授業で答え合わせをしてなくて分からないんですけど合ってますか？

の旬毅化入の知らせを受け /夏朱) 戦略を決める司今官 : 感染細胞やガン細胞を破壊する 軍人。 (へtm- 生) 細胞の指人で出動する。 、 ヘルパーT組胸から指人を受けて、 人d伺本 ) という器 を作って戦う工作具。 ) : 細菌な どの異物をとらえて排除する。 死んだ細菌を片付ける役割もある。 ・ヘルーT細陣に挑康の情報を伝える後 区割 (有C(邊提示) を持った分析官。 2.ストーリーの解説ポイント「自然免疫 っ 獲得免疫』 ① インフルエンザウイルスは %e RC に寄生して増殖する の侵入した抗原の情報は ⑦72フスージ ) から のNNWB旧O. へ伝えられるっ (折候提ネ )。の指信を受けて、遅れて合流する た ) を作り、 抗原を無力化する っ (8 反応 5ウィルスタイプには効かない

私は中学生なのですが、たくさんの意見が欲しいので質問させて頂きました｡少しでも気になるところがあっ添削をお願いします。 1 「君の膵臓をたべたい」映画化された時に 2 このタイトルは知っていたが、衝撃的な九文 3 字に惹かれ、その本を手に取った。... 続きを読む

39 の中には自分の病気を自虐的にジョークにし 40 て話すシーンがいくつもあった。 病気を受け 41 入れ、毎日を大切にしている桜良はなんて強 42 いのだろうと、その強さに感動した。 43 絶対に明日が来るとは限らない。もしかした 44 ら、突然倒れてしまうかもしれない。 人K害 45 で命を落とすかもしれない。 「君の騰臓をた 46 べたい」 で言うと、桜良の退院後、2人で遊 47 ぶ約束をしていた春樹にもそのようなことが 人 49 は桜良に向けて、彼女にぴったりな最高の 60 葉をメールで送った。 「君の許騰をたべたい 51 」 。が、桜良はその待ち合わせのカフェに向 52 かう途中で事件にあい、命を失ってしまう。 53 春樹は甘えていた。明日は必ずあるものだと。 54 人生がいつ終わるかなんて誰にも分からない。 55 だからこそ、「今」 を大切にして生きていく 56 ことが大事なんだと、改めて実感した。 57 そのためにも、 桜良のように「やりたいこ 58 とリスト」 を作ってみようと思う。自分のや 59 りたいことを明確にして、一日を大切にして 60 いきたい。それに明日が楽しみになるはずだ。 61 過去のことじゃなくて、未来のことを考える 62 きっかけになると思う。

読書感想文の添削をお願いします。 少しでも気になるところがあったら、、、 数字は行数です 1 「君の膵臓をたべたい」映画化された時に 2 このタイトルは知っていたが、衝撃的な九文 3 字に惹かれ、その本を手に取った。膵臓を食 4 べるという少... 続きを読む

39 の中には自分の病気を自虐的にジョークにし 40 て話すシーンがいくつもあった。 病気を受け 41 入れ、毎日を大切にしている桜良はなんて強 42 いのだろうと、その強さに感動した。 43 絶対に明日が来るとは限らない。もしかした 44 ら、突然倒れてしまうかもしれない。 人K害 45 で命を落とすかもしれない。 「君の騰臓をた 46 べたい」 で言うと、桜良の退院後、2人で遊 47 ぶ約束をしていた春樹にもそのようなことが 人 49 は桜良に向けて、彼女にぴったりな最高の 60 葉をメールで送った。 「君の許騰をたべたい 51 」 。が、桜良はその待ち合わせのカフェに向 52 かう途中で事件にあい、命を失ってしまう。 53 春樹は甘えていた。明日は必ずあるものだと。 54 人生がいつ終わるかなんて誰にも分からない。 55 だからこそ、「今」 を大切にして生きていく 56 ことが大事なんだと、改めて実感した。 57 そのためにも、 桜良のように「やりたいこ 58 とリスト」 を作ってみようと思う。自分のや 59 りたいことを明確にして、一日を大切にして 60 いきたい。それに明日が楽しみになるはずだ。 61 過去のことじゃなくて、未来のことを考える 62 きっかけになると思う。

