an unusual assignment からどうやっても和訳がわからないです。forからphysicsまで副詞の塊なのはなぜですか？

geologist, an unusual assignment <for a biologist who was self- Peter was assigned to do research on earthquakes S V₁ and spent the next six years working as as V2 O2 taught in mathematics and physics, but he was an SVC excellent choice. CD 2-70 単語チェック [ assign [asáin]~ ~動~を割り当てる ] 仕事や義務などを人に割り当てるの意味です。 名詞形の an assignment は米語で 「宿題」 の意味です。 be assigned to (V) で 「〜を命じら れる」という意味で使われます。 [ageologist [dzi:áladgist] 名 地質学者 ] geo- は 「土」 を表し, log は 「論理」から. geology は 「地質学」です。

上の説明読んでもよく分かりません。 回答と解説お願いします。

B C Q Put It into Focus A 未来を表す表現 ① <will+動詞の原形>: 「未来の予測」や「主語の意志」を表す。 I will be 18 years old next month. 私は来月18歳になる。 未来の予測] I'll call you tonight. 今夜電話するよ｡ [主語の意志] ② <be going to+動詞の原形〉 根拠を伴う「未来の予測」や前から決めていた 「主語の意志」を表す。 I must go now. I'm going to be late for school. もう行かないといけない。 学校に遅れてしまう。 「未来の予測 I'm going to study harder this year. 今年はもっと一生懸命勉強するつもりです。 [主語の意志] ③ 現在進行形 <be動詞の現在形+現在分詞) (Unit 3): 「近い未来の予定」を表す。 I'm visiting Kobe tomorrow. 明日神戸を訪れます。 時や条件を表す節の中では, 未来のことでも現在時制で表す。 Give her this memo when she comes. 彼女が来たらこのメモを渡してください。 Work It Out Choose the correct words or phrases to match the situations. 1. 〈状況〉 必ず時間通りに行くと約束します。 I promise that I (will / am going to) be there on time. 2. 〈状況〉 誘いに乗れない理由を述べます。 I can't go with you because I (will / am going to) go fishing this Saturday. 3. 〈状況〉 ジョージの来週の予定について話します。 George (visits / is visiting) Wellington next week for his sister's wedding. 「未来の予測」 は100% そうなることも含む。 Arrange the words in the parentheses to match the Japanese. 1. 週末には何をする予定ですか。 (you/do/what/going/are/to) over the weekend? 4. 〈状況〉 ハイキングを中止にする場合の対応を伝えます。 If we (will cancel / are going to cancel/ cancel) our plans to go hiking, we (will send/ send) you an email. 2. 彼女も私たちと一緒にハイキングに行くと思いますか。 ( you / she / will /think/do/go) hiking with us? Unit 4 Does she like me? No way! over the weekend? Complete the dialogue below using the words in the brackets. Mark: (1) anything tomorrow, Haruto? [you, dol Haruto: No, why? Mark: Well, Little Women is playing. I want to see it, but I don't want to go alone. Haruto: OK, (2) with you. [I, go] What time shall we meet? Mark: (3) Haruto: Fine. (4) you at about 10:30 outside the theater, OK? [I, meet] Sara later today. [I, see] Shall I ask her to come, too? you tomorrow then. [I, see] Bye. Mark: Yes, of course. (5) hiking with us? 29

全部でも一部でもわかる方教えてください！！

1. 次の文に当てはまる正しい語(句) を選び、( )内に書きなさい。 (1) The teacher made me [ read / reading ] the book. その先生は、その本を私に読ませた。 (2) Let me [ knows / know ] whatever you want. 16 (5-7 RETU+RB+HG) ほしい物は、 何でも知らせてください。 (3) [ Let / Let's ] watch the boxing title match on TV. テレビでボクシングのタイトルマッチを見よう。 (4) 1 [ had / got] my brother to help me with my homework. astu Shelp mew 私は、弟に宿題を手伝わせた。 30459551610402 NJ lllwym tanisge loed op em ebem SH ( 3. 次の( 内に正しい語を入れなさい。 (1) The employee ( ago. ob 1eri tel GIR: evad 2.次の 内の3つの語(句) のうち、最も適切なものを○で囲み、文全体を日本語に訳しなさい PROUESO (688JJ-118 適切なもので MTDGHT 1ST DE (1) The gorgeous dress (makes / lets / has ) Jane look like another person. [ Luoy (2) She was always (had/let/ made) to clean the kitchen by her mother. HOM othel. (3) My father ( (4) John (ように! [ EO) Hallona I'nbluos | (3) The teacher (forcing / forced / is forced) the students to go out of the classroor [ (55 (4) Iwas (allows / allow / allowed) to smoke in the room. [ ) JOW LOYD Bario of od ARFJURIA (2) Takeshi could make (0) x) understood in English. W and mand ) compelled to leave the company one mont ,0501:0 ) his computer repaired last year. 内の his hair cut the day before yesterday.

