（5）についてeat the foodsではダメですか？

erdeen me we w break ma 東京医科歯科大 One reason may be breakfast's nutritional value-partly because cereal is Tarified with vitamins. In one study on the breakfast babits of 1.600 young people Julete, vitamin C, iron and calcium, was better in those who had breakfast in the U, researchers found that the fire and micronutrient intale, including of regularly. There have been sämiäer finelings in Australia, Brazil, Canada and the Breakfast is also associated with improved brain function, including concentration and language. A review of 54 studies found that eating breakfast can improve memory, though the effects on other brain functions were inconclusive. However, one of the review's researchers, Mary Beth Spitznagel says there is "reasonable" evidence breakfast does improve concentration-there just needs to be more research. "Looking at studies that tested concentration, the number of studies showing a benefit was exactly the same as the number that found no benefit," she says. "And no studies found that eating breakfast was bad for concentration." What's most important, some argue, is what we eat for breakfast. High-protein breakfasts have been found particularly effective in reducing food fravings and consumption later in the day, according to research by the Australian Commonwealth Scientific and Industrial Research Organisation. While cereal remains a firm favourite among breakfast consumers in the UK and US, a recent Which? investigation into the sugar content of 'adult' breakfast cereals found that some cereals contain more than three quarters of the recommended daily amount of free sugars in each portion, and sugar was the second or third highest ingredient in seven out of 10 flaked cereals. 5)PV But some research suggests if we're going to eat sugary foods, it's best to do it early. One study found that changing levels of the appetite hormone leptin in the body throughout the day coincide with having our lowest threshold for sweet food in the morning, while scientists from Tel Aviv University have found that hunger is best regulated in the morning. They recruited 200 obese adults to take part in a 16-week-long diet, where half added dessert to their breakfast, and half didn't. Those who added dessert lost an average of 40 lbs (18 kg) more-however, the study was unable to show the long-term effects.

至急お願い致します🙇‍♀️ 括弧内に入る適当な語句を選びなさい。 (1)It ( ) well be right. a. must b. may c. cannot d. would (2)My father insisted that I ( ) ... 続きを読む

下の英作文の添削をして頂けたら嬉しいです。問題が、 Do you think homework is necessary for students?です。 英作文が、 No, I don't. I have two reasons. First, students sho... 続きを読む

問2の解説をお願いします

8 福岡県内のある町に住む高校生Tさんの自宅からは、東の方角に海が見える。 Tさんは 夏休みに3日間、月とオリオン座のベテルギウスという恒星が東の水平線からのぼってく るようすを観察し,その時刻を記録した。 次の表はその記録であり、その日の太陽の南中 時刻も調べて記入している。これについて,各問いに答えなさい。 日付 7月25日 7月26日 7月27日 月 2時2分 2時47分 3時37分 ベテルギウス 3時41分 3時37分 3時33分 太陽の南中時刻 12時25分 12時25分 12時25分 太陽, 月, ベテルギウスは,いずれも東からのぼり西にしずむ。 また, 上の表から 月 がのぼる時刻は遅くなり, ベテルギウスがのぼる時刻は早くなっていることがわかる。 E

英検二級のライティングの添削をお願いしたいです🙇

以下のTOPICについて, あなたの意見とその理由を2つ書きなさい。 ●POINTSは理由を書く際の参考となる観点を示したものです。 ただし, これら以外の観点から理由を書いてもかまいません。 語数の目安は80語~ 100語です。 TOPIC Today, some kindergartens have started teaching English to their children. Do you think it is a good idea to teach English to children in kindergartens?

