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英語 高校生

画像の問題を教えてください‼︎🙇🏻‍♂️

1 以下の英文を読んで,次の問いに答えなさい。 red, the color that teachers long have used to grade papers. Parents objected po。 5 writing, they asserted, was stressful. So the principal put red on the blacklist. Red has become so negative that some principals and teachers will not touch (1) Joseph Floriska*, principal of Stevens Elementary in Pittsburgh, has teachers grade with more pleasant-feeling tones* so that their instructional messages do not seem as critical or insulting. “There's been a broad shift in grading. It's taken 10 a turn from Here's what ( it. (2a) )' to Here's what( (2b))" Floriska said. “We're still pointing out mistakes, but the method in which it's delivered is more positive." da T imuibom サっd e adT Purple has emerged as a new color of choice for many educators. That is a Sound approach, said Nancy Eiseman, a color specialist on the ties between colors 15 and communication. Purple may be rising in popularity, Eiseman said, because teachers know it is a mix of blue and red. "You still have the element of danger the red - but it's kind of subtle, hidden. directed at students." It is in the color, rather than being But reading and writing specialist Janet Jones helps teachers take (s) a different 20 approach. The students at Berry Elementary School in Waldorf, Maryland, edit* each other's papers, so that, by the time teachers add their markings, the colors they use aren't that important. "I don't think changing to purple or green will make a huge difference if the teaching doesn't go along with it," Jones said. “If you avoid the color red, the students might not be as frightened, but they also might not become better writers." 記事使用許諾: AP Images 主)grade 「~を採点する」 edit「(~に)手を入れる,(~を)修正する」 Joseph Floriska 「ジョセフ·フロリスカ (人名)」 tone「色調」

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数学 高校生

一対一対応の数学の質問です。?の部分がよく分からないので教えて下さい!

数を一定の規則によって並べたものを扱う問題は,キリのいい形に着目し、解決 正方形の縦横をそれぞれn等分して, n?個の小正方形を作り,小正方 形のそれぞれに1からn'までの数を右図のように順に記入してゆく。 jSn, kSnとして,次の 口にあてはまる数または式を答えよ。 (1)1番上の行の左からん番目にある数はア」. (2)上から」番目の行の左端にある数は[イ]. (3)上から」番目の行の,左からん番目にある数は, 1Sks[ウ]のときエ], ウ」<k<nのときオ]. (4) 上から」番目の行のn個の数の和から最上行のn個の数の和を引くと、 1 7 数表 4 9 2 3 8 15 5 6 7 14 13 カ」となる。 (京都楽大) キリのいい形で の糸口をつかもう。上の例で言えば,正方形に着目する。 j番目の行の左側からん番目にある数を(, k)とする. 例えば, (2, 3)=8 (1)(1, k)は図1の正方形に入っている最後の数で, ア=(1, k)=k? (2)1つ手前は(1, j-1)だから, イ=(j, 1)=(1, j-1)+1=(j-1)?+1 )(3) 図2, 図3より, ウ=j 図2より,1SkSjのとき, (;, k)=(5, 1)+k-1=(j-1)?+k(=Dエ) 図3より,jくんnのとき, (j, k)=(1, k)-(j-1)=k°-j+1(=オ) (4) [引いてから和をとる方が少しラク](1), (3)より, (j, k)-(1, k)は, (i) 1Sksjのとき, エーア=(jー1)?+k-k? (i)j+1<k<nのとき, オーア=ーj+1 よって,求める「和の差」は, 図1 解答 図2 kj-1j~り 1 1 (i-1) 図3 n-jコ 2{(テー1)+&-k?}+. (-j+1) [mm=(-j+1)+…+(-j+1)] k=1 k=j+1 =j(j-1)2-2&(k-1)+(n-j)(-j+1). 1) k=1 ここで(右下の傍注), k(k-1)={(k+1)k(k-1)-k(k-1)(k-2)}-3 [☆について] 4=k(k-1)に対して, bょ=k(k-1)(k-2)=3と ると,as=ba+1-baが成り [(&+1)-(&-2)=3に注意] より, 宮&(k-1)=(i+1)j(j-1) ☆ k=1 0=j(j-1)--(+1)j(j-1)+(n-j) (ーj+1) 3 ○5と同様に計算できる。 nが入っていない部分は j(j-1)でくくれるこ とに注意して計算 11 =(1-3)n+(3-1) (2j-1) 2= 2(b+1-b。)=Dbp k=1 k=1 =bj+1 .07 演習題(解答は p.74) 古図のように自然数を配置したとき, 1の右に並んでい 数の列を{an}とする. たとえば, 初めの3項は, a=2, 1 37 36 35 3433 32 31 ↑ 11, as=28 である。 ! 38 17 ヨ …*。 H …