この問題わかる人教えて欲しいです！

1 ()内の語を補うべき箇所の直後の話を指摘しなさい。 1. Women wore dresses in the 18th century. (long) 2. A wind blew from the north. (cold) 3. Eat more fruit, vegetables, and salads. (fresh) 4. George Washington was the president of the U.S.A. (first) 5. Wood doesn't burn very well. (wet)

ポイントを読み取ろうと内容を確認しようの それぞれの回答があっているかの確認をお願いします また、解けていないところの回答を教えてください

◎区切りごとに意味をとりながら、 音読しよう。 CUSLAUTUR Ⓒ When I was little, / I really liked African animals. // @ I always wanted M to do something / for them. // HO syns i gaidrow need stilst eed vdW Africa, D.Trata 3 In college, / I studied zoology / and had a chance to visit Kenya. // 37 H heti [need VED in danger 4 There, / some people tried to protect wild animals / as important tourism holtz 10 H resources. // 5 Others tried to eliminate them / because they attacked farm GEO GINA CO CT OFORY P rive, on may not ment srom not annavee eri ni thod s ni gaivil need eve animals / or damaged crops. // I learned that the coexistence between dt ni Jast ai gaivil need stizeT asd grof wOH wildlife and humans / was a complicated issue. // Ssanay UL gers / to After graduating from college, / I wondered / what I could do for wild animals. // GI had tried several jobs / before I decided to become a HOA veterinarian. // Then, / I went back to Kenya/ to study veterinary medicine. // After five years, / I finally became a veterinarian / to directly save their lives. //

なぜ答えが1番になるのかがわかりません。 2.3.4番ではだめな理由も教えていただきたいです。 よろしくお願いします

19) Jeremy is much taller than his younger sister, Alice. In fact, he is twice her ein(tn olgose).rli urode agnini ovitizoq bril of as 1 height high vsol 2 10 (3 tall) of oil to 4etaller alam S Jos geox

これの答えなんですか？

的な事実 ことわざ で表す。 CHECK | 023 ()の動詞を適切な形にしなさい。 1. Martha (get) up at six every morning in those days. 2. I (like) tomatoes when I was a child. 3. It (rain) very hard yesterday. 4. George Washington (be) the first president of the United States.co(d) 現在形は現在の習慣的行為・持続的な状態一般的事実を表す。 65

(1)のAFの求め方がわかりません！ 解説を見てもわからないので教えてください！

三角形の △ABCの重心をG,直線AG, BG と辺BC, AC の交点をそれぞれD, E 礎 例題 52 とする。 また、点Eを通り BC に平行な直線と直線AD の交点をFとする。 (1) AD = α とおくとき,線分 AG, FG の長さをαを用いて表せ。 (2) 面積比 △GBD: △ABC を求めよ。 BLERINCOS CHART 【GUIDE第二重三角形の重心 ゆえに 味2:1の比辺の中点の活用 (1)(後半) 平行線と線分の比の関係により AF:FD を求める。E は辺 AC の中 点であることに注意。 ■解答 (1) G は △ABC の重心であるから AG: GD = 2:1 17 (13 2 よって AG= また,Eは辺ACの中点であり,FE/DC であるから AF : FD=AE: EC=1:1 よって (2) △ABDと△ADC, ABG と AGBD に分けると,それぞれ高さは共通で等し いから、面積比は底辺の長さの比に等しいことを利用する。 AF よって したがって = = ...... 2 -AD= >= ² a 1/12/AD=1/24 75 2+1 23 TARBICAR FG=AG-AF 2 3 (2) 点Dは辺BCの中点であるから AABC=2AABD また, AD: GD=3:1であるから AB AC と△ABD = 3△GBD 辺 『△ABC=6△GBD a a-- a= -a AGBD:AABC=1:6 B B Ⓡ 2/F W EEAA Jotu SHOG GEONSORO (S) D D B 中日 Ebat C 58平行線と線分の比の関係 800-580 内高さがんで共通 3章 TIRUOA ABC:△ABD 9 ←高さがん で共通 三角形の辺の比,外心・内心・重心 =BC : BD →AABD: AGBD =AD : GD

