私は古文が文の意味を正確に取れず非常に苦手なので、 ⤵︎を品詞分解して先生のところへ持っていって ⚪︎つけてもらおうかと思うのですが この行為は無駄ですか？無駄ならやらないつもりです。 回答よろしくお願いします。

の の 4 6 2 6 人の傍線部の証 1のうちからそれぞれ一つずつ選べ。 く 隆家こそいみじき骨は得て侍れ。 鏡に色形あらましかば映らざらまし。 連用形動 終止形 日然形 終山 の 未然形 3 未然形 @ 連用形 @ 連体形 札の上に文を繰り広げて見ゐたり。 たれか一人ふるさとに残りをらむ 連用形 @ 終止形 連体形 6 命令形 未然形 連用形 終止形 連体形 未然形 @ 3 八きなる利を得んがために少しきの利を受けず。 次の各文の傍線部の語句の意味として最も適当なも 各群のQ 未然形 @ 連用形 終止形 連体形 @ ちからそれぞれ一つずつ選べ。 ーはただに臥し給へれ O#e ふみを書きてやれど、返り言せず。 連用形 命令形 長 手紙 1111ロ Lr る折にも、あるまじき恥もこそ、 へ 酒宴ことさめて、 いかがはせむとまどひけり。 公形 連用形 連体形 面白くない 楽しかった 誰が わけ髪も肩過ぎぬ。 次はいつか どうしようか 連用形 3 終止形 連体形 己然形 水

「いかがせんずる」 の品詞分解を教えて頂きたいです(＞＜)

I will have done my homework by noon. 私は正午までに宿題を終えるだろう 未来完了形の文章ですが、これを品詞分解した際にwillは助動詞、haveは助動詞とした場合にdoneは動詞になると思います(厳密には過去分詞ですが、品詞に過去分詞... 続きを読む

大夫敦盛とて、生年十七にぞなられける この文の品詞分解をお願いします。

「ありつくだろう」という訳の「預からんずらん」を品詞分解した時の「んず」と「らん」はどちらも推量、現在推量の意でとるのでしょうか。

「打ち落とす」を品詞分解したらどうなりますか？

ここの「なり」はどう品詞分解できますか？ 下が体言なので動詞だと活用形に当てはまらず悩んでいます。

上になり下になり、

”いる”がなぜ助動詞になるのかが分かりません。よければ理由と、品詞分解のコツを教えていただきたいです🙇🏻‍♀️

イ付 要仕 S°DA 地球全体の生命を危機に陥れている ね郎 節野 助 tr 高度な「知性」を使っている。 「ガイアの知性」に進化する必要がある、 と私は思っている。 名郎 ◆後略その2 @の例文では、動詞の活用の種類と活用形、「格

至急:中1の国文法です！ 補助の関係(先生にみてもらう など)の、補助している文節(もらう)は 品詞分解すると どの品詞になるのですか？ 教えてください

古典で　混じらではえあらず　という文が出てきたのですが、品詞分解お願いします！🙇‍♀️