答え教えてください🥲🥲

ている→市立で ができる。 the hospital 参考書 p.281 t 主んでいた家で 待ち望ん 考えられます。 を保っています hy~) EXERCISES 1 ( 内より適切な語を選びなさい。 (1) The town (where / which) I looked at yesterday has a long history. (2) The town (where / which) Ⅰ did some sightseeing yesterday has a long history. 22849-63 (3) August 15 is the day (when / which) the Japanese should never forget. (4) August 15 is the day (when/which) World War II ended. 2 ( )内に適切な関係副詞を入れなさい。 (1) This hotel has a restaurant (2) I'll never forget the day ( (3) I want to know the reason( (4) That is ( ) you can have Mexican food. ) we first met in New York. ) he has changed his mind. ) he got out of the difficulty. 1 DIEMB 3 日本語の意味を表すように、 関係副詞を用いて英文を完成させなさい。 (1) これは彼が子ども時代 (his childhood) を過ごした町です。 This is the town (2) 彼らはお互い愛し合っていた時代がありました。 There was a time (3) He broke his leg. そういうわけで彼はサッカーをやめました。 *やめる quit 4 日本語になおしなさい。 qubiri yd w iblait l'ablues sw hard sw bind 15 われる。 (1) Mr. Green, who teaches us English, is popular among the students. (2) My brother, who goes to college in Sapporo, seldom returns to our hometown. (3) She said she would finish the work in a day, which she found difficult however. (4) I want to visit Hirosaki in April, when the cherry blossoms are in full bloom. わかった .brim vin ogreb f'now I yer and the mostw (d) (3) その事故が起こった交差点はこの辺りだ。 (is / happened / the crossing / where / the accident) around here. playing soccer. ごした。 5 日本語の意味を表すように,( )内の語句を正しく並びかえなさい。総合 (1) このようにして彼女は真実を知るようになった。 (she/how/is/came/this / to) know the truth. [A] B * in full bloom: 満開である G (2) 箸の持ち方を私に教えてもらえませんか。 Will you show me (chopsticks / the way / should /hold / 1)?る人以内( Will you show me [B] know the truth. ➡B5 P ? around here. my wife, who is traveling in Italy 63

教えてください！！

d of がよ affer ing) 5). 3. 私は健康のために体重を減らしたかったので、 六ヶ月間デザートを食べることをやめた。 Writing Tips・「やめる｣ stop 「あきらめる」 give up Model Answer (武蔵野美術大 ) Lesson 10 41

stop + 動名詞/stop to 動詞の原形 では意味が変わるのはなぜですか？？

このグラフで、なんで運動直後は心拍数が上がるのに少し経てば元に戻るのかを自律神経を元に説明しろって言われました！ それで教科書のここのページを参考に！って言われました！！ この問についての答えを簡潔にまとめて教えて欲しいです！

考察 実験③では,運動終了直後には運動前 と比べて心拍数が増加し, しばらく休むと 心拍数は元に戻った。 すなわち、脚の筋肉 の動きが変わることで,脚から離れている 心臓の拍動数が変化している (図2)。 このことから, 運動をした,または運動 をやめたという状態の変化が,何らかの情 報として心臓に伝わって, 運動部位から離 れた心臓の働きが変化したと考えられる。 このように からだには情報を伝達するし 20秒間の心拍数(回) 36 34 32 の30 28 26 24 運動前 運動直後 1分後 2分後 3分後 時間経過 図2 踏み台昇降運動による心拍数の変化 これも

この問題教えてください🙇‍♂️

12 Aさんが文化祭のクラス展示でおみくじを引く。 5回引いても 「大吉」が 出なければあきらめてやめる。 もし5回までに「大吉」 が出ればその回でやめ ることにした。なお「大吉」が出る確率はいつも 1/23 である。このとき (1)2回引いて終わる確率を求めよ (2) Aさんがおみくじをやめる回数の期待値を既約分数で求め、次にこの分数を 割り算をし、小数第3位を四捨五入して小数第2位までの小数を用いて表せ。

(4)がわかりません教えてください🙏💦 (1)から(3)までの答えは順に　40N、-40N、-1.0m/s²　です

基本 2 作用反作用と運動の法則図のように, なめらかで水平 な氷の上で, 質量 40kgの子供が、質量 80kgの大人を0.60 秒間右向きに押し続けた。 この間, 大人は,0.50m/s² の等 加速度直線運動をしたとする。 次の各問に答えよ。 ただし, 右向きを正とする。 (1) 子供が大人を押した力は何Nか。 (2) 子供が大人から受けた力は何Nか。 (3) 押している間の, 子供の加速度は何m/s' か｡ (4) 子供が押すのをやめると,それぞれ等速直線運動をする。 大人と子供の速度はそ れぞれ何m/s か｡ tin 40kg 80kg

