高二生物基礎 解説お願いします🙇‍♀️

¥30 遺伝物質の発見 思考力 次の文を読み, 下の問いに答えよ。 肺炎球菌 (肺炎双球菌)には、病原性のないR型菌と, 病原性のあるS型菌の2種類が ある。肺炎球菌を用いて, グリフィスは実験1と2を エイプリーらは実験3~5を行った。 【実験】 加熱殺菌したS型菌をマウスに注射したところ,マウスは発病しなかった。 【実験2】 加熱殺菌したS型菌と生きた R 型菌を混合してマウスに注射したところ, マ ウスは発病した。 【実験3】 S型菌をすりつぶしてつくった抽出液を単独で培養してもS型菌やR型菌は 現れなかったが,生きたR型菌を混合して培養すると, S型菌とR型菌が現れた。 【実験4】 S型菌をすりつぶしてつくった抽出液をタンパク質分解酵素で処理した後, 生 きたR型菌と混合して培養すると, S型菌と R型菌が現れた。 【実験5】 S型菌をすりつぶしてつくった抽出液をDNA分解酵素で処理した後、 生きた R型菌と混合して培養すると, R型菌のみ現れた。 AMC (1)実験2に関する記述として最も適するものを次のア~エから選び、記号を書け。 ア. S型菌は加熱によって、 病原性が強まる。 イ. 生きたR型菌によって, 死んだS型菌が生き返った。 ウ.S型菌は加熱によって, R型菌になる。 工、生きたR型菌が死んだS型菌によって,形質転換した。 (2)実験3~5に関する記述として最も適するものを次のア~エから選び、記号を書け。 ア. S型菌の抽出液中のタンパク質の作用で, R型菌からS型菌が生じる。 イ. S型菌に加えたタンパク質分解酵素によってR型菌からS型菌が生じる。 ウ S型菌の抽出液中のDNAの作用で, R型菌からS型菌が生じる。 I. S型菌に加えた DNA 分解酵素によってR型菌からS型菌が生じる。 ANG 1-3 (18東北工業大改) (6)

中3 理科 生物の増え方 画像の(6)について質問です。 こたえがAaとaaなのですがなぜそうなるのかわかりません。 ひとつずつ選んで交配させるので、Aとaの遺伝子が入っているものをなんでも各1つ 選んで考えるのでは無いんですか？

Bそれぞれ p.6~7 p.17~24 4 親 ・・・・ AA aa 丸い種子 しわの種子 (1 (2) 子 -Aa Aa Aa Aa 思 自家受粉 Aa させる。 Aa の子の細胞の染色体を図で表しなさい。 遺伝の規則性 4 何世代も自家受粉をくり返 し, すべて丸い種子をつくる純系 のエンドウと, すべてしわの種子 をつくる純系のエンドウの株を選 んだ。 すべて丸い種子をつくる純 系のエンドウの株の花粉を, すべ てしわの種子をつくる純系のエン ドウの株の花のめしべにつけで きた子の種子を調べると, すべて 丸い種子であった。 次に、 その丸 孫 www Aa Aa (2) 形質・ 種子 種子 (3) A: 種子を丸にする遺伝子 a: 種子をしわにする遺伝子 い種子をまいて自家受粉させ, できた孫の種子の形質を調べた。図 は,これを遺伝子の組み合わせから説明しようとしたものである。 □ (1) 図の場合, しわの種子をつくる親の卵細胞にふくまれる遺伝子 は何か。 記号で答えなさい。 (4) (5) C □(2) 記述子にはすべて丸い種子が現れた理由を簡単に書きなさい。 □(3) 図の①、②にあてはまる遺伝子の組み合わせを,それぞれ書き なさい。 1 □(4) 図の③にあてはまるのは, 「丸い」 「しわの」のどちらか。 □ (5) ③と④の種子は, どんな割合でできると考えられるか。 □(6) 孫にできた種子の中から丸い種子としわの種子を1つずつ選ん 理科で育てて交配させると, できた種子は丸い種子としわの種子がほ かす ぼ同数となった。 できた種子に見られる遺伝子の組み合わせをす べて書きなさい。 (6) 思

見にくく申し訳ないです。 【⠀彼はまだプロジェクトを終えていません。】 ↑ 日本文です。なぜhisが入るのか詳しく解説お願いします。

For twenty years in Japan. . He hasn't finished his project yet.

