この問題の式の作り方がいまいち分かりません 教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️

ある高等学校の1年生全員が 長いすに座っていくとき、1脚に6人ずつ座っていくと 15人が座れなくなり、また脚に1人ずつ 7人が座っていくと、使わない長いすが3月できる。 座るイス x-4 長いすの数は何脚以上何脚以下か. 7(2-4)+1=6x+15=7(x4)+7 最後の長いすに何人座っているが、 1~7人11人以上7人以下) よって、36脚以上、42脚以下 #

教えてください💦

国語表現 No.3 教科書 P34~P43 ※答えはすべて解答用紙に書きなさい。 次の各問いに答えなさい。(教科書 P三四~P三九) 次の空欄に当てはまる語句を語群から選び、記号で答えなさい。(教科書 P三四) 教室の前に出て発表するとき、グループの中で発言するとき、面接で質問に答えるとき、何 を意識するだろう。 まずは「何を話すか」だと考える人が多いのではないだろうか。もちろん話す()は大切 だが、聞く人は、相手の話す(②)だけでなく、(3)や(4)の動きからも多くの(⑤) を受け取っているものである。 私たちの(4)は、(2)と同じように何かを伝える。(②)より多くの(⑤)を伝える場合さ えある。話す()だけではなく、(4)が表現することに意識を向けてみると、伝えたいこと がより相手に伝わるようになるかもしれない。 【語群】 ア.情報 イ. 言葉 ウ.表情 エ.内容 オ身体 (次の①~⑧について、発声・口調に関するものはA、表情に関するものはB、視線に関するものは C、身振りに関するものはDに分類し、記号で答えなさい。(教科書 P三八~P三九) ①ずっと下を向いている ② 抑揚をつけず平板に ③眉間にしわを寄せる ④間を取りながら、ゆったりと ⑤ 椅子に座って、脚を組む ⑥ 口角を下げる ⑦ 腕を組む ⑧ 聞き手から目をそらす No 3-1

答えを教えてください！！

Try it out! Blou is gniwollot grit to vismmua tug of pig saya2 nied to pr 1( )内から適切な語を選んで文を完成させましょう。 1. (Encouraged / Encouraging) by our teacher, I applied to a college in the U.S. 2. She has never been to Japan, but she speaks Japanese ( fluent / fluently ). 3. (Talk/Talking) with the international student, I found myself enjoying speaking English. 4. (Whether / Although) the exam was difficult, I did well on it. 5. He was proud (to / that) win the speech contest held last week. 6. (Unfortunate / Unfortunately), our group lost the debate. 7. He was reading a newspaper with his legs (crossing / crossed). od blow

歴史の質問です。後白河上皇はなぜ上皇になったのですか？もともと天皇だったので、そのまま天皇として政治を行っていくこともできたのに、なぜわざわざ上皇になったのでしょうか

（X－4）のところが分かりません 教えて頂きたいです

3 ある高等学校の1年生全員が長いすに座っていくとき, 1脚に6人ずつ座っていくと15 人が座れなくなる。 また, 1脚に7人ずつ座っていくと、使わない長いすが3脚できる。 長いすの数は何脚以上何脚以下か。 6x+15 Fx3 長いすて脚をすると、6x+15 7人ずつ座ると、使わないいす3脚 (24)脚には7人ずつ、1月には1人以上7人以下 71xx)+1=6x+15=7(スーツ)+7 17124)+1=6×115.0 6x+15/7(2-4)+7.② 0円より ①よりx=42 3652542 ②よりx=36 36脚以上4脚以下、

この問題なのですが、答えの最初の(x-4)の4はどこから来たのですか？

7(x-4)+1=6x+15≦7(x-4)+7 7x-28+1=6x+15=7x-28+7 S9x-27≦6x+15 26x+15≦7x-21 7x-27≦6xc+15 x=42-0 ①、②の共通範囲を求めて 6x+15≦72c-21 -x=-36 x≧36 36≦x≦42 36脚以上42脚以下

5（X-1）ってなんですか？

きゃく 4 長いすが脚あったとする。 S-x(2) 1脚に4人ずつすわると34人が座れないことから, 生徒の数は, 4x +34 (人) ...... ① (1) また, 5人ずつ座ると最後の1脚には1人だけ座る ことになることから, 生徒の数は, 5 (x-1) +1(人) ......② A 881 人 ①②より, 4x+34=5(x-1)+1 4x+34=5x-5+1 - x = -38 x=38

なぜ（X-4）脚となるのですか？

> 22 ある高等学校の1年生全員が長いすに座っていくとき, 1脚に6人ずつ 座っていくと15人が座れなくなる。 また, 1脚に7人ずつ座っていくと, 使わない長いすが3脚できる。 長いすの数は何脚以上何脚以下か。 > テーマ 25

この79.80ふたつのもんだいがわかりません。 こたえをみましたが、理解が出来ませんでした。 考え方がわかりません。

* 78 不等式x-a<2 (5-x) を満たすxのうちで,最大の整数が5であるとき、 ✓ 定数αの値の範囲を求めよ。 *79 ある高等学校の1年生全員が長いすに座っていくとき, 1脚に6人ずつ座っ ていくと15人が座れなくなる。 また, 1脚に7人ずつ座っていくと, 使わ ない長いすが3脚できる。 長いすの数は何脚以上何脚以下か。 [? 80 16% の食塩水と8%の食塩水を混ぜて, 9%以上10%以下の食塩水を 500g作りたい。16%の食塩水は何g以上何g以下にすればよいか。 81

フランスの政治の体制があれこれ変わりすぎてこんがらがってきました😣 フランス革命までは絶対王政→フランス革命以後は共和制→ナポレオンが台頭してからは帝政→失脚後は絶対王政→二月革命からは帝政(第二帝政)→プロイセン=フランス戦争以後は共和制(第三共和制)で合っていますか？(... 続きを読む