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地理 中学生

答えを教えてください! 急ぎです。

右の地図を見て, 次の各問いに答えなさい。 (2)は5点×4.他は4点×2) (1) 地図中に→で示した, 夏と冬で吹く向きの変わる風 を何といいますか。 へ (2) 次のD~のの文は,アジア各国の特色を説明したも のです。それぞれにあてはまる国を,地図中のA~D A から1つずつ選び、記号で答えなさい。 けいざいとっく 0 沿岸部に経済特区を設置しており,近年は「世界 の工場」と呼ばれている。 すペック | めい 2 石油の生産がさかんで. 石油輸出国機構(OPEC) に加盟している。 さいばい 3 植民地時代に天然ゴムなどを栽培するプランテーションがつくられた ) 英語や数学の教育水準が高いことをいかして ICT (情報通信技術)産業がさかんである。 の( )2 ( ) ③ ( )④ ( *くしょう 13) 地図中のDの国が加盟している東南アジア諸国連合の略称を何といいますか。アルファベットで 答えなさい。 2右の地図を見て,次の各問いに答えなさい。 く4点×5) (1) 地図中のAやBの国が加盟している。ヨーロッパ州の政治的 経済 的統合を進める組織を何といいますか。 (2) 地図中のAとBの国で主に行われている農業について述べた文を 次のア~ウから1つずつ選び, 記号で答えなさい。 かんそう さいばい ア 乾燥する夏に果樹を,雨が降る冬に小麦を栽培する。 はい ィ 森林などを焼いた灰を肥料にして, 農作物を栽培する。 ウ 食料や飼育作物の栽培と家畜の飼育を組み合わせている。 かちく A( ) B( (3) 地図中のCの国で栽培がさかんな農作物を, 次のア~エから1つ選 び,記号で答えなさい。 アオレンジ イ 大豆 ウ 綿花 エカカオ(豆) D (4) 地図中のDの国などで産出がさかんな希少金属をまとめて何といい ますか。カタカナで答えなさい。 へ

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地理 中学生

答え合わせをしたいので答えを教えてください! 大至急でお願いします🙏

0アジア州 確認アジアで生産がさか んな農作物の生産量 山脈 かん」う >自然環境[ )の インドネシア 10.6ベトナム56 中国 インド 7.82億| 27.1%| 22.1|| アングラデシュ7.2- アメリカ 16.6-プラリルも2 線花中国 インド 2419万| 25.2% 19.4 たいきょう L夏と冬で吹く向さが変わる国 中国 米 影響を受ける その他 インドネシア >中国 はいし その他 a) ]を廃止 の L人口の地加を同制 バキスタン6.9 地がささんな国 b) ]を沿岸 き うち 部に設置し、外国企業を誘致 (綿花は2018年) Lなどで優 (221年版「世界回券偶会」) T石の産さがれな国 >東南アジア…東南アジア諸国連合 (の >南アジア…インドで ( >西アジア…石油由輸出国機構( 確認ブランテーション 天然ゴムやカカオなどの輸出 向けの農作物をつくる大農園。 植民地時代にヨーロッパ諸国に よって開かれた。 ])を結成 ](情報通信技術)産業が発達 L南間のベンガルールなど )で結びつく L石津の屋出がさかんな国 2ヨーロッパ州 確認ヨーロッパの言語 a)ゲルマン系言語…英語, ド イツ語,ノルウェー語など b)ラテン系言語…フランス語。 イタリア語、スペイン語な >気候… ]と北大西洋 海流の影響で緯度のわりに温暖 L西から吹く イギリス A. らくのう >農業… ]農業や酪農。 ちちゅうかいい 直料 同育作物の戦培と家面の闘育 地中海式農業が行われる ど >EU(ヨーロッパ連合) c)スラブ系言語ロシア語, ポーランド語,ブルガリア 語など アルプス山脈 a)共通通貨の[e ]を導入 b)加盟国間の経済格差が課題 3) | っ (わしくイギリスのEU離脱 国民投票の結果を受けて, 2020 年,イギリスはEUから離脱した。 3アフリカ州 の 砂漠 2 >歴史…ほとんどがヨーロッパ諸国の 確認)レアメタル コバルトやクロム,ニッケル などの地球上に存在する量が少 ]として支配されていた わん。 >農業…ギニア湾沿岸で 技術的に取り出すこと が難しい希少金属の総称。アフ リカ州の国々で産出量が多い。 Lチョコレートの原料 ないカ ギニア湾 の栽培がさかん そうし > 6 |経済…特定の いそん の 鉱産資源や農作物の輪出に依存 6

