学年

質問の種類

世界史 高校生

空欄教えてください!!

ルル諸民族がたてた では導諾民 ) とょ 5 9 したが、 5世紀| 鮮理の拓氏(たくばっつい) 2 著。着北を統一 んを 北魏の導玉帝はの ( 彰男製 ちい 策 ) や三長制をしき、農民社会の 2 聞陣に才を移し 鐘の服装や | に2の(」 の贅入 た到集に 反発する軍人の反乱をきっ 月 CWC更に 分和。 サル1 と. の北以後の 5王朝を② ( 光著 ) ょいう 南朝: 江南では東向政権のもと、 華北への反攻 凍をあげた下将のの (裂徐 。 )が権カ を提り、 東理を倒して宋をたてた。 その後、江南では斉 (せい) ・梁 (りょう)・陳 (ちん) の各王朝が短期間に移り変 わった。 っ未以後の 4 王朝をまとめて⑳ ( 逢世 ) という。 南北朝の対立は約 1 世紀半続 いた。 社会経済の変化 後漠末から南北朝の時代、 塞族は各地で力を強めた。 官更 (役人) の任用制度は舞挙 還蛋だったのが、三国時代の魏から⑧ ( 洲品中正 。 ) が始まった。 結果的に有力な奉族の子弟が上品に推六されて高級官職を独占、名騰の家柄の固定 化につながった。 この状況 』と呼ぶ。 南北朝は、これら⑳ ( 人迷 。 ) の勢力が強い時代だった。 土地人度: 戦乱で土地を矢った農民は、 攻卿をすでで、 広い土地 (和則) をもっつ基族 に従った。 魏のの ( らち田製 。 )、 敬の占田・課田法、北和の② ( 放員 。 ) など、 農民生活の安定と税収際保のため、国 国家が農民に土地を与えよう とする政策だっ たが、効果は薄かった。

解決済み 回答数: 1
現代社会 高校生

習っていない単元で全く分かりません。 答えの単語から教科書のさくいんを引こうと思うので、答えを教えて下さい。

[IS 加 | 中世封建制 (近世) の欧州の政治体制を何というか。 回 1|の体制の思想的論拠は何か。 狗 た理論を何というか。 11 をするように教え導くという思想があるが、この選想を 何というか。 自然状態 (政府ができる以前の状態、法律が制定される | 回 以前の状態) の段階より、保持している生命・自由・財 産・健康に関する不可譲の権利を何というか。 ホッブスはその自然状態をどのように表現したか。 il [2|の皿想に対して、 国家権力は市民が作り出したものであると | 3 し 3|の背景には、人々に正しい知識を与え、合理的な考え方 ルソーは、人々は自分たちの平和・自由のために、個人の利益 より全体の利益を優先して社会契約を結ぶとしたが、これは人 間の何を表現したものか。 社会契約によって誕生した国家権力は一つに集中してはなら ないと説いたモンテスキューの考えを何というか。 ロックは、市民の意志によって形成された国家権力が、市民を 弾圧した場合、 市民は何という権利を行使できると言ったか。 その結果、市民たちが立ち上がり、絶対王政を個 した運動を総 称して何というか。 3 イギリス・アメリカ・フランスのIO をそれぞれ答えよ。 李家の著書を答えなさい。 ュッブス (2) ルソー ツル/ (4DNBS27kペas

解決済み 回答数: 1