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生物 高校生

ちゃんと、教えてくれる人以外回答しないでください。 分かるところだけでも構いません。 よろしくお願いします。

ビ . 生物の構造と機能 生物の構造や機能の基本単位。 コルクの切片を観察して, 細胞をはじめて発見した人。 自作の顕微鏡を用いて, 世界ではじめて微生物を観察した人。 「細胞はすべての生物の構造と機能の単位である」という考え方。 西物の体は細胞が集まってできているという植物の細胞説を唱えた人 動物の体は細胞が集まってできているという動物の細胞説を唱えた凡靖還 真核細胞の核と細胞壁以外の部分。 ii 真核細胞の中にあって, さまざまな機能 真核細胞内の構造で細胞全体の代謝 ( 構造で, 要色体などを含な 〇 @@Q@@@@6@ 原核細胞から 真核細胞から
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生物 高校生

教えてください。 お願いします。

生物基礎 夏課是 1. 生物の構造と機能 ① 生物の構造や機能の基本単位。 ② コルクの切片を観察して, 細胞をはじめて発見した人。 ③⑧ 自作の顕微鏡を用いて, 世界ではじめて微生物を観察した人。 遇 ⑳ 細胞はすべての生物の構造と機能の単位である」という考え方。 ⑤ 褐物の体は細訪が集まっでできているという横物の細胞説を唱えた人。 4 は細胞が集ま できくいるという動物の細胞説を唱えた人。 前 を調節・支配しているもの。球状の上上 enすす OK のTPて 上語ネルギー (ATP) を生産する場。 誠色のクロロンフィルなどを色素として含む。 9舞の出入りにかかわる腕構千。 錠55できた丈夫な身. 植牧和に存在する。 細胞の形を保 | Le ER 間 計ざまな化学反応の場である。 動に重要な役割を果たしている。 成長した植物 信人リアなどの細菌類が含まれる。 本事細胞生物と多細胞生物の中間的形態 ーー 抽 が集まってできている。 クーの目盛り数
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理科 中学生

分解者についての問題です。 (2)の答えは変化しないなのですが なぜ熱してるにもかかわらず石灰水の変化がなかったのでしょうか？😶 分かる方お願いします😥🙇‍♀️

素液を使って。AとBの液のちがいを調べた。 次の各問いに答えよ。 1 販層類, 細導類のはたらきを調べるため。 雑木林で採取した土に図 14 のような操作をし, 石灰とヨ ウゥ 土に水を入れたもの 25-30てに保ち, 2日間放置する 煮沸する 3 Bにニ二等分 誠 トマ 旨 25-30でてに保ち。, 9 細C 2日間放置する 図14 | 色水に通す | ョウ素液を加える | A ①ひ 青守色になった B ② 反広がなかった ( ! ) Aの液を煮沸したのは何のためか。 (2 ) 表は, 実験の結果を示したものである。①にあてはまる結果を書け。 (3) ヨウ素液の反応から, 菌類や細菌類はどのようなはたらきをしたといえるか。
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生物 高校生

生物基礎 遷移と土壌です 下線部dの内容は 森林の状態 です ③で、なぜ 薄い ではなく、厚い なのでしょうか？ 腐植層は落葉・落枝が土壌生物や微生物などによって分解されてできた有機物であるのに、落葉層が厚い→微生物が少ない→有機物は分解されにくい→だからその下の腐植層は... 続きを読む

ジンIoニニHG (3) 下線部(q 9について, 寒冷地 に成立した 林林環境に -おける有機物の分解速度 に関する次の文章中の先欄に 人る適当な語句を. 下の⑦ー 選)からそれぞれ RA語で谷えよ。 ①[ と) ul ] 押冷地にある森林では. 有機物の分 け解が| ① ]ため, 表層の落葉・落枝 の推積層は[ ② ! また. Lo ・落 枝が分解さんてできた層は 組全朗信 の可 い の⑦遅 い ⑦薄 いぃ 中厚い 時 2322
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生物 高校生

この図の意味がわからないので教えてください🙇‍♀️ (空欄も不安なので確認してほしいです、、)

4. 次の図は, 2種類の発酵の過程を模式的にしたものである。以下の間いに答えよ。 ① ②⑫) ⑧⑬ ④ アとイにあてはまる物質を答えよ。 aとbを行う微生物名を答えよ。 aおよびbを利用する食品は何か。 これらの発桂では, グレコース 1 分子あ たり何分子の ATP が合成されるか。 CeHizOe *| ビルピン酸 ャ ア a 5 ャ ィ ャ 乳酸 エタノール
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