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国語 小学生

答えがないのであってるか 教えてほしいです! 宿題なので明日までにお願いします🙇

小学校6年- 国語 【たしかめブリント](めあて)筆者の主張を読み取り、自分の考えを持つ。 文章を読んで自分の考えを持とう (9×当8) さまざまな目的」とありますが、二つに分 けるとどんな目的ですか。次から一つ選んで、 S イースター島にはなぜ森林がないのか|3 次の説明文を読んで答えましょう。 イースター島から森林が失われた大きな 原因は、この島に上陸して生活を始めた一 人々が、。さまざまな目的で森林を切り開 いたことである。 まず、農地にするために森林が切り開か Oを付けましょう。 (o)農地にする目的と丸木船を作る目的。 ()祖先を敬う的と宗教的な目的。 ()食りょう生産の目的と、宗教的,文化的 な目的。 た° 安定した食りょう生産を行うためには 農作物をさいばいするための農地を開こん しなければならない。「花粉分析」の結果、 島の堆棋物の中にふくまれる。樹木の花粉 が時代とともにしだいに減少したことが明 樹木の花粉が時代とともにしだいに減少し たことが明らかになっている」とありますが、 ここからどういうことが分かりますか。 |島の模物が減少している 2こ らかになっている。 次いで、丸木船を作るために、 太い木が切り出された。 イースター島が緑の森林におおわれてい たころ、森林には丸木船を作るのに十分な 太さのヤシの木がたくさん生えていた。そ の木を切りたおして作った。丸木船をこい」 で、島の漁師たちは、サメなどの大きな魚 をとらえていたのである。また、島に住む 人々は、この丸木船に乗って、島から四百 キロメートルもはなれた無人島まで行き、 そこに生息する無尽蔵ともいえる海鳥をと らえて食りょうにすることもできた。 さらに、食りょう生産との関わりが深い これらの目的に加え、宗教的。文化的な目 的でも森林がばっさいされた。イースター 島では、祖先を敬うために、火山岩の巨石 に彫刻をほどこす宗教文化、すなわち、 モアイ像の製作がさかんになった。 (e いづみ「イースター島にはなぜ来林がないのか」より引用) a「丸木船をこいで」とありますが、この丸木 船は何を用いて作りましたか。文章中から四字 で書きぬきましょう。 a「モアイ像の製作」とありますが、モアイ像 は、何のために作られましたか。文章中から七 字で書きぬきましょう。 この文章に書かれていることを次から一つ選 んで、○を付けましょう。 10)1-スター島から森林が失われた原因。 Otースター島で、海鳥が減少した原因。 ()イースター島で、モアイ像が製作された 原因 読む /100点

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理科 中学生

下の写真の内容のレポートを書きたいんですが、書き方教えてください❗️ 急いでます!

ーー 木 2.環境保全や暮らしに役立つ「中和」の科学 3こんな展開はいかがでしょう (中学3年:酸·アルカリと塩) 酸とアルカリの中和反応や、その結果できる生成物は 1.酸性中性アルカリ性、水溶液の性質の利用 日常生活に活かされ、「先人の知恵」として伝えられてい 中学3年では、酸性·アルカリ性の水溶液の性質を示 ることもたくさんあります。 すもとは、水素イオン、水酸化物イオンであることを学 多くの台所で汚れがひどいのは、レンジ周りの油汚れ びます。発展として、色々な水溶液を子どもたち自身に と水道栓の水垢です。油汚れは酸性の汚れですので、ア 用意させてはいかがでしょうか? ルカリ性の性質をもつ「重曹」で中和させて落とします。水 身の回りの色々な水溶液(漂白剤、洗浄剤、食酢、リンス、 道栓の水垢は、水道水に含まれているカルシウム分など かゆみ止め薬品、目薬、果汁、スポーツ飲料、プール消毒 が固まったアルカリ性の汚れですので、酸性の性質をも 薬など)をPH試験紙やPHメーターを使って、酸性かア つ「クエン酸」で中和させて落とします。食酢を薄めて使う ルカリ性か、その度合い(強さ)はどのようかを調べー覧 こともできます。衣服や皮膚の汚れを落とす石けんも、酸 にしてみます。 とアルカリの中和反応を利用して作っています。 また、水溶液に含まれる元素やイオンなどがラベルに 中和反応は、自然の状態を少し変えて生活に役立てて 表記されている物もありますので、水溶液の働きと、元 もいます。地域によっては、畑の土壌の性質を栽培する 素やイオンを結びつけて考察させてもよいでしょう。 農作物に適したように改良し、農作物の収穫を増やす など、中和の科学を利用しています。 展させた また、川の水が強い酸性を示し、自然のままでは魚が 関与する成分の瀬度 Ne'50rmEg/l、 K"20mEg1, CF50mEqn、ブドウ1周 成分分 (100gたり すめず、農業用水などにも使用できない川では、水質管 経口補水液 理所の人が一定のpHになるよう管理しながらアルカリ OS-1 性の石灰石を砕いた粉を人工的に入れて、魚などや私 オーエスサンゼリー たちの暮らしを守っています。 例えば、髪の毛を溶かす水酸化ナトリウムを含んだ洗 浄剤、こんにゃくを固める水酸化カルシウム水溶液、殺 菌や漂白作用のある塩素を含んだ水溶液のほか、温泉 水にも酸性やアルカリ性の性質があることを取り上げ、 もし身近にあれば、ぬるぬるする温泉水、銀製品を黒く する温泉水など、様々なものを調べてレポートを作成さ せたり、相互に意見交換や発表の機会をもったりしては このように、様々な事例を紹介したり、調べさせたりす いかがでしょうか。 ることによって、理科で学習したことが私たちの日常生 私たちが理科を利用して日常生活や社会を豊かにし 活の様々な場で役立つばかりではなく、私たちの仕事や ていることに気付き、理科を学ぶ意義や有用性を実感さ 職業とも密接に関連していることにも気付き、理科の有 せることができるでしょう。 用性に対する実感が高まると思われます。

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