下線部2のthatのさす内容の日本語訳 ココアバターの形状が私たちの歯をコーティングする事 であっていますか？教えてほしいです( .. )

実践1 次の英文を読み, 下の設問に答えなさい。 落1 て、 Chocolate causes *1tooth decay. This is a myth that just won't go(away.) 1) It is not and bad chocolate itself that causes tooth decay, but the sugar in chocolate products teeth-brushing habits! In fact, it is believed that cocoa butter forms à' coating over our teeth, and that 2) this might actually protect rather than hurt them/ As with most things, 5 chocolate only becomes a danger when you overdo it. 3, It is important to remember that most of the health benefits of chocolate/come from cocoa, which is why *2 dark chocolate 由来 is the healthiest option. 鶴見大を Notes *1 tooth decay 「虫歯」 *2dark chocolate「ダーク[ブラック]チョコレート」

分子をつくる物質とつくらない物質の違いはなんですか？

76 物質のつくりと種類 分子をつくる物質 分子をつくらない物質 ★いろいろな化合物の化学式 銀Ag 鉄Fe *塩化水素 HCI 窒素N2 酸素02 水素H2 *硫酸 HSO。 カルシウムCa *塩化銅 CuCle ナトリウムNa *炭酸水素ナトリウム NaHCO。 アンモニア塩化ナト リウム 二酸化炭素 水 酸化銅CUO *炭酸ナトリウム Na.CO。 *炭酸アンモニウム(NH).CO。 CO2 H20 NH3 酸化銀Ag:0 NaCI りゅう かてつ 硫化鉄FES *炭酸カルシウム CaCO。 90 |2aロ

日本文があっているか教えてください。 もし間違っていれば正解を教えてほしいです 見にくくてごめんなさい🙏

ディヌーがインドで撮った写真を見せながら話しています。 Rupee notes are used in India. This is a ten rupee note. Many languages are printed on it. I speak Marathi with my family at home. I use Hindi with my friends and English at school. My use of these languages depends on the person and situation. 5 Q&A How many languages are on the rupee note? T T マ10 RESERVE BANK OF INDIA E aQ

moreとmostの違いってなんですか

英検2級のライティングの問題です。模範解答には日本政府にとってのメリットが書かれていたのですが、 私は外国人にとってのメリット(言語の幅が広がる、日本への旅行が楽しくなる)を書いてしまったのですがこれはtopicからずれてますか？

4 ライティング 以下の TOPIC について,あなたの意見とその理由を2つ書きなさい。 POINTS は理由を書く際の参考となる観点を示したものです。ただし、これら以外 の観点から理由を書いてもかまいません。u2 vovue s 1o ailuz01 語数の目安は80語~100語です。 解答は、解答用紙のB面にあるライティング解答欄に書きなさい。なお,解答欄の 外に書かれたものは採点されません。 ●解答が TOPIC に示された問いの答えになっていない場合や, TOPIC からずれて いると判断された場合は、0点と採点されることがあります。TOPIC の内容をよく 読んでから答えてください。 dp ot asinota gnillst Jo tinsnsd ono at iertw ,donsse1 ol gnibioA how amisad tioris lsm ol bs 20idnidh mori Jog of 2glod l teons ainseg diions. In lil nonblida, 1o gpo. ular with children aid that thgy enior having.storics read ime with thcir parents Now anoz nwo tiorh golavab o a(sw. wen modi 2arlossi 1S TOPIC Some people say that the Japanese government should try to make foreigners more interested in Japanese culture. Do you agree with this opinion? Wolloi ol O 2iccb petL addition to learming new words, children also leam ng ス blido iodt ot gaibaoi moit ano1sg 12om atmig tadh gni由 sno ei'ied W Oready know. Moregver, edrigne: reading heljs child POINTS10 aus9d 2onote 1o1 smit floum varl tort ob blid)I To and follovw stories. Jn fact, spicntists hay Language Technology Tourismough, thar 19ad oved tes ood mi bote919ini ton 918 nnblir) S chudre mol won gnrvos armil iodi broga. of inaw atnons 8 very active. t of o DE91 01 gmnvs orh i how dhr yaud 0ol ngfto oe anons mce that many pa ieir Chidn this n the es many child ariota

