高校入試　数学の入試問題です。 (4)の 「放物線上y=ax²にx座標が負である点Qをとる。このとき、三角形QABの面積が(3)で求めた面積の6倍となった。点Qの座標を求めよ。」 が分かりません。写真書き込み多くて見にくいですが、解説してくださると助かります🙇 ... 続きを読む

教えていただきたいです<(_ _)>

ST 【6】 下の固定された []~[幻に1から9までの整数を書き込み, アと国, のと[切の和がともに幻と等しくなるようにする。 ただし,書き込む数はすべて異なるものとする。 次の間いに答えよ。 のが5である場合は何通りあるか。 ② [刀が6である場合は何通りあるか. 人 ア イ eoe オ ウ エ d

数オリに似た問題なのですが、どのように解いたら良いのでしょうか？

縦6×横337のマス目に1から2022までの整数をそれぞれ一つ ずつ書き込むとき、次の2つの条件を満たす書き込み方は何 通りあるか。 の任意の縦に連続した6マスについて、それぞれの数を6で 割った余りは全て異なる。 の任意の横に連続した2マスについて、2つの数の和は6の倍 数でない。 ただし、必要であれば階乗や指数を用いた計算で答えを表 してもよいものとする。(C,Pが出てきたら階乗に直してね)

この問題の解き方が知りたいです🥲答えは33.3%になります。赤ペンで書き込みがしてあるので見にくいかもです、すみません、

(2) 手順2で、温度を70℃にしてよくかき混ぜたあとの, 物質Aを入れたピーカーの水溶液の質量 パーセント濃度は何%か,小数第1位まで書きなさい。 (3)手順3で温度を40℃にしたとき,ビーカーの中に出てきた結晶の質量は何gであったと考えられ

この（3）の問題を教えていただきたいです。 書き込み汚くてすみません。

E 4 右図の四角形ABCDは, AB=4 cm, AD= 8 cmの 長方形である。 辺AD上に,AE=6 cmとなる点Eをとり,辺 BC上に, BF=2 cm となる点Fをとる。 線分BEと線分AF, ACとの交点をそれぞれG, Hと、 し,線分ACと線分EFとの交点をIとする。 IA C ①キこれら B =80 アイ (1) AH= ウ cm である。 エ (2) BG:GH=オ:カである。 ONO=日AO OS で関 の 合 キク - cm?である。 ケ 水 (3)四角形GFIHの面積は,

解説に赤線を引いた部分は何のために示しているのですか？書き込みで見にくくなっていてすみません。

19 Lv. ★★ 解答は189ページ 関数f(x) = a-cosx が,0<x<今の範囲で極大値をもつように, 定数 a+ sin x 2 aの値の範囲を定めよ。 また,その極大値が2となるときのaの値を求めよ。 (福島県立医科大)

国語の現代文の解き方と、勉強の仕方が分かりません。 二者面談の時に担任の先生から、 「現代文はとにかく解きまくって、問題を解くときは作者の意図とかを考えるのではなくて、出題者がどう答えてほしいかを考えろ」 といわれました。でも、解説をよんでもよく分からないし、出題者の意図だ... 続きを読む

(２)の問題を分かりやすく絵などを使って解説してくれる方を探してます！！書き込みとかは勿論無視してください！

0 109a 2 2 太郎さんと花子さんは, それぞれ20個ずつあめを持っています。 まず, 太郎さんがさいころを1回 投け,次に花子さんがさいころを1回投げて、 次のルールにしたがって, あめのやりとりをすること にしました。 2 【ルール) 偶数の目が出た場合, さいころを投げた人が, 出た目の数と同じ個数のあめを相手からもらう。 奇数の目が出た場合,さいころを投げた人が,出た目の数の2倍の個数のあめを相手にわたす。 例えば,太郎さんが出した目が2, 花子さんが出した目が3の場合, 2人がそれぞれ投げ終わった あとのあめの個数は下の表のようになります。 450 3-2 2 太郎さんが投げたとき 花子さんが投げたとき 36 さいころの目 2 3 太郎さんのあめの個数(個) 22 28 花子さんのあめの個数(個) 18 12 次の(1), (2)の間いに答えなさい。 (1) 太郎さんが花子さんにあめを1個もわたさない確率を求めなさい。 ;3 2 (2) 2人がさいころを投げ終わったあと, 太郎さんのあめの個数が30個以上になる確率を求めなさ い。

現代文の参考書を探していますが、どれにしたら良いか分かりません。アクセス基本や出口のレベル別問題集、開発講座など皆さんの意見をお聞かせください。

こちらの問題が分かりません。解説できる方お願いします。書き込みあってすいません

【6】図Iの△TUVは, UV= V5+ 1, TV=V5-1の直角三角形で, 図のように正方形が内接し ている。 次の文章は生徒 M, N と先生が会話をしている場面である. 次の各問いに答えなさい。 A TUV の中にある正方形の面積をどうやって求めるか, 考えてきましたか。 先生 生徒 M はい、図IⅡのように△ TUVと相似な△ ABCを考えました. さらに, △ ABCの3辺の比をBC : CA: AB = x: y:1とおき,正方形 PQRS の一 辺の長さをaとおいて考えてみました. △ RBQ. A SRC, △ ASP は△ ABC と相似以 なので RC=ax, SC=ay, BQ= a, AP=-aと表せます 面積の総和を考えて方程式を立てました. また, その後の方針も次のように考えました。 (+号++2)-9… 方針(1) の式にこついて, 両辺に 2xy を掛ける 方針(2) xy = (x+y)?= であるから 代入して考えれば α'がわかると思 います。 PA Q /5-1 a V R B V5+1 図II ニ+y 図I 先生 そうですね. この考え方で正しいです. どの部分が良いと N君は感じましたか。 生徒N そのまま計算すると大変なのですが, そこをx, yと文字で一度置き換えている点です。 △ TUV の各辺の長さがもしこの値でなくても, 同様の問題を解けてしまうので良い なと思いました。 そうですね. 『斜辺の長さを1』 としたことや『方針(2)』の考えも良いですね. このように,どうすればより簡単に計算できるかを考え, 文字を適切に用いることが 大切です。 先生 63 である。 64 5+2151+5E 61 (x+y)?= 問1 xy |62 |65 である。 66 問2 ATUVの中にある正方形の面積は ー市前1数7ー