英語の勉強方法をおしえてほしいです。 私の英語の勉強方法は、 本文音読 文法暗記 学校で配布されたプリントとく わーくを解いたりするです。 こんな感じで60点です。

3番が分かりませんなぜ平均分子量が関わってくるのですか？

リード D の構造や機能において重要なはたらきをしている。 (1)文章中の(ア)~(オ)に適する語句や数字を記せ。 うちからすべて選べ。 0アクチン 2 カタラーゼ ③ グリコーゲン ④グロブリン ⑥ ケラチン ① クリスタリン ③ アントシアン ⑤ インスリン Ex(3) ヒトのゲノムは30億塩基対から構成されている。また, タンパク質をコード1 「Kいる遺伝子は2万個あるとされている。 DNA の一方の鎖だけが端から端まで読み取 られると仮定し,タンパク質の平均分子量を 90000, タンパク質を構成する( ェ ) 1個の平均分子量を 120 としたとき, ゲノムの何%が遺伝子として利用されている と考えられるか。小数第1位まで求めよ。 [15 芝浦工大改) 生物基礎

生物の問題です。⑶の問題が分かりません！ お願いします！

20. 遺伝情報の発現に関する次の文章を読み, 以下の問いに答えよ。 タンパク質が合成されるときには はじめにDNA の塩基配列をもとにして( ) ANA がつくられる。この過程のことを(ィ )という。次に、この RNA の連続した (ウ )つの塩基が1組となって、1つの( エ )を指定し、タンパク質が合成される。 この過程は( オ )とよばれている。このようにして合成されたタンパク質は,生体 の構造や機能において重要なはたらきをしている。 (文章中の(ア)~(オ)に適する語句や数字を記せ。 1 文草中の下線部について, 合成されたタンパク質として適するものを次の①~8)の うちからすべて選べ。 の アクチン ②カタラーゼ 3 グリコーゲン ④ グロブリン ⑤ インスリン 6 ケラチン の クリスタリン 8 アントシアン () ヒトのゲノムは30億塩基対から構成されている。また. タンパク質をコードして いる遺伝子は2万個あるとされている。 DNA の一方の鎖だけが端から端まで読み取 られると仮定し, タンパク質の平均分子量を90000, タンパク質を構成する( エ) 1個の平均分子量を120 としたとき, ゲノムの何%が遺伝子として利用されている と考えられるか。 小数第1位まで求めよ。 [15 芝浦工大 改)

