政治テストの共通テスト形式の問題です。 1枚目はXに[エ]、Ｙに[ウ]が入る理由 2枚目はZに好況の時期に[限らない]が入る理由が 解説を読んでも分かりませんでした。 どちらかだけでもいいので教えてくださると助かります。

問4 生徒の感想cに関連して, 次の文章は, 衆議院憲法審査会事務局が 「新」。 人権」に関する調査結果を公表した際,冒頭に述べられたものを一部簡略化」 Y X に当てはまる文の組合せとし てまとめたものである。空欄 4 て最も適当なものを, 下の①~⑥のうちから一つ選べ。 衆議院において,いわゆる 「新しい人権」 に関してはこれを積極的に認 めるべきであるということが党派をこえた共通の認識となっている。しか しながら,「新しい人権」 を憲法に明記するべきかについては, 意見が分か れているのが現状である。 たとえば,「新しい人権」 を憲法に明記すべきであるとする意見は, その 論拠として,|X などがあった。一方, 「新しい人権」 を憲法に明記す る必要はないとする意見は, その論拠として, などがあったこと Y を,紹介する。 ア 将来の日本の骨格を示すものであること イ 既存の条文の解釈で十分であること ウ 新しい人権を具体化する立法措置をとるべきであること エ 立法や裁判の基準となること

この問題がわかる方、 解説お願いします！！

6[2019 宮城県] 右の図のように, y=ーのグラフ上に, z座標が2で Y ある点Aをとります。 また, 原点0と点Aを通る直 線上に:座標が4である点Bをとります。 次の(1), (2) の問いに答えなさい。 (1) 点Bのy座標を求めなさい。 B A 0(2) 4 (2) y=ニのグラフが点Bを通るとき, aの値を求め なさい。 8 II 1|8 II

この問題の(4)について質問です。どうしてa6乗を作ってみようという考えが出てくるんですか？これが思い浮かばない場合他の数でもできますか？

基本例題116 割り算の余りの性質 次の数を7で割った余りを求めよ。 (1) a+26 2019 a (2) ab (3) a Ap.485 基本事項1, 3 指針> 前ページの基本事項 3の割り算の余りの性質 を利用してもよいが, (1)~(3) は, a=7q+3, b=7q+4と表して考える基本的な方針で解いてみる。 (3)(7q+3)*を展開して, 7×○+▲の形を導いてもよいが計算が面倒。a=(a^)° に着日 し、まず,a' を7で割った余りを利用する方針で考えるとよい。 (4) 割り算の余りの性質4 α"を mn で割った余りは, r"をmで割った余りに等しい を利用すると,求める余りは「32019 を7で割った余り」であるが, 3019 の計算は不可能 このような場合,まず α"を m で割った余りが1となるnを見つけることから始める のがよい。 A=BQ+Rが基本 (割られる数)%3 (割る数) × (商)+(余り) CHART 割り算の問題 解答 別解 割り算の余りの性質を a=7q+3, b=7q'+4 (q, q'は整数)と表される。 (1) a+26=7q+3+2(7g'+4)=7(q+2q')+3+8 利用した解法。 (1) 2を7で割った余りは 2(2=7-0+2)であるから, 26を7で割った余りは 2.4=8を7で割った余り1 に等しい。 ゆえに,a+26を7で割っ た余りは3+1=4を7で 割った余りに等しい。 よって, 求める余りは 4 (2) ab を7で割った余りは 3.4=12 を7で割った余り に等しい。 よって,求める余りは 5 (3) a' を7で割った余りは 3=81 を7で割った余り に等しい。 よって,求める余りは 4 =7(q+2q'+1)+4 したがって,求める余りは (2) ab=(7q+3)(7q'+4)=49qq'+7(4g+3g')+12 =7(7qg'+4q+3q'+1)+5 したがって,求める余りは (3) a=(7q+3)=49g°+42q+9=7(7q°+6q+1)+2 よって,a'=7m+2(mは整数)と表されるから a*=(a)°=(7m+2)?=49m*+28m+4=7(7m*+4m)+4 したがって,求める余りは (4) a°を7で割った余りは, 3° を7で割った余り6に等しい。 よって,(α°)=aを7で割った余りは, 6°=36 を7で割った 余り1に等しい。 a2019=a2016g=(a°) **.a° であるから, 求める余りは, 1336.6=6 を7で割った余りに等しい。 したがって, 求める余りは 6 4 5 4 336

