この文の letは文の先に来るのに、 helpやmakeは文の先に来ないのは、 何故でしょうか？😢 それぞれ文のどこに置いたら良いのか教えて欲しいです💦😭

20 let, help などの文 今回は let, help, make という3つの動詞について,あとに別の動詞がくる 方を学習します。 A B Let me show you let は Let's ~ (~しましょう。) の形でよく使う動詞ですが,もともとは「~ せる」という意味です。 <let A B で AにBさせる」という意味を表します (2) Bには動詞の原形がきます。 Let me 〜. (私に~させて。) の形でよく使われます｡ ~ 動詞の原形 Some examples. 私にいくつか例を示させてください。 →例をお見せします A君のケース A B I helped her carry her books. ~が動詞の原形 ありがと~ Sum let A B で 「Aに⑤させる」 <help A B は「AがBするのを助ける! という意味を表します。 B には動詞 原形がきます。 本 私は彼女が 本を運ぶのを 手伝いました。 1 英語 (1) 私 help A⑥で 「①⑧ するのを助ける」 (3) (4) <make A B は「AにBさせる」という意味を表します。 B には動詞の原形 きます。 make は let とちがって 「強制的にさせる」という意味合いがあります。

模範解答がないので答えを教えていただきたいです！ 教科書から出題されているわけでもなく調べても何もわからなくて、、 1問でもいいので回答いただけると助かります！

(W) 【1】 次の16世紀の地図と会話文を参考に各問いに答えなさい。 ・B (イ) (ウ) B･ 問1 地図中 (ア)~(エ) の国名または王朝名を答えなさい。 問2 (ア)~(エ) の国または王朝で建設された建造物と各王国 王朝の王または皇帝をそれ ぞれ選び､記号で答えなさい。

合っているか確認お願いします🙇‍♀️ 間違っていたら教えて欲しいです😭 Letはなぜ文の最初に来るのでしょうか？ makeはletより強制させるという意味合いがあるので、文の作り方もlet同じで良いのでしょうか？🥲

⑧ で a とは 「~ に表します (2) 私にあなたを案内させてください。 (let, show) われます｡ 本練習 させる」 女が のを 1 英語にしましょう。( )内の動詞を使ってください。 (1) 私に考えさせてください。 (let, think) した。 Bには動詞 動詞の原形 します。 答えは別冊6ページ 答え合わせが終わったら、音声に合わせて英文を音読しましょう。 ~を案内する: show around (3) 私に, あなたへヒントを出させてください。 (let, give) ヒント: hint (4) 私は、彼がこの動画を作るのを手伝いました。 (help, make) UON (5) 彼女は、私がさいふを見つけるのを手伝ってくれました。 (help, find) 動画: video (私の) さいふ: my wallet (6) そのニュースは私を泣かせました。 (make, cry) 2 ふきだしの内容を英語で表しましょう。 NAVO 15wed T 27 wed 来週末、 予定が空いているか聞かれました。 確認させてください。 AU 確認する: check. let, help, make のあとにくる動詞は, to のない不定詞なので､to不定詞に対して原形 0

日朝修好条規はどちらにとって不平等だったのですか またなぜ不平等なんですか

that makes us deny that we will go the way of the horse それは我々が馬と同じ道をたどるだろうという考えを否定させるのである。 このdenyは動詞ですが、that make usというSVOの文章の後にそのま... 続きを読む

歴史総合 南、東アジアの植民地化 画像問3の、下線分③「オランダは、ジャワ島などを占拠し」に関連して、オランダはジャワ島で何をつぶしてさとうきび栽培を行わせたのか、またその結果、インドネシア国内はどのような状況に陥ったのか。 上記の問題の回答がどうしてもわからないです。 ... 続きを読む

