EU共通農業政策の問題点を3つほど上げて頂きたいです。

“あ”の部分はわかるのですが、“い”は、なぜ海水の温度の方が気温よりも高いのに、空気の温度が下がるのですか。 また、露点を下回るとはどういうことですか？

5. 6. 5. C→A→B (ウ) 次の は,1月23日の早朝に川霧が発生したしくみについてKさんが考察したもので ある。文中の(あ),(い)にあてはまるものの組み合わせとして最も適するものをあとの1 ~6の中から一つ選び、その番号を答えなさい。 6. C→B→A PEUR SP 2. あ:高く, 水面付近の空気がふくむ水蒸気量は多かった て 3. あ:高く, 水面付近の空気がふくむ水蒸気量は少なかった て 4. あ:低く, 水面付近の空気がふくむ水蒸気量は多かった て あ: 低く, 水面付近の空気がふくむ水蒸気量は少なかった て 書庫 川霧が発生したときの川の水面上のようすと,すじ状の雲が発生するときの日本海上のようす に共通点があるとすると、川の水温は気温に比べて(あ)といえる。その空気の温度が (い) 水蒸気の一部が水滴になり,川霧が発生したと考えられる。 1. あ:高く,水面付近の空気がふくむ水蒸気量は多かった て て あ:低く、水面付近の空気がふくむ水蒸気量は少なかった い上がり 露点を上回っ BRAONAXOB SSR ! HSS HIS A い: 下がり 露点を下回っ sme, い 下がり 露点を下回っ い上がり 露点を上回っ い上がり, 露点を上回っ い: 下がり 露点を下回っ

【1】【2】 の解説お願いします、、！ 全く分かりません、

2 [実験3] エナメル線でつくったコイルと磁石を用いて, 図5のようなモーターをつくった。 なお,支柱と接する回転軸のエナメルは図6の ようにはがした。 また, 図7は図5のコイルと 磁石の部分を拡大したものである。 図5の装置の スイッチを入れると, コイルにはa→b→c →d の向きに電流が流れ、 コイルが回転した。 D (1) 次の文の ①~③の {} の中からそれぞれ 適当なものを一つずつ選び、その記号を書きなさい。 図5のスイッチを入れて電流を流した直後, コイルの cdの部分は図7の ① {ア P イ}の向きに磁界から力を受け, コイルが回転した。 図5の状態から半回転したとき、コイル 内には② {ア a b c d の向きに電流が流れる イ a→d→c→bの向きに電流が流れる ウ 電流が流れない}ため, イ回転方向と逆向きに力を受ける ウ力を受けない}。 そのため、 磁界からは③ア 回転方向と同じ向きに力を受ける 同じ向きに回転を続け、さらに半回転して再び図5の状態になる。 この流れを繰り返すためコイルは同じ向きに回転し続ける。 (2) 図5のコイルの回転が速くなる操作はどれか。 次のア~エのうち,適当なものをすべて選び その記号を書きなさい。 ただし、コイルに加わる電圧は変わらないものとする。 コイルのエナメル線の巻き数を多くする。 ア ウ 磁力の強い磁石に変える。 [実験4] 図5のコイルの回転軸のY側に半分残していたエナメルを全部はがした。 また、電池を 発光ダイオードA,Bに変え、図8のような装置を組み立てた。 図8のコイルを実験3の回転方向と 同じ向きに力を加え, 一定の速さで回転させた。 (3) 次のア~エのうち発光ダイオードの点灯のようすを述べたものとして適当なものを一つ選び、 その記号を書きなさい。 アAのみ点滅し, Bは点灯しなかった。 AとBが同時に点滅した。 極 支柱X 電池 a ld 磁石 b C 図5 スイッチ 支柱 Y X 1 手がひもを引いた距離 [cm] 図4 Y 1EU 白い部分は、エナメルを はがして、鋼がむきだしに なっている部分である。 この図の下側が図5で支柱 と接している。 図6 イコイルのエナメル線の巻き数を少なくする。 エ磁力の弱い磁石に変える。 イ Bのみ点滅し、Aは点灯しなかった。 I AとBが交互に点滅した。 ・極 a X 1EU P 極 +極 ※発光ダイオード A 発光ダイオードB Fol N 図8 図 7 0 0 X

なるはやて教えてください。

3.下線部をジェロンディフを用いた表現に変え、全文を書きかえましょう。 (1) Il s'est cassé le bras quand il faisait du vélo. (2) Nous avons rencontré madame Blanche quand nous sommes sortis du magasin. (3) Si tu appelles ce soir vers vingt heures, tu pourras parler à mon mari.