絶対値を含む不等式を解く際の場合分けがよくわからないので、説明をお願いしたいです。 コツでもなんでも良いので、教えてください。 お願いします🙇

高一古文1番と１０番どちらも四段活用だと思ったらどちらも下二でした。書き作らぬ、いずらぬになる気がして、、 何故下二になるのか教えてください

T ⑧ (徒然草) 1 そこはかとなく書きつくれば、 何というあてもなく書きつけていると、 例 ハ行上一段・終止形 (徒然草) 「失敗を 用心して木から) 「あやまちすな。心しておりよ。」と言葉をかけ侍りしを、 (名人が声をかけましたので、 2 (更級日記) かつぎ乗せて (4) まり 3 船に車かき据ゑて渡して、あなたの岸に車引き立てて、 4 鞠を蹴んと思ふ心つきて、西より東へ蹴て渡りけり。 向こうの 引き起こして、 ⑤ 蹴ろうと (古今著聞集) とりついて、 (鞠を蹴って渡って行った。 ② 輝く 5 照る月の流るる見れば天の川出づるみなとは海にざりける 流れ出る河口は(この)海だったのだなあ。 流れるように海に沈むのを見ると、 (土佐日記) ・助動詞「ぬ」の連用形。 10

お願いします 赤枠で囲っているところの分母の✖️6ってなんですか😭

1501 つのさいころを3回投げ, 出た目を順に a, b, c とする。 Loan (1) Lo (3)ac≦2) (1) a=b=c=1となる確率は である。 (2) =1となる確率は 1 であり,>1となる確率は である。また, b =1となる確率は である。 10cc)(11)(1,2) (2,1) 3通り 3×6 (2 (オ)」 ac (3) ac≦2 となる確率は ac≤4 となる確率は ac ≤6 となる確率は /ac≦4) ac≤9 となる確率は である。 (a,c)=3+(1,3)(114)(2,2)(3,1)(4,1)=通り (4) 2次方程式 ax2+bx+c=0 が重解をもつ確率は 実数解をもつ確率は 6 8×6 (カ) である。 (1) 63 6 336 × 216 (?) [2023 関西学院大] 35 (RCE) (a,c)=8+(1,5)(5,1)(1,6)(6,1)(2,3)(312)=14通り 14×6 65 (ac≦) T (1) イ (a,c)=14+(2.4)(4.2) (3,3)=(通り 17×6 63 36 (7) (λ= ①20 D=f-4ac30 12z4ac 1114ac 1=2=434ac Y ac≦1 (a,c)=(1.1) 4ac ( (+378 +14+57 Ac≤ (acz2) (a,c)=3通り 1634ac ac4 (a(c)=8通り 25340c 63 216 acs (acs 6) (a,c)=1/ 1364ac (a,c)=1 acsq 2+ 5:6 4 T 439 ((カ) 1 ac= イノ A (a,c,4)=(1,1,1)(1,2,2) (1,3,3) (1,4.4)(15.5)(16.6) (2,21,2) (2,2,4) (2,3,6)(3,13)(3,216) (4,8(4) (5,1,5) (6,116) (42) 14 14 (4) D=0 D=12-400=0 1=gac 1=4 (1,a,c)=(4,1,1)(16.1.4) (16,2,2)(16.4.1) (36.3.3) 126 215(42 (ケ) 川 ((= 4) =

数A場合の数 写真の問題の解き方(説明文)と答えを教えてください🙏

大、中、小3個のサイコロを投げる とき、目の積が4の倍数になる場合 は何通りあるか。

18.がHow tall that boy is!になる理由 19.What a lovely day it is!になる理由を教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️ また、How型What型の見分け方も教えてください🙇‍♀️（形容詞副詞を強調、名詞を強調する以外の説明でお願いした... 続きを読む

✓ 18. あの少年はなんと背が高いんだろう. 19. なんて天気のいい日なん でしょう.

このcのとこの活用形で質問なのですが、どうしてcは未然形なのでしょうか？？ 問はれてで、てがついていたので連用形だと私は考えました、、

から、 かも かかるほどに、母、賀茂へまうでけるに、この少人を具したりけり。下向 幼い子(長女)を連れていった。 こうしているうちに、 賀茂神社へ参詣したときに、 の後、「さても賀茂にては何ごとを申しつる」と間はれて、「ただ琵琶をよく弾 ところで P 申し上げてきたのか 家に帰って 思うとおりに弾 かせさせ給ふ)とこそ申しつれ」とぞ、答へける。このことばをあはれみて、 かせてくださいとだけ申し上げた 感動して、 www- 勘当許して、小琵琶返し与へたりければ、よろこび 当を許して、 返して与えたので、 H- て、これより心に入れて道をたしなみ、功を入れた 心を込めて 琵琶の道にうちこみ、長年努力して ること第一なりとぞ。 (古今著聞集) 高い技量に到達したこと当代随一であった。 *嫡女…後の坊門局か。この父も祖父も琵琶の名手であった。 5

なぜyを含んでいるのに普通にxで微分できるのですか？ 3枚目の写真のようにxで微分したいのに違う文字が含んでいたら何かしら工夫をしないのですか？

61x-y=q のとき,dyをxとyを用いて表せ。 ただし, a は定数とする。 dx2 64, 66