歴史 中学生 約7年前 誰かわかりますか？教えてほしいです ② Wの第 1 回帝国議会を貢に年われた、 第 7 回衆議院議員選挙で選挙槍を与えられたのは どのような人々だったか, 仙単に書きなさい。 未解決 回答数: 1
歴史 中学生 約7年前 わからないです ーー ] は 返還した場所 [ M ] PS 1 (2) 日清戦争後の日本と中国に 等えなさい。 RM りこのNs ⑦ ロンデに対抗するため. 1902年に 符んだ国はどこですか。 [ 55 さんみんしゅ ぎ 1 ② 中国で, 列強に対抗して三民半義を昌え 還 運動をすすめた人物の名前を答えなさい、。 [ 1 ナンキン (3) ②の革命によって, 南京を首都と して更St た. アジア初の共和国を価 といいますか 語 MA 日本と寺頭を 未解決 回答数: 1
公民 中学生 約7年前 社会の夏休みの課題で税についての作文を書かなくてはならないのですが、私作文系苦手で💦 何を書けばいいと思いますか？ たくさんアイデアください！ シイ ンス 公立学校の児童・生徒一人当たり 2 吉 年間教育偶人負揚 (27年 (基礎データ提供・国税庁ホームページより) gkは2開 還主催/全| テー 税に関すること め デマ 5が3すい 例えば、税のしくみや使われ方などについて、哀誠や王分の周 駿し、または見聞きしたこと あるい税の申告や鈴全のこと 学んだ税についての感想などを書いてください。 中学生 ) 原生用紙 (400字語朗 文のはじめに還名押 校) 」・「学年] ・ |工和 ※2 文字数には、 題名を訪あ示 ※3 制限字数を超えた作品| てください。 | 所属の中学校を経て、その地区納* ” てください。 なお、 応募された作語| 令和元年9月4日 (水) (北海道地区は 応募された作品は、「地区納税貯鞭組合之各 [孝道府県納税貯蓄組合連合会 ・[局納季 及び国税局] の審査を経て、「全国納税辿語 后及び後援団体] が審査し、入選作品を 解決済み 回答数: 1
世界史 高校生 約7年前 回答例お願い致します 参考にしたいです re G) アメリカ列 人の級科 ド仙が税金をきっかけ 大に関する次の 発生したこ ケタリカ人の納税夫とじて ついて、あなたの考多を 月本大の結税者としての意識 大が友要となる。 「取られる」と家現する このは税金 発想の理 あまり間是にされな JEサービスを要求するのか、とい う 本来 こ で税金は季力軽く、 政府赤男からのサービスは極カ 気で登場することになる。 め」、何に用いられるのかその使途 は明らかに、市民某命を経験し自分達 とづく発想である。税金がちゃんと支 の国が成立しえないという うんこれはまれの隊 家への脱 2のにようて表きれた諾 大情はやはり箇人0なものと筐なるよう り納税者教育もずいなん行わて、タックス・ベイヤ- うになったが、税金に対する思考のギャップはまだ 知果、脱税に対する社会的制裁も比較的寛大なようにみ-、 「納」は「おさめ 上人が強く、企1 に 本経済 EN 2 (5 という を和をる。いすれにしろ、 還補お和 って税金を「寺払う」 粒度が社会的洒姜されねば うわる人は、いっまでたっても解決きれえないでちろ - ベイヤーとしての自党は、小さい頃かちら両親あるいは半校で教えこまれねば 0 1っ 22 数笠間の作り 年前、アメリカで関いた話だが、内国療入訂 (日本の国税庁にあたる機関) に「良 いの基金」 (conscience fund) なる諾名で送金できる口座があるとのことである。 税金 を納め まいとをしたとくん人も 時が経つにつれ にかねるかもしれない。 その数、この人 で の基金」に黙って 購罪することになる。当時年間に、 十数万ドルが 二われるとのことでちった。 2うかっているであろうカ> 交 という意。これは下代界に: 昌 時mA 20時 命の背景にあたるものと して、 農地囲い込み (第二 ( 二次囲い込み運動が産業革命に与えた影響を述べよ。 次囲い込み) が挙げられるが、 (3 (高崎経済大前期・05) (3) 授業で扱ったもの (「代界の三層 主義の) 「環境間題の発生」「労 和間の全|) を応いて、産が人に 時 8 (3 回答募集中 回答数: 0
