英単語の暗記の仕方は、どのようにしたらいですか？

英語で「民族」ってなんて言うんですか？ 調べると何個か出てきて違いがわからないです。 教えてください。

ノートの公開方法がわからないのでここで投稿させていただきます 中1の子に方程式を教えた時のものです

① +4 左辺と右辺で同じ数足ふくかける溶るが できる X-4=9 5₂x=4+4=9+4² x=13 ②文字も①と同じ事ができる 3x-5=2x -2X [ +5 コナチ 3X-5-2x=2x-2x² [x-5=0 ④ かっこを取る 2-5+5=0+5 +5 x = 5 (省略) -2X x=-2 365 -1562 +1-1=5-12-1 6x=4 16 [ x=4:65 x=4(x+3)=-6 X-4X-12=-6 x4 [₂²] ③少数、分数ははじめ 点にとりのぞく Jxb X + = = = = = ⇒6x+1=5 北二 大二号 例外 1x + = (x+2) = 32x4 2×4 4x+x+2 =12 ぶつし J = 6 x=2

よくわかる社会の学習 公民のp2〜p33、p38〜40、p41を教えてください できれば今日か明日までにお願いします🙇‍♀️🙇🙇‍♂️🙏

よくわかる 社会の学習 公民 東京書籍 教科書に 東 デジタルコンテンツはこちら ● 動画解説 ●学習アプリ どこでも用語マスター Hiw

調べる、他のアプリで聞いてみてもわかりやすい回答がこなくて、解けてないところをわかりやすく教えてほしいです🙏

1 × 右の図1は、固体と液体を分ける操作を 示したものであり、図2は、水にとける 前の固体のようすをモデルで表したものであ る。次の問いに答えなさい。 (1) 図1の操作を何というか。 (2) 図1のAでの,ろうとのあしのピーカーへ さとう 2 A~Cの砂糖水について, あとの 問いに答えなさい｡ ただし､計算 b の結果が割り切れない場合は小数第1位 のつけ方で正しいのは, アイのどちらか。 (3) 図1のXとYの液を比べると、濃さはどのようになっ ているか。 すいようえき (4) 水にとける前の固体を図2のように表すとき, 水溶液 中での粒子のようすをモデルで解答欄に表せ。 ただし、粒子の数は10個とする。 しじゃごじゅう を四捨五入し、整数で答えなさい。 Y I A 水 砂糖 100g 25g (6) 図2 B 砂糖 150 g 30 g の O 166~172 (10x1,5x31 (1) ろ過している。 (2) A 水100gに砂糖25gをとかしたもの B 水150gに砂糖30gをとかしたもの。 C 水200gに砂糖60gをとかしたもの。 してりょう (1) Bの質量パーセント濃度は何%か。 なら (2) A~Cを,質量パーセント濃度が大きい順に左から並べて書け。 詞 (3) Aに水を30g加えると、質量パーセント濃度は何%になるか。 (4) Aと同じ濃度の砂糖水300gをつくるには, 水何gに砂糖何gをとかせばよいか。 80] 60 40 20 (3) Xよりその方がし C水 砂糖 200g 60g 2 A. 15000 its (4) 入試につながる 実践トレーニング 3 右の図は, 水の温度と硝酸カリウム, ミョウ 〔g〕 120r ましょうさん バン, 塩化ナトリウムの溶解度の関係をグラフに表 したものである。 次の問いに答えなさい。 100 ★ (1) 図のように水の温度ごとの溶解度をグラフに 表したものを何というか。 ほうすいよう (2) 50℃の水100gに, Aの物質を入れて飽和水溶 液をつくった。 この飽和水溶液の溶質の質量は約 何gか。 次のア~エから選べ。 ア 約35g 約63g ウ約85g 約105g けつしょう (3) (3) (2)の液を10℃まで冷やすと, 約何gの結晶が出てくるか。 (2)のアーエから選べ。 (4) 50℃の水100gに B の物質を20gとかした。 この水溶液の温度を約何℃まで (4 下げたときに, Bの結晶が現れ始めるか。 次の[ の中から選べ。 [#15 °C #925 ℃ #935 C #45 ℃ ] 5①Cは何か。 また, ②Cの水溶液からCをとり出すのに適した方法を書け。 かんけつ (6) Cの水溶液は温度を下げても多くの結晶をとり出せない。その理由を簡潔に書け。 +B C 2 (1) 10000 125 0 20 40 60 80 CE 水の温度 科書p.169~ 170 [10点×2.5点×3) (2) B. A. C 84% 砂糖 (1) B 1820 180 17500 S •11500 (C) (2) 83% 教科p: 171~175 [10点×1.5点×6) (5) 10 /35 18 /40 ①塩 ② 蒸発させる。

「So beautiful and I would love to be art moot」とはどういう意味なのでしょうか。翻訳を使っても意味が分かりません。

国語の学習2の光村図書で、105ページの所の答えを誰か見せてくれませんか？お願いします🙏

AXIC よくわかる 国語の学習 2 光 coun 202 LA 9 光村図書の教科書 に対応しています。 O GHOS cotte *** デジタルコンテンツ はこちら 学習アプリ ● 動画解説 なるほ動画 3 13

この内容を読んで図などを描いて教えてほしいです。 中学理科のつり合いの範囲です。 塾の先生に聞いても分からないと言われてしまったので分かる方は教えてくれると助かります………

授業では物体を重力にさからってもち上げる仕事において、物体に加える力は「重力と同じでよい」と 言いましたが、 疑問をもたれた人も多いかと思います。 そもそも､ 重力と同じ大きさの力を加えたのでは、つりあって持ち上げられない じゃないかと考えたそこのあなた、 するどい。 ですが、 どの参考書を調べても､ 物体を重力にさからって もち上げる仕事の大きさは、「物体にはたらく重力物体をもち上げた高さ」 なんですね。 このままスルー してもいいのですが、 せっかくなので、 本当にそうなることを証明してみましょう。 <ヒント> 加える力の大きさや動かす距離は、 自分で決めてください。 図を描いてみるといいかも。 ①まず、 物体をもち上げるには、重力F[N] に勝たなくてはいけないので、加える力は重力より 大きくないといけないですね! (加える力をどう表すか) ②①の状況でしばらくもち上げれば、スピードがついているはずだから、 私たちが加える力は...。 (ここが理解できるかどうかが最大の難関)。 ③ 今度は、目標の高さで止めなくてはいけないので、 ①のときとは逆で加える力は重力より小さく しないといけませんね。 これら①~③の状況の仕事を計算して、足し合わせてみると・・・。ご健闘をお祈りしています。

Clearが重いです 『情報が見つかりませんでした』『エラー』などがClearを開く度に表示され、数回程閉じたり消したりを繰り返してようやくアプリが開けます たまに『投稿できませんでした』などと表示され、勉強トークに投稿が出来なかったりします その影響で新垢に変えまし... 続きを読む

ブラウザ版だとノートやコメントの投稿ってできないんですかね？あと別件で制限に引っかからないでこんな感じで誰かと交流したりなんか投稿できるサイト知ってる人いたら教えて下さい