1の4がわからないの教えてほしいです。

0uoSsan Lun」 do の形になる。see, hear などの知覚動 He was seen to enter the building. (彼はその建物に入るのを目撃された。) 詞の場合も同様である。 2 Practice 1 日本語に合うように,()内の語句を並べかえて英文を完成させなさい。 下線部の語は必 要ならば適切な形に変えること。 1. 誰かが私の肩をたたくのを感じた。 (someone / on / me /I/ felt / tap) the shoulder. saM 2.私は彼が先生にしかられるのを見た。 (saw/ our teacher /I / by / him/scold ). 3. 社長は秘書にメモを取らせた。 (had/ notes / his secretary /the president / take ). 4. 診察まで1時間待たされた。 I(wait / to / make / one hour / before / was ) I was examined. 2 日本語に合うように, 下線部に適切な語句を補いなさい。 1. あなたに私の家族について話をさせてください。

線引いてるところのhaveをなぜ2回も 使う必要があるのか分からないので、 教えてほしいです！

01 sid o) 3 バレンタインデーの始まり Valentine's Day, February 14, is the feast day of St. Valentine. But the saint's life seems to have had nothing to do with the present custom of sending valentines. Perhaps the custom goes back to ancient Rome, where young men and women exchanged greeting cards on February 14 in honor of gods and goddesses. *1.2 seem to >OO;1.4 ~, where 33

中2理科です！(2)(3)(4)お願いします。 1問からでもよろしくお願いします🙇‍♀️

酸化銅と炭素の粉末を混ぜて加熱する実験を行いました。次の問いに答えましょう。 Jの出 [56 点 【実験】 図2のような装置を組み立てて,酸化銅の粉末 4.0gにさまざまな質量の炭素の粉 末を混ぜて加熱したところ,二酸化炭素が発生し,試験管に固体が残りました。図3 は、混ぜた炭素の質量と試験管に残った固体の質量の関係を表しています。 り 要 る 試 4.2 図2 図3 酸化銅と炭素の 混合物 験 管 4.0 3.8 つ 3.6 固 3.4 3.2 石灰水 ガラス管 3.0 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 そさお 番員会官す合 一炭素の質量 [g]の囲 (すさ)< 2や人 員 図4は,この実験で起こった化学変化を模式的に表したものです。また。次の文は,こ の実験で起こった化学変化を説明したものです。 文中の( えましょう。なお、図4中の をには文中と同じ言葉が入ります。 )にあてはまる言葉を答 (各8点) A 合 日 の ま 月 A に 図4 き 日) 日Or 酸化銅 炭素 銅 二酸化炭素 B 合融ぶを出 |酸化銅と炭素の混合物を加熱すると,酸化銅が( A )されて銅になって試験管に残り, 炭素が( B)されて二酸化炭素になって試験管の外へ出ていく。 すにい 会 x出 (2) 炭素の質量を0, ②のようにしたとき, 加熱したあとに試験管に残る固体の物質名を それぞれ次のア~ウから1つずつ選び, 記号で答えましょう。イトの 0 炭素の質量:0.1g (各8点) NETOnsnaglqi.oo.9an ② 炭素の質量:0.4g ticまイト せ合 もう出 らに ア 酸化銅と銅 イ 酸化銅と炭素と銅 ウ 炭素と銅 1 出 3) 図3より、酸化銅4.0gと過不足なく反応する炭素の質量は何gでしょうか。 888-3A8〒 (10点) 4) 炭素の質量を 0.3gよりさらに増やしていくと, 試験管に残った固体の質量が増えてい くのはなぜですか。 「酸化銅」 と 「炭素」 の言葉を使って簡潔に答えましょう。 (14点)

私は疲れた。でも、とても充実したものだった を英語にしてください。

中1 地理𓂃𓈒𓏸 時差の求め方を教えて下さいっ！あんまり理解できてないんです💦 よろしくお願いします✨