至急です。 歴史の教科書に出てくる人物を1人選んで、 『その人からどんなことを学んだのか。その人は何をした人なのか』を書きたいです。 『その人からどんなことを学んだのか。』が思いつきません。 お願いします。 応仁の乱の最初の方しか習ってないので、戦国武将たちは一切習って... 続きを読む

7.8.はなぜ撥音便なのでしょうか？ また、元に戻すときは連用形にすると習ったのですが、 なぜ、ありではなくある、侍りではなく侍るになっているのでしょうか？

日次の傍線部の音便の語の音便の種類ともとの形を答えよ。 ーをめき叫んで攻め戦ふ。 わめき叫んで攻約戦う。 平塚物語·能登殿最期) (平家物語·忠度都落) 2西をさいてぞ歩ませ給ふ。 西をさして(馬を)歩ませなきる。 かう 3三十人が力持つたる大力の剛の者あり、(平家物語·能登殿最期) 三十人力を持っている大力の剛勇の者がいる一 だいちから 4頼朝に会うて、ものひとこと言はむ。 頼朝に会って、二言ものを言おう。 [1 5たれとも知れず取つて帰りぬ 誰とも知れず(小判を)持ち帰っていた。 (平家物語,能登殿最期) (西鶴諸国ばなし·巻一ノ三) がんぜき 6この山は、四方巌布であんなり。 この山は、四方が険しい岩であるそうだ (平家物語·願書) 7みざり出づる人あなり。 膝をついてにじり出る人があるようだ。 (源氏物語·若紫) 8削り跡は、いとけざやかにて侍めり。 削り跡は、とてもはっきりと(残って)いるようです。 (大鏡·道長伝)

YouTubeチャンネルただよび33講古文法授業の中での問題です。写真に緑色の横波線を入れている「なかれ」(形容詞なし)についてですが、文中では命令形として解釈されていますが、形容詞の補助活用は下に助動詞が来るときのみしか使われないのであるならば、この「なかれ」は文法的に間... 続きを読む

傍線部02の「べし」の用法と 同じ のを、次の1~5から それぞれ一つずつ選びなさい。 あないみじ、犬を二人して打ち 給ふ。死ぬ(へし 1 毎度ただ得失なく、この一矢に 定む(べし、と思へ 3道の程のをかしうあはれなること、 言ひつくすべくもあらず。 頼朝が首をはねて、わが墓の前に 掛くべし。 5憂へ給ふなかれ、必ず救ひ 参らすべし。 2) 学習院大学 文)

~ 鎌倉幕府【将軍(幕府)の御恩】~ 画像の問題で，四角の中にその理由を書く問題です。 自分は， ①源頼朝の長男である、頼家が、仕事を全然しなかった。 ②御家人たちは、頼家に不満がたまった。 ③頼家は、北条政子から、将軍をやめさせられた。 このように書きました。 模範解答... 続きを読む

御家人に5え3 地が っもない 管はない どうして?

6.7.8.の解説をしてほしいです。 なぜこの答えになったのでしょうか？

a 34 次の傍線部の音便の語の音便の種類ともとの形を答えよ。 ーをめき叫んで攻め戦ふ わめき叫んで孜め戴う 平家物語·能登殿最期) 2西をさいてぞ歩ませ給ふ。 西をさして(馬を歩ませな Hhel@ (平家物語·忠度都落) [ e だいちから かう 3三十人が力持ったる大力の剛の者あり、(平家物語·能登殿最期) 三十人力を持っている大力の剛勇の者がいる 4頼朝に会うて、ものひとこと言はむ。 頼朝に会って、一日ものを言考う。 (平家物語·能登殿最期) 5たれとも知れず取つて帰りぬ 誰とも知れず(小判を)持ち帰っていた。 [さ4a 6この山は、四方巌布であんなり。 この山は、四方が険しい岩であるそうだ (西鶴諸国ばなし·巻一ノ三) がんぜき (平家物語·願書) 6 ロ 7みざり出づる人あなり。 膝をついてにじり出る人があるようだ。 e 8削り跡は、いとけざやかにて侍めり。 削り跡は、とてもはっきりと(残って)いるようです (源氏物語·若紫) 0 0 (大鏡·道長伝) tr MO

至急お願いします！ 「源頼朝像」を所蔵する寺はどこですか？

関白，執権，管領の違いがわかりません。 全部、補佐って入っててこんがらがりました…

地頭は平安時代には居らず、鎌倉時代に居たらしいのですが、ではなぜ教科書に出てきているのですか？

った。 平治の乱後,清盛は後白河上皇を武力で支 会 の奉仕をした結果,1167(仁安2)年には太政大臣となった。その子平重盛 らの一族もみな高位高官にのぼり,勢威は並ぶものがなくなった。 れん げ おういん 平氏政権 えて昇進をとげ,蓮華土院を造営するなど平氏略系図 20 にんあん だいじょうだいじん しげもり 1138~79 あんとV 呂、安徳母)

中学生 歴史 後鳥羽上皇 後白河上皇 後醍醐天皇 上の3人は、何を行った人ですか？ 答えていただけると嬉しいです！

源頼朝はなにをした人ですか？ また、源義経はなにをしたひとですか？ 教えていただきたいです🙏💦💦