(2)を教えてください！

月日 模試 場合の数と確率 13 A, B, C, Dの4人がそれぞれ箱を1つ持っている。どの箱にも「I, 2, 3のカードが1枚す つ,合計3枚のカードが入っている。4人が, 自分の持っている箱の中からカードを1枚取り出す。 (1) 取り出し方は全部で何通りあるか。 (2) 4人のうち1人が偶数の書かれたカードを取り出し,残りの3人が奇数の書かれたカードを取 り出すような取り出し方は全部で何通りあるか。 今流中の (3) 4人の取り出したカードに書かれた数の総和が10以上となるような取り出し方は全部で何通 りあるか。 HA O日(2019年度 進研模試 1年11月 得点率 42.5%) HOa年 であるが十分条 LA△ ま (00.0% 本京 I0 ナ もない 1らたり り 110円で と 益とは、 た ついて のとする。 また。 仕れた品は 1年1月 54,0%)

英語です！(第1弾) 1問だけでもいいので教えてくれると嬉しいです！ ((っ'ヮ'c)ﾀﾁｹﾃ) お願いしますうううあううぅあああぅ！←？

本0回a役等で提出します! Class. Mere We Go! Unit5 復習をしよう! この I 「期末試験の範囲になります。 今のうちに整理しておこう! 本日本文美の (解答はクラスルームにアップします) No. 192019 TUOY fuo ipT 次のO~8は意味を日本語で書き, @~Dは英語にしなさい。 ●ヒント loog érii bno otop ontnoowied ai rmke en 2 serve cafeferia ノ blackboard ( ) お場所にも時にも使え onotme * together edt る。 6 follow ;6 Sweep impressed( ) tidy へ 『9時間 大フ大夫に朝午前(中) 午後 ;2~の後ろに te o ob enertW そう じ ~よりも前に ~を掃除する 日史 2 次の語で最も強く発音する部分の記号を答えなさい。 yobihid Tuov ai neriW 2 ミスに注意 日本語になっている be-tween black-board ア、 ちが eo oi yilouau uoy op が, 発音が違うので ア イ イ 注意が必要。 im-pressed イ。ちJコ文英園本日 caf-e-te-ri-a アイウエオ を ( ) ぼいん the は母音の前では発 音がかわることに注意。 odmotgs2 P 3 次の語句の下線部の発音が異なるものの記号を〇Oで囲みなさい。 ○ the lunch 0dmコe の the school の the entrance てまJ質察 でXハ 「足元に気を付けて。」 4次の文の( )に適切な語を下から選び,記号を○で囲みなさい。 という意味になるよ うにする。 ) your step. ① See る「ここで靴を脱ぎな の Watch の Look さい。」という意味に なるようにする。 ) your shoes here. Take ( の off しる の over ○ on ) there. 活 That is our school ( ○ over ●i計とone 特定のもの(the+名詞) を指すとき→it 同じ種類のもの(a+名 詞)を指すとき→ one の on の off We(g ) lunch in the classroom. の practice の serve dot の play 16 Do you have a computer? - No. I don't have ( の this の one の it Gの 彩く読むっばどこかび

最後のシグマの計算がわかりません！どうやって解けばいいのでしょうか？

3 4 等差数列a,において, a = 0, a4 = ;である。 2 また,数列b。}の各項をb。 = a sin (a, π )で定める。 ウ である。 n イ エ オ キクケ (2) b6 b12 である。 カ サシである。 (3) bi7 + b18 + b19 + b20 A スセソタ 2019 (4) E b,= である。 =1 チ

解き方と答えを教えてください！ できれば手書きがいいです！

2020年 0°-0S80°で、an9--212のとき、 Sin 3Dアで cos)=イである CoS In 1280 2019年 0'<0< 90とね.Sit0-cos-0 - 4 のき、 COS0の値 2021年

