for their only company ってどういうことですか？ あと、下線部（3）の訳を教えていただきたいのですが

Many working mothers have had to give up their jobs The (2) - they cannot secure places for their children at such facilities. problem has become severe, and even students who are fortunate enough to receive admission to an after-school club benefit for only a limited time. Many others stay home alone, often (3)with a TV or 15 computer for their only company. nim at the problem and is trying to

To tell the truth, I admired the lawyer I saw in a movie when I was high school student. この文を　実を言うと、私は高校生の頃に見た映画の中の弁護士を尊敬していた。という訳にしても間違っ... 続きを読む

追記・経験と継続で違うのか！！ですが、現在完了形(継続)と現在完了進行形の違いが分かりません！教えてください！！

がって,その後傘が見つかったので現 ないのかはわからない。 aim of bevom eer (4) How long has the boy been waiting at the station? (訳その少年はどのくらい駅 で待っているのですか。) 継続' の期間をたずねる時は, How long….? を使って表す。 4 (1) Mika has been to Nagasaki once. (訳ミカは長崎に1回行ったことがあります。) (2) Mika has made a doll (dolls) twice. (訳ミカは人形を作ったことが2回あります。) (3) Mika has played badminton many times. (訳ミカは何回もバドミントンをしたことが 225 22200 あります。) sustannie orod bonisn t'nesni il ( (4) Mika has never seen a musical. (訳ミカは一度もミュージカルを見たことがありませ ん｡) 0回は「一度もない」ということだから 〈have 〔has〕 never + 過去分詞〉の形で表す。

(9)の問題答えが3なんですが、解説をお願いしたいです。自動詞と他動詞の見分け方も教えて頂けると有難いです。

☐☐ (9) 1 discuss 2 resemble Her father will never ( 1 admit 2 allow ) of her marrying such a snobbish man. 4 forgive 3 approve (10) A: Did you know that Takeshi has decided to go back to Japan next month? it at all

お願いします🤲

下線部と同じ意味を持つ語を下の語群より選び、その番号を記せ。 (1) They were all ready for dinner but one of the guests did not show up. (2) You are supposed to hand in the report by the end of this week. (3) She refused to give up hope that one day she would marry him. (4) It is foolish to admire the Western nations and all they stand for. 1 abandon = reject □ appear represent pretend ^ submit (慶大)

高校英語です、3番教えて欲しいのと、ほか合ってるか見てほしいです。🙇‍♀️

6 Fill in the blanks and complete the sentences. 1. (IME) ( 家に帰ったら手を洗ってね。 2.( 4. | discuss / talk ] the environmental issue today. Igniveal al nip 7. ( LUhing ] Shin-Yokohama Station. 3. Once you have made a decision, ( 6. ( ) ( ) ( 怖がらないで。あなたならできるよ! [2] 1) (d) when you come home. ) Jabib I dhe ) ( 午後3時ですね, ひと休みしましょう。 いちど決めたんだから,考え直しちゃだめだよ。 ) ( (これは)なんてすばらしい景色なんでしょう! ) (Jor all of) this bag (( ). You can do it! Cal. ) ( You need an app to decorate pictures? ( It's very easy to use and it's free. 写真に飾りをつけるアプリがほしいの? これ試してみてよ。 使いやすくて無料だよ。baserield ard ni 5. It's 3 p.m., so ( ) a break. ) I'mooh tu macan aidi ) twice. (moderto)(orw( it is! ( )!) ( FactF mondo Facti bard sift to rurdle jeslift 1) (qq).UT] このバッグはなんて高いんだ! JIMM 8. ( ( ) ( 0000000 ) on this street. この通りにはコンビニエンスストアが3軒あります。 islans rok fine ootal schant jud Fact bue hard sed to admmx50T (L 2014 ( e-pad Fact dag er do (d Faci Fact inlbus silt bus Fact ) ombal (d -EPI434 Basmahdo no ・Fact Fact ) bsm Fact Fact ) liw PLU