エレメント2のレッスン6のComprehensionとVocabularyの答え教えてください

96 Comprehension Life 2. Bruce Edwards changed A Reading for main ideas: Choose the best answer. 1. What is the main idea of the passage? a The development of the role of caddies. bThe fighting spirit necessary for athletes. The friendship between a golfer and a caddy. B Reading for details: Fill in the blanks with the words in the box below. There a unnecessary words. Then divide the paragraphs into the following sections. 11 9 3 4 5 16 Caddy for Life 1 2 8 10 a the way people saw caddies b his career from a golfer to a caddy golf courses so that golfers could play safely There was a very (1. ) caddy called Bruce Edwards. ) from high school, he started to work for Tom Watson as a Caddies used to just carry the golf bag for golfers, but Bruce always (3. After Bruce (2. condition of the course. Bruce was also not afraid to (4. ) with the golfer. ), Watson wanted to play less, so Bruce decided to work for Greg After many (5. Bruce missed Watson, and he decided to return to Watson after three years ( After they started to play together again, Bruce began to have some (7. Bruce was (8. ) with ALS, but he continued to caddy for Watson. ) at the US Open. Introduction Becoming Watson's caddy ( Separation and reunion Deadly diagnosis ( The last chance together in the spotlight ( Epilogue ) ) ) Vocabulary A Choose the correct definition 1. What's the distance from 2. I'm glad we have this opp 3. It was heartbreaking to 4. My aunt was taken to hos 5. His name now became a making you (b) the amount an unimpo d a chance to relating to C Listening for details: Listen to the statements and answer T(true) or F(false). 1.( ) 2. ( ) 3. ( ) 5. ( ) 4. ( Both Watson and Bruce (9. 2. Could you move over Watson and Bruce knew this could be their last time together in the (10. Could you move ou Watson asked for (11. ) to do more research on ALS, and Bruce w 3. They sat down and t ) for having someone like Watson with him. (12. They sat down an Paragraph Organization ) B Choose the correct word for 1. She strongly (disagree 2. Is there a (direct / dir Words diagnosed / disagree / exam funding/special/sorro separation /health/spoti thankful/graduated victories / weaker/appea D Retelling the story: Look at the pictures on pages 92-93, and retell the story. 3. He was (desperate / d- C Fill in the blanks to rephra 1. The teacher is now co- The teacher is now - 4. If you really want th If you really want 5. He finally admitted He finally ( - Tips caddy caddy は caddie と綴られる for a golfer)」を意味するとと caddy for a golfer)」 という意 として使えるかどうかをまず推

間違えてるところあったら教えてください💦

□ 19 ( □ 20 ( 21 22 123 □24 □25 □26 □ 27 □28 ) wish to join the tour must gather in front of the station at 8:00 a.m. Anybody (3) Those who 2 Everybody Whoever □ 29 30 ) we go to our friend's house, they entertain us with a lot of food. Wherever (2) Whoever (3) Whenever 4 Whichever You should not do ( what ( I will agree with ( any what (3) ever what No matter ( than ) I had to speak in front of people, I was frozen with fear. Whereas (2) Whoever (3) Whether Whenever 2 that (3) so Mr. Sato is ( what ) you believe is wrong. which Keep on with your studies, ( however ) you decide. ) hard the task is, I'll do my best. 2 as 3 however As is often the case ( doctor arrived. (1) over (2) off 2 whatever Please feel free to contact me. I'm willing to give you ( that which (3) whose ) you call a true intellectual. ko6977 (2) who 3 which anything how He is made much of ( wherever (2) however ) hard it sometimes seems. (2) no matter what 4 whatever ) he goes. (3) to (4) how (3) whether It is often said that rice is to Asians ( (1) how (2) that (4) how what ~との関係は 4 what 4 that (亜細亜大) 4 with ) children, Fred had recovered by the time the (4) whichever <亜細亜大) ) help I can. <亜細亜大) ) wheat is to Europeans. (4) which (PLEX) <大阪学院大) <センター試験> (東邦大) (獨協大) <九州産業大 > <センター試験>

間違えてるところあったら教えてください🙇‍♀️

74 □07 Mr. Bell is the person ( for what 3 with whose 09 08 The professor sternly told the student, "Read the passage ( きびしぐ in my lecture." that Do you remember the house ( where 2 when to that 10 Ghibli Museum is a place ( where 2 to where える ) I obtained the information. from whom because (4) to who 11 He has been in the hospital for two weeks. That's ( today. 2 how 017 ( (3 to which 3 why 12 He talked about one of Salinger's novels ( which whose ) I want to visit. 3 to which Power Frame R50. ) you spent your childhood years? 3 which 4 of which 13 He said he couldn't speak Russian, ( which 2 what 16 Last winter I went to Hong Kong, ( when wasn't 3 where wasn't 3 whatever 15 There was no objection from the man ( of whom 反対 3 who 18 The school is quite different from ( 1 which (2) that 3 why 14 There are often special box seats at sports stadiums, ( watch games with food and drinks. where 2 wherever 3 which 4 which 4 which ) was untrue. 2 on whom 4 by whom 4 the way (3) as 4 how ) I can't remember the title. 4 of which 〈防衛大学校〉 ) seems easy at first often turns out to be difficult. 2 That ~でわかる It (3) What ) I referred 設する ) he can't come (法政大 > <センター試験> 4 whichever < 芝浦工業大 > (4) Which ) it was ten years ago. (4) what <杏林大 > ) as warm as I had expected. where it wasn't 4 which it wasn't < 東京電機大 > ) people can (名古屋外国語大) ) I thought was sure to protest. 〈日本大〉 < 桜美林大 > <センター試験> <センター試験> <東京経済大 >