黄色線となぜエなのか教えて下さい

8† 30 記述 記述 1 太陽の1日の動き ポトレ p.115 石川県のある地点Xで, 太陽の1日の動きを 調べるために,次の観測を行った。 〔観測] 図1のように、9時から2時間ごとに, 太陽の位置を透明半球の球面に記録した。 表 1は, 9時の位置から各時刻の位置までの透 明半球上の長さを記録したものである。 時 刻 また, 点A~Dは,円の表1 中心から見た東西南北の いずれかの方位を示してい る。 点E, F は, 記録した 9:00 の位置から 各時刻の位置まで の長さ[cm] 点をなめらかな曲線で結び, 透明半球のふちまでのばしたときの円との交 点であり, 点QはACとEFの交点である。 図 1 3年間の総整理問題集 A 11:00 9:00 0 石川･改 <8点×5> P13:00 透明半球 15:00 方位磁針 9:00 3週間前 5:18 11:00 4.8 DF BE 太陽 13:00 9.6 (2) 9時の位置から点Pまでの透明半球上の曲線の長さは6.8cmであった。 この日の太陽の南中した時刻を求めよ。 なお、途中の計算も書くこと。 (完答) 計算 答 (2) 油性ペンを使って、 太陽の位置を透明半球に点で記録するとき,どのよ うにすればよいか, 「油性ペンの先のかげが｣ という書き出しに続けて, 書 け。 [ 油性ペンの先のかげが ] (3) 表2は,地点Xで観測した日とその3週 表2- 間前 3週間後の日の出の時刻をまとめた ものである。 また,図2は, 地球の公転軌 道と地軸の傾きを模式的に表したものであ り, a~dは春分、夏至, 秋分, 冬至のい 図2 北極 scient ずれかの日の地球の位置を示している。 観 測した地球はどの位置にあったか,次 のア~エから1つ選び, その記号を書け｡ また, そう判断した理由を書け。 d イbとcの間 ア aとbの間 ウcとdの間 エdとaの間 理由 画用紙 (1) 図1の点Pは, 太陽が南中した位置である。 ①図1において,南中高度を表すものはどれか,次のア~エから1つ選 び, その記号を書け。 [ ] ア∠AQP イ ∠AOP ウ COP I ZCQP 日の出の時刻 観測した日 15:00 4:54 14.4 3週間後 4:39 公転の向き 地球 ヒント (1)① 円の中心は、 観測者の位置に あたる。 ② 太陽の動 さは一定である。 表1 より 太陽 は透明半球上を 2 時間 ( 120分) 4.8cm移動し ている。 (2) 透明半球観測 者の位置から見て、 印をつけた位置に 太陽があるよう 記録したい。 (3) 図1より, 日の 出の位置は真東よ 南北のどちら 記号 [エ] ] 寄りになっている か。 また, 表2よ り,観測した日以 降の日の出の時刻 はどのように変化 しているかを考え る。

この問題の帰無仮説で｢どちらの回答も全くの偶然で起こる｣と書くのはなぜですか。｢ケーキは改良前より美味しくないと評価される｣じゃダメなんですか？ 教えてください🙇‍♀️

1000 0.185 338 ある洋菓子店が、販売しているケーキを改良して新商品を作った。そこで,無作為に選んだ客 30人に試食してもらい, 改良前のケーキと改良後のケーキのどちらがおいしいと感じるかアンケート をとった。その結果, 20人が改良後のケーキと答えた。 この回答のデータから, ケーキは改良前より おいしくなったと客から評価されていると判断してよいか。 仮説検定の考え方を用い,基準となる確 率を0.05 として考察せよ。 ただし、公正なコインを30枚投げて表の出た枚数を記録する実験を200 セット行ったところ次のようになったとし, この結果を用いよ。 →教p.196 例 13 19 20 21 22 23 計 4 1 2 1 200 表の枚数 8 9 10 11 12 13 14 18 15 16 17 度数 1 12 20 23 24 34 25 18 17 14 2 2 + 合成される

