたえはイなのですが比例代表制と小選挙区制の利点とか悪い点を教えていただいたきたいです🙇‍♀️😭

|3 現在,中学校3年生である健太さんは, 2022年4月1日から成年年齢が18歳に引き下げられることを 知り,先生と話をした。 次の 」内は, その会話の一部である。各問いに答えよ。 健太:私たちの学年から, 18歳になると成人として扱われることになるそうですね。 なぜ, 成年年齢が20歳から 18歳に引き下げられることになったのですか。 先生:近年,A旦本国憲法の改正手続きにおける国民投票の投票権年齢やB公職選挙法の選挙権年齢が満18歳以 上と定められ,国の政治に関わる重要な判断について, 20歳以上の成人と同様に, 18歳,19歳の人々の意 見を聞くことになりました。 そこで社会生活の上でも, 18歳以上の人を成人として扱った方がよいという 議論が起こりました。 また, 世界的にも成年年齢を18歳とするのが主流です。 このようなことから, 「民 法の一部を改正する法律」 がC国会で制定され, 成年年齢が18歳に引き下げられたのですよ。 健太:成年年齢に達すると, 社会生活の上では, 未成年のときと何が変わるのですか。 先生:保護者の同意を得なくても, 携帯電話の契約を結ぶことなどができます。 ただ, 現在でも, 成年年齢を迎 えた直後の若者が, D消費者トラブルにあう事例が多くみられるので注意が必要です。

5の（3）でFinlandの後ろのコンマ、can be seenの後ろのコンマはどちらも非制限用法のコンマですか？

ロ T ロ の副調川 3.「彼は行きたい所はどこへU 所ならどこへでも」 to の後には go が省略されている。 4.「それが、彼らがその問題について意見が異なる点だ。」 point(点)や case(事例)などにも where を用いる。 5.「どんなささいな情報でも感謝します。」 however trivial it is [may be] のS'+V'が省略された形。 6.「どの道[方法]を選択しても, 君は成功するだろう。」 (whichever [whatever] + 名詞〉「どちらの[どの]~でも」。 tries where they conducted e reason why he had kept school trip is Nagasaki, as dropped.(c) pccurred early in the 4 日本語に合うように, 下線部に適切な語句を補いなさい。 総合 4" -のようにして彼はプロのサッカー選手になった 学習日 = were asleep.(d) he became a professional soccer player. vhy は, 直前の名詞(先行 how は先行詞が不要。 をやれる時だ。」 リストだ。」 理解できなかった。」 三崎だが,そこは原爆が 明を加える非限定用法。 時ほとんどの人は眠っ ら非限定用法。 4 ロ 2. メアリーが京都を訪れる理由は, 寺院に興味を持っているからだ。 1. This is how he becamea professional soccer player. 2. The reason (why) Mary visits [is going to visit] Kyoto is that she is interested in temples. 3. The day will come when we can take a trip to the Kyoto is that she is interested in temples. 3月へ旅行に行ける日が来るでしょう。 we can take a trip to the moon. ロ 4. 行きたい人は誰でも美術館に連れて行ってもらえます。 moon. 4. They'Il take whoever wants to go to the museum. 5. Come and see me whenever you are in trouble. They'll take to the museum. ロ 5. 困った時はいつでも私に会いに来なさい。 解説 1.「このようにして…」 This is how 3.「…する日が来るだろう」〈The day will come when ..) 先行詞 The dayが離れているため, when は省略不可。 4. whoever は関係詞節の中で主語の働きをしている。 Come and see me r) (you) (have) a 次の日本語を英語に直しなさい。総合 5 英作力を磨く 1945年は第二次世界大戦が終わった年だ。 ces the dog with 1. a are wrong this 5英作力を磨く) 1. 1945 is the year (when) World War II ended. 2. Whatever she asks for, her mother gives it to her. / Her mother gives her whatever she may ask for. 3. Finland, where northern lights can be seen, is the country (which) I want to visit. nything]) you コ2何を求めようと, 彼女の母親はそれを彼女に与える。 d a bath before コ2フィンランドはオーロラが見られる所であり,私が訪れたい国だ。 whenever 「解説 3. 固有名詞に説明を加える場合は非限定用法。 Hints 1.「第二次世界大戦」 World War II 3.「フィンランド」 Finland 「オーロラ」 northerm lights nerever 6入試問題に Try ever 6 入試問題にTry. )に入る最も適切な語句を①~④から選びなさい。総合 5」 whatever 『+形容詞 1. 2what 2. Owhoever 3. Owhenever 4. Owhat 口 1. You should buy ( you really need. (大阪経済法料大) 0 where 2 what 3 which O when 「解説 1. 「本当に必要な物を買うべきだ。」 need は他動 詞で, what が関係詞節中の目的語となっている。 2.「これらの宝石を欲しい人なら誰にでもあげたい。」直後 に動詞がきているので主格の whoever を用いる。 3. 「人間は望めばいつでも新しい言葉を作り出せる。」 4. 「スコット氏がなぜかつてのライバルの祝賀会に来たの か誰も知らない。」 what brings + O +to+場所名 「何がO を~に連れて来るのか」 → y school, 2. Iwould like to give these jewels to ( ) wants them. (中央大) ① whoever 2 whom ③ whomever O whichever 『y. 3. Human beings can produce novel utterances ( ) they want to. (杏林 ae issue. even if ② although 3 however O whenever ) brought Mr. Scott to his former rival's celebration. ③ why uld be 4. Nobody knows ( (広島国 「なぜ0が~に来るのか」。 ① what ② how ④ whichever |Hints 4. former「かつての」 celebration 「祝賀会」 3. novel utterances 「新しい言葉」