英検準2級のライティングの添削をお願いします。 Q. Do you think parents should take their children to museums? A. I think parents should take their children to m... 続きを読む

ドイツ語　否定文　nicht について、 文全体を否定する時文末につけると書いてありますが、その文が文全体を否定しているのか、そうじゃないかの区別がわかりません。 Mein Vater kommt heute nicht. と Meine Mutter ist nicht ... 続きを読む

否定文の作り方 [1] 否定詞nicht を使う。 nichtは否定したい単語の前に置きます。 全文を否定するときは文末に置きます。 ... Mein Vater kommt heute 否定文に Mein Vater kommt heute nicht. → Mein Vater kommt nicht heute, sondern morgen. Meine Mutter ist krank. ・否定文に Meine Mutter ist nicht krank. elf 11

模試の答えを知って自己採点したいです どなたか答えを教えてください！

29 問 次の地図は、地図の中心 (都市ウ) からの距離と方位が正しく表されたものであり, 緯線と経線は それぞれ0度から30度ごとに引いたものである。 また、表1-表3は、略地図中の様々な国の民族や 貿易についてまとめたものである。 これらの略地図及び表1-表3について,あとの各問いに答えなさい。 略地図 表1 略地図中の国の人口と主な民族の人口の割合 (2010年) 人口 都市アを首都 とする国 都市イを首都 とする国 13億6,881万人 A 3億901万人 105 1-3113685100000 主な民族の人口の割合 |漢(民)族91.6%, チョワン族1.3%, ホイ族0.8%, マン族 0.8%, ウイグル族 0.8% 白人 72.4%, 黒人 12.6%, アジア系4.8%, 混血2.9% (ヒスパニック 16.3%) ( 『世界国勢図会2019/20年版｣ ｢データブック オブ･ザ･ワールド2020年版」をもとに作成) 0000,0 P 12,6130901 24 ...... コー 62411368810000 JE 1368810000 84 2182400 2400 表2 都市ウを首都とする国の輸出品 (2017年) 表3 都市ウを首都とする国の輸出相手国 (2017年) 品目 輸出額 輸出相手国 (単位:百万ドル) 38,933 D 輸出額 (単位:百万ドル) 93,306 60,107 38,693 鉄鋼 19,752 18.131 17.542 石炭 at 注: 上位5品目。 ｢計」は、 その他の輸出品の輸出額を含む。 注 14.525 359,152 355,746 上位5品目。 「計」 は, その他の輸出相手国への輸出額を含む。 注: 統計元が異なるため、 表2・3の合計金額が一致しない。 (表2・3は「世界国勢図会2019/20年版」をもとに作成) (ア) 略地図について説明した次の文中のあ いにあてはまる語句の組み合わせとして最も適す るものを.あとの1~6の中から一つ選び、その番号を答えなさい。 石油製品 天然ガス 中国 オランダ ドイツ ベラルーシ トルコ 計 35,645 25,369 略地図中のPで示した地点は,都市ウから見てあの方位にある。 また. A~Cの緯線のう ち. 実際の距離 (全周)が最も長いのはいである。 1. あ:北西 3. あ: 北西 い:C い : A い:A 2. あ: 北西 い : B 5. あ: 北東 い : B 4. あ: 北東 6. あ 北東 い : C ⑨ 次の文a~のうち、表1-表3について正しく説明したものの組み合わせとして最も適するもの を,あとの1~8の中から一つ選び, その番号を答えなさい。 ② 表1によると, 都市アを首都とする国の漢(民) 族以外の人口は, 1億人を超えている。 b 表1によると、都市アを首都とする国のチョワン族の人口は,都市イを首都とする国の黒人 の人口よりも多い。 表2によると, 都市ウを首都とする国の原油と石油製品の合計輸出額は, 約150億ドルであ る。 d 表3によると, 都市ウを首都とする国の上位5位までの輸出相手国のうち, ヨーロッパ連合 (EU) の加盟国への輸出額の合計が 「計」 に占める割合は, 15%を上回っている。 e 表2をもとに, 都市ウを首都とする国の輸出額の品目ごとの割合を示すときには, 円グラフ よりも折れ線グラフが適している。 f表3をもとに, 都市ウを首都とする国の輸出相手国別の輸出額を比較するときには、円グラ フよりも棒グラフが適している。 1. a. c. e (2. a. c. f 3. a,d,e 7. b, d, e 4 a. d. f 8.b.df 5. b, c, e 6. b, c. f (ウ) 略地図中の都市エを首都とする国の特徴的な食生活のようすについて説明した文として最も適する ものを、次の1~4の中から一つ選び, その番号を答えなさい。 A. 米粉からつくっためんを,とりや牛からとったスープで食べる。 X. 穴の中にバナナの葉をしき, いもや肉などを蒸し焼きにして食べる。 3. 白菜やきゅうりなどの野菜を塩, 唐辛子などとともにつけた発酵食品を, 白米とともに食べる。 4. とうもろこしでつくった生地を焼いたものに、 肉や野菜をはさんで食べる。 -21