矢印の1がどこからきているかわかりますか？

386 第7章確 (3) *** N216 余事象の確率(2)湿(12) ** 1から10までの数字を書いた10枚のカードから同時に3枚を取り出す 1 カードの数字の積が3の倍数になる確率を求めよ。 カードの数字の積が4の倍数になる確率を求めよを地 カードの数字の積が12の倍数になる確率を求めよ. (3) 考え方 (1) 解答 3枚同時! なので 13. 際, 余事象の確率の考えを使った方が場合分けが楽である. (2) も同様. ⑥, ⑨ のカードから少なくとも1枚を含んで3枚を選ぶ確率を求める、その (3) (1)と(2) があわせて起こる場合について考える。 (1) 「3の倍数のカードを少なくとも1枚を含んで3枚を 「選ぶ」という事象をAとすると, A の余事象Aは「3 の倍数以外のカード7枚から3枚を選ぶ｣ことで, 7 P(A) = 7C3 — 7·6·5 - 10.9.8 10 C3 3･2･1 3･2･1 24 GEOR この1は CO(PX よって、求める確率は, 余事象の確率 24) 001 10₂X60 (2) 「3枚のカードの数字の積が4の倍数になる」という事象をBとすると､B P(A)=1-P(A)=1-- CARLOHICORDI 7 17 8 3 24 の余事象B は 「奇数のカード5枚から3枚を選ぶ」 または 「奇数のカード5 枚から2枚を選び,かつ, 2,⑥6, 10から1枚を選ぶ｣ことで、 5.4 + -×3÷ 3.2.1 2.1 元樹 P= P(B) = 5C3+5C2×3C15･4･3.10･9･8 10 C3 10 C3 3.2.1 $993007 1 1_1 + 12 4 3 E. (POES 1-DX よって、求める確率は、P(B)=1-P(B)=1-13-22 (8)+((1+3C2×2Cı=7(通り) つまり, P(A∩B)= (3) 「3枚のカードの数字の積が12の倍数になる」 とい う事象をCとすると, CANB より どこから? P(C)=P(A∩B)=P(A)+P(B)-P (AUB) ここで、 P(AUB)=1-P (AUB) =1-P(A∩B) よって, P(C)=P(A)+P(B)-(1-P(A∩B)) ..…① 事象ANBは「3の倍数でなく,かつ, 4の倍数でない」、つまり, 1,5 77を選ぶ」または｢1, 5,77から2枚を選び, 2, 10 から1枚を選ぶ」こ とであるから, K 77 120 10C3 OR P(A)=1/72P(B)=1/3P(A∩B)= 7 120 24 INZE 30 10.9.8 3.2.1 ANB を代入してられてい P(C)=27+3-(1-2)-13 OCORR A B pogo: 319 Last

お願いします🤲

下線部とかっこ内の語句が同じ意味になるよう, 空所に適当な一語を入れ よ｡ ) out. [omitted) (A) 1. This part of the report may be ( 2. There are many difficulties that have to be ( ) up with when you are camping. (endured) 3. You should never ( ) down on a man merely because he is poor. (despise) (以上 大阪大) [B] 1. George postponed painting the kitchen wall till next month. [put 2. I haven't recovered from my attack of flu yet. (got [C] 1. This problem requires serious consideration. [calls ) 2. This plane is scheduled to leave at 10 o'clock. (take ] (以上 亜細亜大) (以上 早大)