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生物 大学生・専門学校生・社会人

呼吸が苦手なので教えてください!🙇‍♀️

呼 吸 要点整理 呼吸 酸素が存在する条件下で行われ,有機物が二酸化炭素と水に 分解される過程で ATP が合成される反応を[' う。呼吸にかかわる細胞小器官は[? ミトコンドリア) 外膜 内膜 マトリックス ]とい )で ある。ミトコンドリアは内外2枚の膜構造をもち, 内膜に囲ま クリステ れた部分を ], 内膜がつくるひだの部分 を )という。 細胞質基質 NAD+ BJ呼吸のしくみ グルコース (1) 解糖系 細胞質基質で起こる反応で, 1分子のグ ルコースから2分子のピルビン酸が生じる過程を ADP →NADH+H* (ATP) ピルビン酸 ]系という。グルコース1分子当たり 2分子の ATP が合成される。また, NAD* が電子 ミトコンドリア (マトリックス) アセチルCOA と水素イオン(H*)を受け取って NADH となる。 (2) クエン酸回路 ミトコンドリアのマトリックスで クエン酸 -NAD+ -NADH+H* オキサロ酢酸 は,解糖系で生じたピルビン酸がアセチル CoA となり,さらにオキサロ酢酸と結合してクエン酸 となる。クエン酸はさまざまな反応を経て,オキ サロ酢酸にもどる。この全体の過程を ADP FAD (ATP) -FADH2 HzO CO2 ADP タンパク質複合体 ]回路という。ここで, ピルビン (ATP (内膜) 酸2分子当たり2分子の ATP が合成される。 (3) 電子伝達系 ミトコンドリアの内膜で起こる反応で, NADH や FADH。によって運ばれた電子が, 内膜上の複数のタンパク質複合体間を受け渡しされる過程を[ 伝達系では,[ 合成される。ここでの ATP 合成反応を, [° (4) 全体の反応 グルコースが基質となる呼吸の反応は, 次のような反応式で表される。 ATP合成酵素 HzO O2 系という。電子 ]酵素によって,グルコース1分子当たり最大34分子の ATP が リン酸化という。 CH2O。 + 6H,0 + 60, → 6C0, + 12H,0 + 最大 38ATP 題 37.呼吸 文中の空欄にあてはまる適切な語句を答えよ。 呼吸の過程は,細胞質基質で起こる[ア ], ミトコンドリアのマト リックスで起こる[イ つの段階に分けられる。[ア やFADH。は,[ウ ATP が合成される。 37 (ア) )の3 ]の過程で生成された[エ ]へ電子を運び,ここで酸化的リン酸化によって ),ミトコンドリアの内膜で起こる[ウ ]や[イ (エ) 20 第2章 代 謝 S|E円 (解糖系 クェン酸回路

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英語 中学生

お願いします!!😫

次の英文[A]. [B] を読み、 その文意にそって (21) から (26) までの ( ) に入 ysteries efAmber V3日は美しく 12 れは、樹がら 14| けて輝くな 2れるのに最も適切なものを 1,2, 3,4の中から一つ選び、 その番号を解答用紙の Amber is a beautiful, shiny, yellow stone, Swhich has been used to make jewelry since ancient times. It is made of a substance called resin that comes from trees and has hardencd over millions of years l. shiny, yellow stone, whuh hass heen used! 24|= 所定欄にマークしなさい。 The Mysteries of Amber 2の4 を 。 a In the 19th century. people began to ( SO, they found that amber often contains fossils the remains ot ancient plants and animals. However, unlike normal fossils, which aie hard and usually found in rock, amber is able to rescrve soft materials, too. Millions of years ago, leaves, insects, a ometimes got trapped in resin. After the resip bject inside would be protected as a fos bjects, scientists are able to study the ble ogs, and lizards that are now extinct. ( uch as feathers and hair, are preserved means that the colors and shapes of th Dserved in the fossils. In 2015, Lida Xing, a Chinese scid nall, 99-million-year-old dinosaur in am - bone structure, were kept in perfect co iced that the tail had feathers. This anim fop of the tail and lighter feathers unde |size of these, Xing believes that thi cad, its feathers were for warmth and d 21 When they did his kind

未解決 回答数: 1