内閣不信任決議を自分なりにまとめてみたのですが… 衆議院を解散して総選挙をしても結局は内閣総辞職になってしまう。という事例はないのですか？

0り 国会 めなたの内間はダッです nかりました。従います 私たちの内閣は大まだ! 除散して、もり一度国民か り投業してもらい 東議良の 解散 ほら!私の内間はまだ 眠の信用かあるんだぞ!

いまいちどのように書いたらいいのか分かりません。 回答欄は2枚目のような感じです。 良かったら教えてください

・A さんから次のような相談を受けました。その相談内容を読み、 何が問題なのかを考え知的財産の視点から 製作品の発想について下の問いに答えなさい。 私は、携帯電話をデザインするデザイナーです。1 年前、 親友のデザイナーB さんに、 新作デザインのアイ デアを相設しました。 ところが、 昨日、 その時相談したデザイ ンにとてもよく似ているものがヒット商品なり あるデザインに関する賞で「大賞」を受賞した、ということを知りました にo この 10 年間、だくさんの作品を研究し、これまでに見たこともない礎抜なデザインを考案してきました。 しの 私のアイデアが B さんによって既に商品化されていることを知り、 これまでの研究に費めした時間と 黄用のことを考えると頭の中が真っ白になり、 意欲がわいてこないのです、 もうどうしたらよいのかわかりま せん。 (問) この相談事例の問題点を見つけてください。 そして、 う後A さんや日さんは、 どのようなことをゆ持けて製 作品をデザインしていくべきでしょうかが。知8財産保護の視点から考えながら、解穫欄に合うようにそれぞ れ2行以上で答えなさい。 (正しい文章で、最低2行は書くこと。 改行の必要はありません) ヽ

(2)どう書けば良いか教えてください。

ーー ーージル年で保間するだめの原理 1 2Z22E天庫 > 古 具体的な事例から, 公共の福祉について考えよう。 (1) 右の図は, 成田空港の滑 走路に対する佳民と国の主張 ここは先祖代々続く私 たちの大事な土地よ。 これからの日本は経済 2 発展が必要と考える国 空港建設のためとはい 民が多い。 そのために, の対立の例である。 それぞれ, | え, 一方的に立ち退き 央 証 日本の表玄関として規 9 M を命じられるのは納$ どのような権利を求めている |がuupa か, 次の選択肢からあてはま l ぐー 良の大さな空設が 求められている。 近拉 住民にや,協力してい ただきたい。 る記号を書こう。 ウ. 自分が希望する場所で暮らしたい エ. 空港建設で国際的な地位を高めたい 作ea )す4義放さ出 1 (択肢】 ア. 日本の経済発展を実現したい PETE | (の) (①)の対立の結果, 国は空港旭設に反対する人々の土地を避けて工事をおこ人な MK OS 下認した。この対応について 住民の[幸信 を実貞するために 国は「公正」 な解決策をとれたか, あなたの考えを書きこもう。 No あやか局現ASIRSの神社であめる5

私は、作文が上手く書けません。 どうやったら、上手く書けるようになりますか？教えてください！

これの②の例って、韓国と北朝鮮とかですか？

2)民族紛争に伴って発生する事態や, それに対処するための国際的な枠組みについての記述として最も適当なも のを, 次の⑩-⑳のうちから一つ選べ。 [12追試 ⑩) 冷戦終結後の時期において, 国の一部の地域が民族的な抑圧を理由としで分離独立を とはないら。・ 秋全と毅訂 @ 民識紛争における負傷者の とはない。 ⑲ 民族紛争の過 みは存在