文章問題についてについて教えて頂けないでしょうか？🙇‍♂️🙇‍♂️🙇‍♂️ 本文中では「これ以上称賛 してもしきれません。」と否定して比喩的に「良い」と言っています。 回答でも同じような文章が登場します。 この選択肢を比喩的に「良い」ととらえて(B)とする事は... 続きを読む

( www.chestnutccc.Com/reviews ) ( Reviews of the Chestnut Creek Catering Company October 5 」 雨確定 Our event was held/in the Minelli Exhibition 日lt the Bremerton Museum Of Art. ea efieal crror/wc had more guests/than we had anticipated. WemMheleS$, thc caterers =- - 和え CVCT VOI1C. Sue Marsh Curator 一 Bremerton 馬Semi of Art ヽ り

日露戦争についてです。 なぜ日本が勝ったことがそんなに衝撃的だったのか、 ヨーロッパ→危機感 日本に攻められるかも アジア →喜び アジアの地位が上がった！ 的な感じだと思っているのですが、それを世界地図の位置的に言うとどんな感じなのですかね、、？ヨーロッパ... 続きを読む

日露戦争についてです。 なぜ日露戦争で日本が勝ったことがそんなに衝撃的だったのか、ヨーロッパ視点とアジア視点で教えていただきたいです。

New favorite English Grammar 2（40,41ページ）わかる方いらっしゃいましたら教えて頂いただきたいです。

ただし, 指示がある場合はそれに従う とと。 0 交の文を受け身の文に害き換えましよう。 us は不要) ※ nurture 育でる 1. We have to nurture children correctly (受け身の文では by DI( ) ( DK( ) correctlY. re. (受け身の文では by 人 Ghildren ( - - 2. They are fxing my computer at that electrical applhiance Sto Se )( )( ) at that electrical appliance store. My computer ( 3. Music lovers know Haydn as the Father of Symphony Haydn ( )(( )( ) music lovers as the Father of Symphony 4. The girl's talk about her favorite singer bored me-. j.( DA ) ( ) the girY s talk about her favorite Singer. 5. Who maintains the traditions of this town? (2 通りで) ※maintain 維持する ) ( 0 ①Who ( ) the traditions of this town ( ⑨( ( M( ) the traditions of this town ( 6 6. When did Natsume Soseki write this novel? When ( ) this novel ( ) ( ) Natsume Soseki? 《@ 本語の意味に合うように, ( )内に適切な語を入れましょよう。 1. 昔は, その小学校は子供たちであふれかえっていました。 ) children 1ong ago. The elementary school ( ) ( ) ( 2. 私はテレビでその喘像を見て衝撃を受けました。 1( )( 9 ) the picture on TV 3. 先生は, その実験結果に満足していませんでした<。 ) the result of the experiment. The teacher ( 9 )( 4. 私たちはキャプテンの病気のこと を心配している。 We ( il( ) ( ) our captain's sickness. 5. 私のおばは仕事仲間と結婚しました。 8 My aunt ( DI( ) to her coworker. @ 日本語の意味に合うように, ( )内の語(句)から適切なものを選びましょう。 - 1 両親は 久表にがっかりするでしょう。

私が友達にこの間学校で起こったことを話した時、彼らは本当に衝撃を受けていた。 合ってますか？

第5講 時制(2) (Q 問題8 When I told my friends what ( ) place at school the other day, they were really shocked. ① is taking ② has taken ③ had taken ④ takes 解答を選んでください

この図で「物体Aが物体Bに衝撃して、物体Bが4m動いた。水平面上の摩擦力はいくつ？」が分かりません。教えてください🙇‍♂️

この図で「物体Aが物体Bに衝撃して、物体Bが4m動いた。水平面上の摩擦力はいくつ？」が分かりません。教えてください🙇‍♂️