英作文の問題です。長崎大学の過去問だと思います。 自分の英文以外の意見を読みたいので、自由英作お願いします🙇🏻‍♀️ これについて、日本語でも大丈夫です🙌🏻

(経済·医·歯·薬 環境科学·教育(中学校教育コース文系)多文化社会学部志願者のみ) 5 図1と図2を見て,次の2つの問いに,それぞれ100語程度の英語で答えなさい。 According to Figure 1 and Figure 2, what is the recent situation of paid parental (child-care) leave in Japan? 2. Do you think that more fathers should take paid parental leave? Give at least two reasons to support your opinion. (そのて~8) 100r(%) Figure 2. Japanese workers taking paid parental leave Figure 1. Paid parental leave available to fathers Japan 90- South Korea Portugal Sweden Luxembourg 80 Women Norway Iceland 70 Austria Finland 60 Germany France Belgiurn 50 Rornania Lithuania Croatia Slovenia Spain Poland 5.0 Men Estonia Bulgaria Lalvia 2.5 Denmark 0.0 Turkey Mexico 07 08 09 10 11 12 13 14 15 Hungary Chile year Australia Britain (Adapted from Parental leave among Netherlands Italy Greece Malta men reaches 'record high' of 2.65%, Canada Cyprus Czech Republic Ireland Israel Mainichi Japan, 27 July 2016) New Zealand Slovakla Switzerland United States 0 5 10 15 20 25 30 35 (woeks) (Adapted from Japan has the best paternity leave system, but who's using it?, Nippon. com, 25 July 2019)

この設問1の英文のように設問2ではtable2をみて英作文をしなければならないのですが、全くどう始めたら良いか分からないので教えて頂きたいです。

第2問 2019 Percentage Total population (including foreign residents) 2019* change in population 2000-2019 (%) Prefecture (alphabetical order) 2010 2000 +1.76 5,104,000 5,015,699 5,071,968 -10.31 Fukuoka 1,602,000 Kagoshima 1,786,194 1,706,242 -5.99 1,748,000 Kumamoto 1,859,344 1,817,426 -8.29 1,073,000 Miyazaki 1,170,007 28 1,135,233 -12.50 1,327,000 Nagasaki 1,516,523 1,426,779 -7.05 1,135,000 Oita 1,221,140 1,196,529 +10.22 1,453,000 Okinawa 1,318,220 1,392,818 -7.03 815,000 Saga 876,654 849,788 -3.43 14,257,000 All Kyushu 14,763,781 14,596,783 * estimated data Data adapted from: Statistics Dashboard, Statistics Bureau, Ministry of Internal Affairs and Communications. Retrieved on June 25, 2020 from https://dashboard.e-stat.go.jp/en/ TABLE 2: Average number of elementary school students per elementary school in Japan in 2000, 2010 and 2019 Average number of elementary school students per Number of elementary Number of elementary Year school students schools elementary school 2000 7,366,079 24,106 305.6 2010 6,993,376 22,000 317.9 2019 6,368,550 19,738 322.7 Data adapted from:

この問題の答えを教えてください🙏

来てすれちがう 撮りたいと思います。 えてみよ_う Q 着きます。 カーフェリーの前方から来てすれちがうジェットフォイルの 写真を撮る機会は, 何回あるでしょうか。 ジェットフォイル 新潟発→両津着 両津発一新2 7:55 9:00| 7:20→ 9:40→ 10:45| 9:30→1。 デッキで待つ時間は, 短くしたいな。 11:30→ 12:35|11:15→12 12:50→ 13:55|13:20→14) 14:55 → 16:00|14:25→15 15:55 → 17:00|16:25→17: 17:55 → 19:00|17:35→18. ジェットフォイルの開 (2019年%~%0分の はるかさん 0 下の図の直線は, カーフェリーの運航のようすを表したものです。 カーフェリーがどのように進むとみなして考えているでしょうか。 (両津) 新潟) 0 30 60 |(分 (11時) (12時) 90 120 150 (13時) 180 210 300 240 270 (14時) (15時) (16時)