至急です💦 この2ページ分からないのでお願いします🙇🏻‍♀️ できれば解説をつけてくれるとありがたいです💧

n個あり, このとき,4つの頂 並べた基石の数は 4n個より 4 したがって,碁石の数は(4n-4)個となる。 上の図1の碁石を囲んで説明しなさい。 正五角形の形をつくります。 このときの碁石の数の求め方を,右の図2の 基石を囲んで説明しなさい。 HAPTER 3 図 つくる形 辺の数 碁石の数 (個) 正方形 4 程式) 4n-4 正五角形 5 つくる形の辺の数と碁石の数の関係に着目して、 次の①, ②の形をつくるときの基石の数を求めなさい。 ボー こで ① 正三角形 知の 2 正六角形 用し につ 未

結構長文になる可能性が高いので、回答はいつでもいいです。急ぎでもなんでもないので。 私は高校1年で準一級を受ける予定です。最初は全く英語出来なかったのですが、学校や塾のサポートによって英語の力は上がりました。小学校6年で5回受かってなかった6級はもうできます笑笑。まあそん... 続きを読む

大至急‼️‼️‼️‼️ この答えを教えてください‼︎‼︎‼︎

登場人物の言動や情景に着目し、作品全体の印象を捉える 1の中の「えびフライ」「えんびフライ」について 次の「えびフライ」「えんびフライ」には、どの人物のどの ような気持ちが込められているか。 ( ]には人物を書き、 )にはそのときの気持ちをあとから一つずつ選びなさい。 N「えびフライ。」 「えびフライ……。 e 「えんびフライ……。」 go「えんびフライ。」 アうまいものを食べた喜びや感謝を故人に報告したい気持+ ィ 強く念を押して、正しい言い方を教えたいという気持ち。 ゥ 父親の愛情が込もったものとして受け止めたという気持ち。 工 想像もつかないがうまいものだろうと強く期待する気持ち。 作品の前半と後半で、この家族にとっての「えびフライ」「え んびフライ」はどのようなものに変わっていったか。「父親」 家族の二語を使って十五字以内で書きなさい。 *珍しくておいしい東京土産の食べ物から へ へ 2 になった。 I

この文章から、異文化理解が求められている理由について、文化と私たちの生活との関わりを明らかにした上で説明しよう という課題があるのですが、教えていただきたいです。 (簡単にで大丈夫です)

15 せい 世界には多様で豊かな文化が存在しますが, 文化の多様性と 異文化理解 い ぶん か りかい こ そこに込められた人々の思いは共通するものが しゅうかく 10 あります。例えば, 世界には農作物の収穫を祝う多くの行事があり かんしゃ よくねん ます。そのやり方はさまざまでも,その年の収穫に感謝し, 翌年の ほうさく いの げんだい 豊作を祈るという人々の思いは共通です。 その一方で, 現代では, しんてん グローバル化の進展によって, 世界中にファストフード形式の食文 げんしょう 化が受け入れられるなど, 文化の画一化という現象も見られます。 6 き じゅん それぞれの文化は対等です。 自分の文化を基準にして他の文化を 15 ひ てい むし げんいん 見下したり,否定や無視をしたりすることは争いの原因にもなりま たが こと ち いき どくじ みと す。お互いに異なる文化を「その国や地域の独自の文化」として認 そんちょう かち め合い,尊重し合うことが大切です。 お互いの文化の価値を認め, ふくすう いぶん か り かい 複数の文化の共生を目指す異文化理解が求められています。

この文章を読んで、「異文化理解が求められている理由について、文化と私たちの生活との関わりを明らかにした上で説明してみよう」というのがあるのですが、教えていただきたいです！

|P せい 世界には多様で豊かな文化が存在しますが, 文化の多様性と 異文化理解 い ぶん か りかい そこに込められた人々の思いは共通するものが 10 あります。例えば,世界には農作物の収穫を祝う多くの行事があり しゅうかく かんしゃ よくねん ます。そのやり方はさまざまでも,その年の収穫に感謝し, 翌年の ほうさく いの げんだい 豊作を祈るという人々の思いは共通です。 その一方で, 現代では, しんてん グローバル化の進展によって, 世界中にファストフード形式の食文 げんしょう 化が受け入れられるなど, 文化の画一化という現象も見られます。 6 き じゅん それぞれの文化は対等です。 自分の文化を基準にして他の文化を 15 ひ てい むし げんいん 見下したり,否定や無視をしたりすることは争いの原因にもなりま たが こと ち いき どくじ みと す。お互いに異なる文化を「その国や地域の独自の文化」 として認 そんちょう かち め合い,尊重し合うことが大切です。お互いの文化の価値を認め, ふくすう いぶん か り かい 複数の文化の共生を目指す異文化理解が求められています。

今度行われる生徒会選挙の原稿です。 これのお直しとアドバイスを頂きたいです。 特に ありがとうラジオでは、ラジオを通してありがとうという言葉に馴染んでいただきましたが、ありがとうの木では、ありがとうという言葉を可視化し目でありがとうを馴染んでいけるようにしたいです。 ... 続きを読む

生徒会役員選挙の原稿の直しをして頂きたいです。 これは立会演説会ではなく、その前の給食の時間での放送用なので、短めです。 内容も立会ではないので薄いです‪( •̥ ˍ •̥ )‬ どこかインパクトがなくてつまらないので お直しを頂きたいです！よろしくお願い致します。 ... 続きを読む

この解答を持っている方いらっしゃいますか? 解いたものの答え合わせができなくて、困っています

Aspects of Human Activity Amazing Visions of the uture spects of Human Activity 国際社会への英語の扉 インプットからアウトプットで学ぶ四技能 伊民田洋之/赤塚麻里/土居峻/梶浦員由美/ Marikit G. Manalang/室淳子 区図区 wA 区区区 区区区 KK CD NAN' UN-D

古文で「値を返さん」が現代語訳では「値を返そうとした」となっていたのですが、「～さん」は否定じゃなく肯定と捉えていいんでしょうか？

伝わってくれると嬉しいんですけど，それぞれの英語の発音の分かる方いますか? 居たら教えて欲しいです!!

スペリングコンテスト出題単語一覧表 1 意思疎通 communication 26 木曜日 2 反応 Thursday response 27 ~を読む 3 疲れた read tired 28 何 4 科目、教科 what subject 29 ~を描く 5 ~が欲しい draw want 30 ~を飲む drink 6 13 thirteen 31 ~を書く write 7 8月 August 興味をもっている 32 interested 8 12月 December 図書室、図書館 33 library 9 2月 February 34 ~を楽しむ enjoy 10 感謝する thank 祖父母、祖父、祖母 35 grandparent 11 そこ、そこで there 36 毎~、~ごとに every 12 非常に、とても much ただ~だけ 37 just 13 ~をする do 38 ~と一緒に with 14 速く fast 聞く、耳を傾ける 39 listen 15 映画 movie 40 本当に、本当は really 16 活動 activity 41 博物館、美術館 museum 17 科学、理科 science 42 何か、どれでも anything 18 やって来る、行く 43 ~によって by come 19 運動選手 athlete 44 ~がいる、飼う have 少し、多少、やや little どのようにして how 20 45 21 練習する practice 46 お気に入りの favorite usually 人々 people 22 普通は、いつもは 47 23 いつも、常に always 48 しゃべる、話をする talk 49 世界 world 24 決して~ない never 50 未来、将来 future 5 ときどき sometimes 月、 曜日は大文字で書き始めよう。 =夏休み明け最初の授業でスペリングコンテストをします。Bノートに最低10回練習しておぼえよう! =日本語→英語のパターンのみ出題します。