すみませんm(_ _;)m この問題を教えてほしいです💦💦

4 連立方程式の利用 (個数) 3種類のおもり 図 1 図2 ○があって, ○の1個の重さは1gである。 おもりを図1、図2のように左右の 皿にのせたところ, てんびんはそれぞれつり合った。 おもりを図3 のように左右の皿にのせたときは, てんびんはつり合わなかったの で、左右の皿のどちらか一方だけに○を何個かのせたところ、てん びんはつり合った。 左右のどちらの皿に何個のせたか答えなさい。 ( 15点) (熊本) 図3 左の皿 右の皿

1枚目はどうして写真のような連立方程式になるのかわかりません。 2枚目はどうして−X＋4y＝840 になるのがわかりません

ンク! コ! 思考・判断・表現の問題 ( 10点) 連立方程式の利用 ② 5 公園の中に 1周4200mの道がある。 SC この道を、兄はランニングで、弟は徒歩 でまわる。 同じところを同時に出発して, 反対の方向にまわると12分後に出会い 同じ方向にまわると, 兄は弟に28分後に 追いついた。 兄と弟の速さはそれぞれ分 速何mか求めなさい。 岡谷八人 $($. ①反対方向にまわるとき 兄の走る速さを分速 xm, 弟の歩く速さを分速ymと すると, |12x+12y=4200 ... ① 28x-28y=4200 •••② DET の x=250 x=250を①に代入すると, 250+y=350y=100 これらは問題に適している。 スタート 出会う とき 1周 4200 m 連立方程式の利用 ③ ①÷12 x+y=350.①' ②÷28 x y = 150 ... ② ② 同じ方向にまわるとき ①'+②'2x=500 弟 スタート |追いつ くとき 1周 4200m [チェック!] 3 (35) 12分後 兄 弟 28分後 兄 あ 兄 分速250m弟 分速100m ( 10点) 0

解き方が分かりません 質問文から、私がわかっていることが左の紙で、答えが右の紙です。 家からバス停まで、分速60mで歩いた、ということですが、時速何kmになるのか分かりません。

(3) ある人が、 家から30km離れたP町まで出かけました。 まず、家を出発して, 分速60mでバス停まで歩き, その後は、バスに乗って行ったところ、 家を出発 してから1時間14分後にP町に着きました。 家からバス停までの道のりと バス停からP 町までの道のりをそれぞれ求めましょう。 ただし、バスの速さは 時速 36km で一定とし、バスを待つ時間は考えないものとします。 fxhx 13.6km ykm 17236km PPT 家~バス停 バス停~p町 1.6km 28.4km

解説お願いします！ なんでx＋16=yにならないんですか？

PLASTIC ER MONO s Tombow 準 準問題 13 連立方程式の利用 標 次の問いに答えなさい。 1000円札1枚を10円硬貨と50円硬貨に両替するのに、10円硬貨を50円硬貨より16枚多くしたい。 それぞれの枚 PR 数を求めよ。 る

中学2年の連立方程式の利用の問題です。考えても分からなかったので解説をよろしくお願いします。

整数の問題 [8点×2] 3けたの正の整数Aがある。 Aは、 十の位の数が 13 4で各位の数の和は18である。 また, 百の位の数と一 の位の数を入れかえると, Aより396 大きくなる。 (1) 整数Aの百の位の数をx, 一の位の数をyとして, 連立方程式をつくりなさい。

式のたて方が分かりません教えてくださいm(_ _)m

× 「連立方程式の利用」 次の各問に答えなさい。 ① 50円切手と80円切手を合わせて15枚買って、 1000円札を出したら、おつり が40円ありました。 2種類の切手をそれぞれ何枚買いましたか。 ② 2けたの自然数があります。 この数の十の位の数の3倍から一の位の数の2倍を引い た差は1になります。 また、 十の位の数字と一の位の数字を入れかえて出来る数は、も との数より大きくなります。 もとの自然数を求めなさい。 ③ ある学級では、男子の 子の1/3 と女子の 01/28 めがねをかけていて、その人数の合計は、学 全体の人数 36人の 1/18 にあたるそうです。 この学級の男子、女子それぞれの人数を 求めなさい。 ⑨ ある学校の陸上部の部員は、去年は全員で35人でした。 今年は、女子が20%増え、 逆に男子が20%減ったので、 全体で1人減りました。 今年の女子 男子それぞれの部 員の人数を求めなさい。 ||| a U

この連立方程式の利用をして、式を作って、解いたのですが答えが違う。 どこを間違えているのかとどうやって解いたのかを教えてもらいたいです。 ※式はあっていました。答えだけ間違っていました

$49+49 - 10x + y 1 y-x=3. - 6x + 3y=0 -)-3α +3y=3 -3.90 =-3. x = L A2 = 4, y =4 (14) A y-y=3 y = 4 II

3と4がわからないので教えてください🙇🏻‍♀️💦

30x=-360 x=12 3 【連立方程式の利用】 2けたの整数があり, 十の位の数と一の位の数の和は7である。 この整数の十の位の 数と一の位の数を入れかえた整数は、もとの整数より小さい。 もとの整数を求めよ。 部品 4 【連立方程式の利用】 右の表は, ある工場で2種類の製品 A, B をそれぞれ1個 A ずつつくるのに必要な部品 ⅠⅡの個数を示している。 部品 Ⅰ が 62個 部品ⅡIが58製品 個ある。これらすべてを使うと製品 A, B はそれぞれ何個つくれるか。 I II 8 2 B 3 5

解説してくださいここまでできたんですけどその跡がわかりません。おねがいします。

66 第3章 方程式 (3) 1個80円のお菓子Aと1個100円のお菓子 B を, 合わせて20個買う予定で店に 行った。ところが、2種類のお菓子の個数をとり違えてしまったため、予定の金額よ」 り40円安かった。 最初, お菓子 A, お菓子 B , それぞれ何個ずつ買おうとしてい たか答えなさい。 お菓子Aを個、お菓子Bを個とする。 x+y=20…..①.3 80~+100y=-40② Cod. 5. JAMAA

連立方程式の利用です。スイセンとチューリップの球根の数をx.y遠いて解いていったのですが、間違えており、答えが大きい箱の数をx.小さい箱の数をyとして出していました。箱の方ではなく、球根の方でxとyを出したいのですが、どういう式を立てたら出せるのか解説お願いします🙇

ある中学校の美化委員会が,大小2種類のプランターを、合わせて45個使い, スイセン とチューリップの球根を植えた。大きいプランターには、スイセンの球根を6個ずつ植 え、小さいプランターには、スイセンの球根とチューリップの球根をそれぞれ2個ずつ植 えたところ, 植えた球根は全部で216個であった。 このとき, 植えたスイセンとチューリップの球根は,それぞれ何個か, 方程式をつく って求めなさい。 なお, 途中の計算も書くこと。