自分で英文を考えています。合っていますか？

oken suggest to us that we play the soccer together ?? O 「ケンは私たちに一緒にサッカーをする のはどうだろうかと提案した。」 [○] I recommended this book to Saki. 「私はサキにこの本をすすめた。」 o I'm grateful to Mai for her letter. 私はマイからの手紙に感謝している。 The staff apologized to customers her mistakes. 「そのスタッフは客に間違いを謝った。」 Ⅰ excused Taro from punishment. 「太郎の罰を免除する。」 ○ We celebrate Yukas passing・ H 私たちはユカの合格をお祝いする。」 ○ The teacher admired me for my effort. 「先生は私の努力に感心した。」 • I impressed by the movie. 「私はその映画に感銘を受けた。」 ○ He won an Academy Award. 「彼はアカデミー賞を取った。」 Ⅰ described my cat to her A r 私は彼女に私のネコについて説明した。

これって絶対に目的語は動名詞になるのですか？

tion 143 目的語として動名詞をあとに続ける動詞 gutt Iku mind don 整理して覚える 043 目的語として不定詞ではなく動名詞をあとに続けるおもな動 TEENI □admit doing「…したことを認める」 □avoid doing 「•••することを避ける」 -> 526 □ consider doing 「･･･することをよく考える」→527 □deny doing 「…することを否定する」 →520 em beeiybe and rotonly on □ discuss doing 「…することを話し合う」 □ end up doing「最終的に…することになる」 ot □ enjoy doing 「…することを楽しむ」→529 □escape doing 「・･･することを逃れる」 □ finish doing 「..することを終える」 □give up doing 「・・・することをあきらめる」 -530 □imagine doing 「･・･することを想像する」 □ mind doing 「...することをいやだと思う」→332 「miss doing 「….. しそこなう」 You 50 na buena micropeneba □ postpone [put off] doing 「…することを延期する」 practice doing 「・・・することを練習する recommend doing ｢・･･することを勧める」 □ resist doing 「・・･することに抵抗する」 □ stop[quit] doing 「・・･することをやめる」 suggest doing 「･･･することを提案する」 → 533 661 stop to do T のをやめた」 第17章 動詞の 531 あとに続ける Jesvai brolls & oldiaan ning [...3

これ答えは④なんですけど、どうして①は選べないんですか？🥲

903 | I really admire Tim. ( ) being a good student, he is also an outstanding athlete. 1 Although 2 Since 3 Not only 4 In addition to the pain in her leg 904 1 Mariko went to school ( 〈南山大〉

どうしてkは0にはならないのですか？

50 2次方程式x2-mx-m²2+1=0 ① において, 解と係数の関係より、 α+β=m, αβ=-m²+1 xについての2次方程式x-mx-m²+1 = 0 が実数解α, βをもつとき, k=- 値の範囲を求めよ. ただし、m は実数とする. に代入 a+ß =m²+4m²-4 (0)=5m²-4 したがって これより, √5 2 であるから, k=- 1-aß1-(-m²+1) 0を代入 m の また, ① の判別式をDとすると, 実数解をもつから, D≧0 「実数解をもつ」は、したが 3303 D=(-m)²-4・1・(-m²+1) 「D>0」と｢D=0」文字を をまとめた 「D≧0」で考える. 2m-(mm) =0y m 30+27 5m²-4≥0. ms- 2x42 5 1 2/5 2/5 ････① とする. ②の範囲で k=- のグラフを Adm かくと、右の図のようになる. よって 求めるんの値の範囲は, √5 -≤k<0, 0<k≤¹ 2 m 1 m 2=2+x-1 3+5=-=D DA=L3D+x(S)-x(S+s) 2 (+3(1-D) (S+5) A-'((S- ((I-D)A-(S+D)) 21 -≤m 2 (SD) (Sm=±- 52100(S √5 2√5 2 25 |5m²-4=0 を解くと, 2√5 5 10(SD) (SB) あとで逆数をとるので, RA! 02″|ị5)($+o) 1=(1+2-x) (S) 0 2√5 5 √5 m GIP a+ß の 1-aß ms. 2 2 √5 √5 としておいてもよい. 9 -≤m k= のグラフをかいて m んの値の範囲を求める.