化学 大学生・専門学校生・社会人 約7年前 ⚠️意見募集⚠️ 化学でプレゼンテーションをすることになって イオン結晶、金属結晶、分子結晶、共有結合の結晶、アモルファスなどの個体の構造の範囲についてプレゼンするのですが、 条件として ・テーマ(タイトル)は疑問文で表す ・A4紙一枚にまとめること ・話す時間は1人1分... 続きを読む 3飾「固体の構造」のプレゼンテーションについて ロコ 〇学字員をまとめることで、理和束める。 〇学宮内補を現の吾呈と時け、各束を守略しで玉する。 〇各9、衝近9な発拓の詩をする- 〇プレゼンテーシュンを到験し、クラスメートとの贅較を馬して、プレゼンテーション. ンンや: で、 プレマンテーションスキルを ュ。フレン 〇発表テーマの選定 ・委衝胡37一p48 の内容に関連す-ちテーーを役定する ・プレゼンテーションのテーマ (クイトル) は下還区で表す のプレゼンシテーションの形式 ・へ用紙1 枚で作成 @他成のポイント ・内容の「幹」と「枝」を区別して、内容を各理する- ・「わかりやすく」、「面白く」を奄基すろ。 ・ 単なる笛べ学習を超えられちか。 (自分で考奈したことを入れてみよう-) ・新たなアイデアの旭案ができるみか= の考えるヒント ・吾楽の意味、言葉どうしのつながり ・振念、用末の「階構造 ・何をどこまで掘り下げるか ン家料の作成 ※還人 |2。 プレゼンテーション ※評価 のづプレゼンテーションの時間 ・ュ人約1分とする。 表のポイント 。 読み原稿の有無 (メリットとデメリット) 且 の大小、抑揚、視線 国税し説明、ざっくりとした説明 (メリットとデメリット) = 話の組み立て (順番、展開の仕方) ジテーションを開きながら、学習内容のポイントをノートにとるろ。 アーションの評価 アクを使用して、クラスメー トの発表を評価する。 や行う 未解決 回答数: 1
日本史 高校生 7年以上前 間違っているところと正解も教えて欲しいです ] 『 下線部0に関連して, ヤマト政権の統治組織についての説明として誤っているものを, 次 ーエから一の選んで記号で答えよ。 ア " 来族は血様などをもとにした氏に編成され, 氏単位でヤマト攻権の職務を分担した。 イィ 中央の有力豪族が国税に任じられ, ヤマト政権の運営の中枢を担った。 ウ ヤマト政権は, 朝鮮半島からの渡来人を皿鍛冶部などの品部に組織した。 ェ ヤマト政権は, 各地に請地である屯含や直轄民の名代・子代の部を設置した。 未解決 回答数: 1
現代文 高校生 7年以上前 2枚目のまるで囲んであるところがわかりません 今回の場合、吐息とは、ほっとしたのですか？それともがっかりしたのですか？ 10 j5 米記 KGM北正六るGThGそ吾[草|G4HKP4SQ 介さド 補G互っ(写ーーの) Mt6 人83 失GHS ーーてQoーす時 やへふ一茹錠・そ弓 医性人G中「率梓」/ー 誠財なに吉めIKセ" (記表 5) BfRG聞1拓く牌OL で委8RG軍総@放る各おるれ TvをOSる] 半だ公夫人に私つじ玉お者中 県や守らSU答男り世し馬う4お" [ROSS りりだるQRの6寺未三代0て中議括所hG po電電mW tr (uo 8 [2人SO 折G揚く昌つを楽加b)G容| 呈天4 aarトスGGRSSSO PO 半でし本VnkoNラるお! り" 半語る4] さいコニーコン 72 eVりうし9つ4 攻0" 振らも4放攻Sv語れ0 加計いじ坦に昌和ヨヨつ WS反認に喜医どJ YW凍SWGIm球く玉じお" 全補り因り多否そし 回人居要加り殺財和"功@古GCRQU中役人G6Qロ革和さじRGD 舞由 業= etSし夫96Nu" OSKK SR PIG弄お人4夫代6反り | 居電性生G生り財DL 加3S に 門 aa 代め Y攻RYO 四3さ 志MaG拉を 撤GコG全め史め半o和pa 旋光ヨー 環nST (8) 吉本め合のンロ醤人おGす唱和癌折立つじ名 | 抽の侍全0 846い入信天つる 披癌列るSOS MO 8引人るいつじ肖おきろ入所人めK状りつね" (境) 還ぐ 訟開組一0 詩遇スレ電る和員GSコ っ99到GU人掴トGつ当せGュn4のGS G妥 未解決 回答数: 1
