whoseとofと〜‘sの違いを教えてください

「あんなにおもしろかったことは、ほかにない」この文章の中の自立語を抜き出して欲しいです。 5個あります。よろしくお願いします🙇

間違っている意味が、本当に分かりません。 どうか、こ解説してくれませんでしょうか🙏

5 修飾語文中の~~~~線部を修飾して いる文節に、――――線を付けなさい。 (1 つとは限りません。) ①旅先でお土産を 買う ② 美術館で絵画を 鑑賞する。 学校で新しい友達ができる。 クリスマスに花を贈 ⑤ 明け方に 雨音で目が覚める。 ⑥母が照明をすべて消す。 おもしろい 小説に夢中になる。 ⑧ 母にケーキの 方を習 ⑨姉がボランティアに 明日 大きな荷物が バラが 庭園に 咲く。 あの白いスニーカーが 欲しい。 ⑩ 試合でライバルと激しく戦う。 12 SH 加わる。 届く。

どれが助動詞に線が引いてあるかという問題です。 助動詞の見分け方を教えてください！

綾カ弓・ 【12】 次の各文の中で、助動詞 すか。 今度、新しい本を見せるよ。 2 書店でよく売れるのはマンガです。 3 彼は百メートルを十秒台で走れる。 4 過疎化が進むと、村もさびれるだろう。 5 急に雨に降られて、ひどい目にあった。 【13・144】 次のA、Bの条件に適合する語句を、 そ

これを文節に分けて欲しいです！

明日こそ倉庫の掃除をしたいと思う。 友達に急に声をかけて、驚かせてしまった。

彼女は優しく美しい。 を文節に区切るとどうなるか教えて頂きたいです！

バスで行けば、すぐ着くはずだよ を文節と単語にわけてほしいです😭

教えてください

次のそれぞれの文は、いくつの①文節、②単語からで か。それぞれ数字で書いて答えなさい。 ①月曜日から金曜日まで、毎日学校に通う。 ② 天気が悪いので、早く家に帰ろう。 ③ ふと、昔のことを思い出した。 3 ) 0 (-) )( (ものにはあら)

フランス人形のネって文節で切らないんですか? よくわかりません😅教えて下さい！

ン スを 人振朝 形り のせ ようにか 子ども かわい 庭で朝顔を育 がいる。 てた。 ら飛び出してくる。 次の幸 顔

連文節と文の成分は同時に存在するのでしょうか？ 例えば⑵番だと「活発な青年です」は述部だが、文の成分で分けると「活発な」は修飾語であり、「青年です」は述語だと思います。「活発な青年です」は述部でもあり、同時に修飾語と述語でもあるのでしょうか？もしそうでなければどうやって連文... 続きを読む

(2) [ 2 次の文から〈 〉の文の成分を書き抜きましょう。 11 多くの人が会場に集まった。〈主部〉 2 彼は活発な青年です。〈述部〉 ③ 私は冷たいジュースを飲んだ。 〈修飾部>