(4)〜(7)までどうしてこの答えになるのかよくわかりません。答えの求め方を教えてください、！

図1のように、塩酸30cm 3 と炭酸水素ナトリウム 1.0gの全体の質量をはかった後、 塩酸を容器 X に加え、気体が発生しなくなってから全体の質量をはかった。 表は、炭酸水素ナトリウムの質量だけ変えて同じ実験を行った結果である。 炭酸水素ナトリウムの質量 [g] 反応前の全体の質量 [g] 反応後の全体の質量〔g〕 イ 容器 X をのせる ウ炭酸水素ナトリウムを少量ずつのせ、 表示が1.0gになったらやめる (2) 実験の結果を図2にグラフで表しなさい。 2発生した気体の質量 [g] 図2 3.0 2.5 た 2.0 (I)下線部で、電子てんびんを水平に置き､電源を入れた後、容器 X に炭酸水素ナトリウム 1.0gをはかりとる手 順となるように、次のア~ウを並べなさい。 ア表示を0.0gにする 1.5 1.0 0.5 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 99.7 96.2 94.5 97.9 96.2 95.7 93.5 96.4 94.7 98.2 NaHCO3 + HCI 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 加えた炭酸水素ナトリウムの質量 〔g〕 g → 図 1 mmt.o + うすい塩酸 炭酸水素 ナトリウム ム容器X 電子てんびん SE (3) この実験で発生した気体名を答えなさい。 (4) 塩酸 30cm² とちょうど反応する炭酸水素ナトリウムの質量は何gですか。 (5) 塩酸と炭酸水素ナトリウムがちょうど反応したとき、発生した二酸化炭素の質量は何gですか。 (6) 炭酸水素ナトリウムの質量が5.0gのとき、炭酸水素ナトリウムの一部がとけ残った。 これを全て反応させるに は、実験で使用した塩酸を少なくともあと何cm3加えればよいですか。 (7) 実験で使用した塩酸24cm3に炭酸水素ナトリウム 4.0gを加えると、発生する気体の質量は何gになるか。 (8) 炭酸水素ナトリウムは胃薬にも含まれており、胃液の成分である塩酸のはたらきをおさえる役割がある。 この化学変化を表す次の にあてはまる化学式を書きなさい。 (順不同) 01-JUF#2´OXSY LÉMÁ‚ŠĆO#200 TO

(4)でなぜウが正解なのかが納得いきません。 私はエを選択しました。 Mr.Suzuki gave up having smoked for the sake of his health.という英文が文法的にどう間違っているのか教えてください。お願いします。 解説には「gi... 続きを読む

(3) He admitted (7 make 1 having made a serious mistake. (4) Mr. Suzuki gave up (7 smoke for the sake of his health. (5) What did you do last night? QUO incl being made I having been made) Wish psed hed ind on 〈東京国際大〉 smoking I having smoked) Oh, nothing special. I spent most of the to smoke

加熱前の炭酸水素ナトリウムと 加熱後に残った炭酸ナトリウムの質量は， どちらが大きいか、もしくは，両方の質量は等しいのか 教えてほしいです🙇‍♀️

炭酸水素ナトリウムを加熱したときの変化 実験の目的 炭酸水素ナトリウムを熱して, 発生した気体や加熱後の物質の性質を調べ 炭酸水素ナトリウムにどのような変化が起こったのかを考える。 実験の方法 準備する物 (→P.302 ステップ 1 炭酸水素ナトリウムを加熱する ① かわいた試験管に せっかいすゞ ようえき □炭酸水素ナトリウム 石灰水口塩化コバルト紙ロフェノールフタレイン溶液 口試験管 (6) 口試験管立て 薬品さじロゴム管 ゴム栓 (4) ガラス管(2) ロガスバーナーロスタンド 水槽 □線香 ロマッチスポイトロピンセット すいそう 炭酸水素ナトリウム約2g を入れ、弱火で熱する。 炭酸水素ナトリウム約2g ガスバーナー スタンド 3 集めた気体に石灰水を 入れている。 ? 石灰水は、変化するのだろうか。 ④ 集めた気体に火のついた 線香を入れる。 5集めた気体に火のついた マッチを近づける｡ ?線香やマッチの火はどうなるか。 ② 出てきた気体を3本の試験管 に集め, ゴム栓をする。 熱した試験管の内側につ いた液体に, 塩化コバル ト紙をつける。 ★1 水にふれると, 紙の色 もも が青色から桃色に変わる。 ガラス管を水の外へとり出して から, 熱するのをやめる。 ゴム管が折れ曲がらないように 注意する｡ ・ゴム管 試験管に 水を満たし てから、気 体を集める。 水 水槽 ↑ ガラス管 ステップ 2 発生した気体や液体と残った物質の性質を調べる ⑦熱した試験管の底に残った物質と, 炭酸水素ナトリウムとで, 見た目を比べる。 また, それぞれを同量, 別の試験管にとり 水へのとけ方や水溶液にフェノールフタレイン -線香 溶液*2 を加えたときのようすを比べる。 ･石灰水 初めは 試験管の中に あった空気が 出てくるので, 1本目は使わ ずに捨てる。 マッチの火を 近づける｡ 注意 フェノール フタレイン 溶液 ブ 炭酸水素 ナトリウム 塩化コバルト紙の水溶液 注意 ●加熱する試験管から出て きた液体が、 試験管の底の 熱しているところに流れる と、試験管が割れることが あるので、 試験管の口を 底よりも、 わずかに下げる。 ●ガラス管の先を水の中に 入れたまま火を消すと, 熱した試験管に水槽の水が 流れこみ, 試験管が割れる ことがあるので、必ず ガラス管を水の中から出して から火を消す。 ★2 酸性や中性の水 溶液に入れても無 だが, アルカリ性の 水溶液に入れると 赤くなる。 熱した後の 物質の水溶液

確率の問題 答えは無いのですが、解き方を教えて頂きたいです🙇‍♀️

20.19,186 95 95 5 t 中の見えない袋の中に同じ大きさの白球3個, 赤球2個, 黒球1個が入っている。 この袋から1球、 ずつ球を取り出し, 黒球を取り出したとき袋から球を取り出すことをやめる。 ただし, 取り出 た球はもとに戻さない。 し 時間が 63 000 赤200 あったら 黒10 やる 2013 20²17-18 (1) 取り出した球の中に、赤球がちょうど2個含まれる確率を求 めよ。 6コ (2) 取り出した球の中に、赤球より白球が多く含まれる確率を求めよ。