(2)の答えがイなのですが、解説お願いします

(1)(2)(4) 1点×4 (3)(5)(6) 2点×3 図 1 練習問題 2 千葉県に住むSさんは, 太陽とオリオン座の動きを調べるため、次の観察 1,2を行いました。これ に関して、あとの (1)~(6) の問いに答えなさい。 XE 観察 1 12月のある日に、 透明半球を使って太陽の動きを記録した。図1の曲線XYZは,1時間 ごとに記録した点をなめらかな曲線で結んだもので,点Yは,太陽が南中したときを示して いる。 点は,画用紙に透明半球と同じ大きさの円をかいたときの中心で,点Pは天頂,点 Eは東, 点Wは西, 点Sは南, 点Nは北の方位をそれぞれ示している。 図2は、図1の透明 半球を真横から見た模式図である。また, 春分の日にも、同じ場所で、同じ方法で太陽の動 きを記録した。 観察 2 2 12月のある日の午後8時から翌日の午前4時まで, 2時間ごとに同じ場所でオリオン座 を観察した。 図3は、その結果を記録したものである。 また, 6月のよく晴れた夜に,同 じ場所で星座を観察したところ, オリオン座は見えなかった。また, 12月のある日から数 か月たった日の午後10時に、 同じ場所でオリオン座を観察したところ,あとほぼ同じ位置 にオリオン座が見えた。 Z W /10点 透明半球 画用紙 N £2² 図2 S XE 図3 8 ・夜の長さの変化 対になる N 東 co 南 西 (1) 観察1の図1で, 太陽の南中高度はどの角度で示されるか。 最も適当なものを、次のア~エのうち から一つ選び, その符号を書きなさい。 74SOY イ∠SQY ウ∠YQN I ZYON (2) 観察1の図2で, 弧SYの長さは7.1cm, 弧SNの長さは40cmであった。 この日の太陽の南中高 度はおよそ何度か。 最も適当なものを、次のア~エのうちから一つ選び, その符号を書きなさい。 ア およそ30度 イ およそ32度 ウ およそ34度 エ およそ36度 の日に観突した陽の動きを記録した透明半球を真横から見たときの大

(3)の答えは2.9倍です。解説お願いします！

黒点の観察を行った。 図1は, 1日おきに同 一の位置と形をスケッチしたものである。あと よ。 黒点A O DO 日目 5日目 7日目 9日目 11日目 13 日目 うに、自ら光や 図2 かがやいてい というか、その (2点) 点を観察すると として適当でな 次のア~エから その記号を書 L 紙に投 太陽の中心 3度 (2点) は非常に強い ■や望遠鏡で太陽を直接見てはいけない。 した太陽の像は動いていくので, すばやく 黒点A る｡ 固定したとき、太陽が記録用紙から外れ が、 太陽の西である。 太陽に向け, ファインダーを使って 陽投影板の位置を調節する

アとイがなぜ違うのか分かりません、何故でしょう？

だ 火 た式で書け。 (2) ③に入る語句として最も適当なものを、 ア~エから1つ選んで、その記号を書け。 ア.和 A. 差 エ.商 (3点) ウ. 積 (3) 地点Aの震源からの距離は何km か書け。 (4) ある地震が発生したとき,地点BではP波は8時 7 分15秒に到着し, 初期微動継続時間は14秒であった。 だし, P波の速さは5km/s, S波の速さは3km/s とす この地震が発生した時刻は, 8時何分何秒か書け。た (3点) る。 (5) 震源が浅い地震と深い地震を比べたとき,震源が深 ときに起こる現象として最も適当なものを,次のア ~エから1つ選んで、その記号を書け。 ただし, マグ (2点) ニチュードと震央は,それぞれ同じであったとする。 45km ア.震央付近の震度の数値が大きくなる。 イ. 強いゆれが遠くまで広がる。 ウ.同じ観測地点における初期微動継続時間が長くな る。 エ.同じ観測地点においてP波より先にS波が到着す る。 4 | 太陽系と恒星 | 望遠鏡と太陽投影板を使って, 太陽の像を記録用紙に投 影し,太陽の黒点の観察を行った。 図1は,1日おきに同 じ時刻の黒点の位置と形をスケッチしたものである。 あと の問いに答えよ。 図1