4と5 について質問です。 過去形と現在完了形と過去完了形と大過去の違いがわかりません。使い分けを教えて欲しいです。

Put the verb in the most suitable form Ovol ni n合2点) 4 (1) Do you still have a headache? No, it (go ). (2) Sarah(visit ) her grandmother in the hospital three times last week.( (3) We(know ) each other for more than ten years. (4) I(wait ) for nearly an hour when she turned up. 5 Fill in each blank with a suitable word. (各2点) (1)私はデニスに電話して,電車に乗り遅れたと伝えた。 I called Dennis and told him I( ) the train. andi (2)私はどこへ行くかをまだ決めていません。 I( ) where to go( (3)私たちがこの町に引っ越してから10年になります。 n love ) we moved to this town. Ten years( (4) サリーは今ごろ家で勉強しているだろう。 Sally will ( ) at home now.

下線部のところは何故そうなるのですか？

どう考える? almost と most の使い分けですが、almostは「副詞」、most は「形容詞·代名詞」 という品詞の違いがポイントです。 almostは 「副詞」なので、×) almost of the boys はアウトです。 なぜなら、( )of the boysの( )には「名詞·代名詞」 が入るからです。 most は 「代名詞」にもなるので、most of the boys はOKです。 ほかにも、×)almost 名詞もダメです (名詞を修飾するのは「形容詞」であって、 副詞almost は名詞を修飾できません)。

(力学的エネルギーの変化量)=(非保存力にされた仕事) と、(運動エネルギーの変化量)=(された仕事)の使い分けを教えてください

写真のような問題は どうやって ！，P，C を使い分けるのですか?

の 正七角形の頂点の対角線の本数 C-7 O 男子6人、女子4人の中から4人の委員を選ぶとき、 a)男子2人女子2人を選ぶ選び方 6Cメ4C。 b)少なくとも女子が1人選ばれる選び方 o C¢- 6C¢ c)特定の2人a, bが選ばれる選び方 &C2 D12人の生徒を4人ずつA, B, Cの部屋に分ける分け方 12 Cax&Cu 2 9人の生徒を3人ずつ3つの部屋に分ける分け方 G CxC-3! 2の解答欄 2 次のものの総数を求めよう。 の TOKAI という単語の5個の文字を全部使ってできる文字列 よ! 2 TOKYO という単語の5個の文字を全部使ってできる文字列 3女子2人男子5人が1列に並ぶとき, 女子2人が隣り合う並び方 2y 6! の女子3人。男子5人が1列に並ぶとき, 両端が女子である並び方 JB×6! ⑤ 8人が手をつないで輪をつくる並び方 ⑥ 5人が1回じゃんけんをするときの手の出し方 35 の大人2人と子ども6人が円形のテーブルに座るとき、 6! 大人2人が向かい合う並び方 8枚の写真から3枚を選ぶ選び方 C。

数Aの確率でPとCの使い分けが分かりません。

有機化学Aの問題です。グリニャール反応剤(RMgX)とアルキルリチウム(RLi)の使い分けが分かりません。 例えば(a)でしたら、答えではアルキルリチウムを用いて合成していますが、なぜグリニャール反応剤ではなくアルキルリチウムの方を用いているのでしょうか。 よろしくお願いい... 続きを読む

炭素数4以下の出発物質から,次の生成物を得るための効率的な合成法を示せ。 練習問題 8-16 TOとさc aiaertnva.Jstot)施合全制限命目香S ,5 igadine.le ケますドご の反応の結果を、 機構にも C(CH)。 あ OH (a) CH;(CH),OH (b) CHCH,CH,CHCH,CH,CHs -OH CICH,CH.CH,C(C ea又お群舞 HO JAOH で立 OH でe 果のお又 こ (ラセミ体) (d)O

ⅠとⅡの違いがいまいち分かりません！

ギーなのだ。EXX1の式②を見てほしい。合力 F=-kx に対するものだ。 84 カ学 2通りの立て方がある。 ばね振り子のカ学的エネルギー保存則 !.位置エネルギーとして, mghと弾性エネルギーを用いて, ;mu'+mgh+kx°=一定 (xは自然長からの距離) 2。 2 II. K=kでの単振動だから,単振動の位置エネルギーを用いて. ;mv'+ kx°=一定 (xは振動中心からの距離) 2 Miss IIでmgh はどこへいった!?………とあわてるようではダメ。 Iの一たx?は重力とばねの力が協カしてつくりあげた位置エぇッ ギーなのだ。Ex1の式②を見てほしい。合力 F=-kxに対するもの犬 ーkxには既に重力もばねの力も参加している。 ちょっと一言 Iの方がスタンダードだが, Iの方が速く解けることが多い。 Iは物理基礎の範囲の知識で解いているのに対し, Iは単振動と見抜い て解いている点が違う。両方とも身につけ, 場合に応じて使い分けたい。 み ぬ

ⅠとⅡの違いがいまいち分かりません！

ギーなのだ。EXX1の式②を見てほしい。合力 F=-kx に対するものだ。 84 カ学 2通りの立て方がある。 ばね振り子のカ学的エネルギー保存則 !.位置エネルギーとして, mghと弾性エネルギーを用いて, ;mu'+mgh+kx°=一定 (xは自然長からの距離) 2。 2 II. K=kでの単振動だから,単振動の位置エネルギーを用いて. ;mv'+ kx°=一定 (xは振動中心からの距離) 2 Miss IIでmgh はどこへいった!?………とあわてるようではダメ。 Iの一たx?は重力とばねの力が協カしてつくりあげた位置エぇッ ギーなのだ。Ex1の式②を見てほしい。合力 F=-kxに対するもの犬 ーkxには既に重力もばねの力も参加している。 ちょっと一言 Iの方がスタンダードだが, Iの方が速く解けることが多い。 Iは物理基礎の範囲の知識で解いているのに対し, Iは単振動と見抜い て解いている点が違う。両方とも身につけ, 場合に応じて使い分けたい。 み ぬ

「割れないように、その花瓶を包装してくれませんか？」の英訳がCould you pack the vase so that it will not be broken?だったのですが、最後はbe brokenではなくbreakでも正解でしょうか？ また、breakのように自... 続きを読む

関係代名詞のwhat who whom that whoseの使い分け方を教えてください