1. インドと東南アジアの植民地化について述べた次の文の空欄に適語を補充し、 下線部に関する下の問いに答 えなさい。(教科書p59~60) 17世紀前半の(1 の領土はインドのほぼ全域に広がり、中国の清と並ぶ巨大国家であった。 特産の (2 は世界各地に輸出され、 インドに大きな富をもたらしていた。 しかし、 17世紀後半以降、 (1) の力が衰え ると、地方に独立政権が次々と現れ、 インドの統一は失われた。 この混乱の中、イギリスの (3 は、対立するフランスを追い出すと、各地の独立政権を破っていき、19世紀半ばまでにインドのほぼ全域を植民地化 した。 その間、 インドには (4 でつくられたイギリスの安価な (2) が輸入されるようになり、 ①綿の手工業は 衰退した。1857年、②シパーヒーが反乱を起こすと、 都市農村のあらゆる人を巻き込んで、イギリス支配を倒そうと する闘争、 (5 へと発展した。 これを鎮圧したイギリスは、 ムガル皇帝を廃位し、 (3) を廃止 して直接統治を始め、1877年にヴィクトリア女王がインド皇帝を兼ねる英領(6 )を成立させた。 フランスはベトナムの植民地化を開始し、 カンボジアとラオスも合わせて、 仏領(7 )を成 立さ オランダは、ジャワ島などを占領し、インドネシア全域を勢力範囲とするオランダ領東インドを成立させ た。このような植氏位の柏木、共仏惟氏地の (8 にあった ④ タイ (シャム王国)を除き、 ⑤ 東南アジ アは欧米諸国の植民地となった。 問1. 下線部①に関連して、イギリスのインド総督は、イギリスの綿製品の普及によるインド手工業の破壊の状況を 記した報告書を、本国に送っている。 その一部を記した下の文の空欄に、適語を補充しなさい。 「その惨状は、経済史上未曽有のものである。 木綿職人の骨)はインドの原野を(白色 に染めている」 P.59. 問2. 下線部②のシパーヒーとは何か、書きなさい。 東インド会社の傭兵 P.59. 14行目 問 3. 下部③に関連して、 オランダはジャワ島で何をつぶしてさとうきび栽培を行わせたのか、 またその結果、イ ドネシア国内はどのような状況に陥ったのか、書きなさい。 問4.下線部④に関連して、近代化政策を進め、タイの独立を保った国王の名を 書きなさい。 問 5. 下線部⑤に関連して、 教科書 p60の地図3と地図4を参考に、 右の地図 (3と4を合わせた地図) に指示に従って作業しなさい。 タイ (シャム王国)の位置にタイと記入する 英領インド(ビルマ含む) : |赤で着色 英領マレー (北ボルネオ含む): |赤で着色 仏領インドシナ連邦 青で着色 オランダ領東インド : 赤・青・黒以外 アメリカ領フィリピン : 黒の斜線 チュラロンコーン王 2. ヨーロッパの日本接近とアヘン戦争に関する下の問いに答えなさい。 (教科書p 61~6267) 問1. 日本との自由貿易を求めるロシアが、蝦夷地と (蝦夷地) 長崎に送った使節の名を、 それぞれ書きなさい。 (長崎) a

分かりません 教えてください🙏お願いします🙇‍♀️

問4 地方自治体の活動に住民が参加するための手段についての記述として誤っているものを1つ選び答えよ。 ア 条例の改正を、必要な数の署名をもって議会に直接請求する。 ① 予算の執行が公正になされたかについての監査を、必要な数の署名をもって監査委員に請求する。 監査委員の解職を、必要な数の署名をもって首長に直接請求する。 地方議会議員の解職を、必要な数の署名をもって選挙管理委員会に請求する。 しか 問5 「ふるさと納税」の説明として適切なものを一つ選び答えよ。 地方公共団体が地域住民に施策を説明し、不足している予算分の納税を求める制度 地方公共団体が国家の政策をアピールすることで,国家への寄付を呼びかける制度 出身地の地方公共団体から特産品と引替に,納税を強制される制度 自分の意思で応援したい地方公共団体に, 寄付をすることができる制度

中3歴史です。 ソ連の五カ年計画において多くの餓死者が出た理由を教えてください。

情報セキュリティの問題です。3にしたのですが合っていますか？

K 4. 校内でタブレットPCを使用していたら、 「ウイルスを検出しました｣とメッセージが表示さ れた。 次のうち,直ちに行うべきこととして, 最適な行動を1つ選べ。 ① ファイルのバックアップ ② 無線LANやBluetoothの機能のオフ タブレットPCの再起動 ④ メッセンジャーや電子メールによる校内タブレットPCへの一斉通知

旧里帰農令と人返しの例の違いをわかりやすく説明お願いします🥹🥹🥹