ラクトースオペロンの範囲です。 問2の(1)(3)(4)と問3がわかりません。

11 次の文章を読んで以下の設問に答えよ。 近年,遺伝子工学の進歩が目覚ましい。 1970 年代に, DNA の特定の塩基配列を認識して切断 する(ア)や mRNA に対して相補的な DNA を 作成する(イ), DNA の切れ目をつなぐ酵素 (ウ )が相次いで発見され,その応用の1つとし てすい臓(エ)内の(オ )細胞で分泌されるインスリンが大腸菌を用いて合成された。 大腸菌を利用したインスリン合成には様々な遺伝子工学が関わっている。その1つに遺伝子発現の調節機 構がある。遺伝子の中には特定の環境条件の時にだけ発現するものがあり, この調節は( カ )の段階で行わ れていることが多い。(a1961年ジャコブとモノーがこの調節機構を大腸菌のラクトース分解において証明し た。通常,大腸菌はグルコースを利用して生育するが, グルコースがない場合ラクトースも利用する。 大腸 プロモ (ク) ーター(ケ). ラクトース分解酵素遺伝子群 DNA 図1 ラクトース分解酵素遺伝子群の DNA 配置図 (上記の遺伝子群はラクトース分解酵素を含む 3種のタンパク質をコードする。) 菌はラクトースをラクトース分解酵素で分解し,生成されたグルコースを生育に利用する。図1のごとく, ラ クトース分解酵素遺伝子群の上流に隣接し、(カ )の開始を指示する(キ)が結合するスイッチ領域である プロモーターと(カ )の調節を行う(ク )領域, (ク )により合成されたタンパク質が結合する(ケ )が存 在する。これらはまとめてオペロン説として提唱された。グルコースがなくラクトースが存在する時, ラクト ースの代謝産物は(ク )により合成されたタンパク質と結合すると、 (ケ )から離れ、( カ )が( コ )される。 ラクトース擬似物質として IPTGや (Xgal が開発された。IPTG はラクトース分解酵素により分解され ず,Xgal はラクトース分解酵素により分解されて青色を発色する特徴(分解されないと白色である)がある。 大腸菌内のラクトース分解酵素遺伝子群の後にインスリン遺伝子を挿入し, IPTG を入れると, 原理的には 大腸菌内でインスリンが大量に産生されることになる。 現在, この方法の応用が様々なタンパク質の合成を 可能としている。 問1.文中の(ア )~ ( コ )に適切な語句を記入せよ。 問2.文中の下線部(a)の実験で 突然変異を持つ大腸菌をそれぞれプロモーターの変異大腸菌A, ( ク )の変異大腸菌B, (ケ )の変異大 腸菌Cとし,表1のような培地の条件で培養したところ,大腸菌の生育とラクトース分解酵素の産生に表 1の結果がみられた。 以下の問いに答えよ。 (1) 条件1ではなぜラクトース分解酵素が産生されなかったか, ( ク ), ( ケ )の記号を用いて説明せよ。 (20字以内) (2) 条件2の(サ ) ( シ )に入る記号を記入せよ。 (3) 条件3での大腸菌の生育曲線を下右図に図示せよ。 (4)条件4,5の変異株 ( ス )に入る可能性のある変異大腸菌はどれか, 変異大腸菌A. B, Cで答えよ。 解答は1個とは限らない。 野生株と共にプロモーター, ( ク ), ( ケ )のいずれかの領域の1か所に 表1 大腸菌の種類, 培養条件とその結果 培地の条件 条件大腸菌の種類 大腸菌の生育ラクトース分解酵素産生 グルコース|ラクトース 野生株 (サ) (シ) 時間が経過してから+ 培養時間 変異株(ス) 防衛医大 大腸菌の菌体教数 1|2|3|4|5

電気分解装置の陰極陽極はなにも実験していない状態でどうやって見分けられるのでしょうか🥲🙇️🥲すごく急いでます！

同じものを持っている方いませんか？？ 答えが配られていなくて… 英語の答えがほしいです！1ページだけでもいいのでお願いします🤲

Benesse スタディーサポート 活用BOOK 1 2。 事前学習用 問題集付き 年生 第 学習、部活動、学校行事。 すべてを頑張りたいきみへ スタディーサポートの 4つの活用ステップ > 事前動画表紙 部活動や学校行事、毎日の学習と頑張ることが盛りだくさん。 せっかくなら、全部精一杯取り組んで高校生活を充実させたいよね? そんなきみを応援してくれるサポートチームがあるんだ! そのチームとは…二次元バーコード内の動画から答えを見てみよう! STEP PLAN 1 受験の意義を知り、 受験準備 受験効果を 高めよう P.10 STEP DO 2 受験 受験の心得を守って 本番に取り組もう P.16 文化祭 事後動画 P.17 たこやき」 STEP CHECK 3 「個人診断レポート」で 振り返り 診断結果を 振り返ろう P.18 STEP ACTION 動画を見たらさっそくこの本に取り組もう! 4 対策 目標実現に向けて 必要な対策を 【今回のテーマ) 始めよう 習スタイルは「高校生」に変われている? P.28 名前 カラス 出席番号 -J 事 学 習

わからないです教えてください！

(4) 100V の電圧で15Aまで流せる延長コードに, 電気器具を複数同時につな 表 いで,安全に使用できる組合せを, 次のア~オからすべて選び, 記号を書き 電気器具 消費電力(W) なさい。ただし,使用する電気器具の消費電力は表のとおりとする。 テレビ 210 ア ドライヤー,たこ焼き器 ドライヤー 1200 そう じ イ 掃除機,冷蔵庫 ゲーム機 30 ウ テレビ,パソコン, ドライヤー そうじ 掃除機 1100 テレビ,ゲーム機, ドライヤー エ たこ焼き器 700 オ 冷蔵庫,パソコン, たこ焼き器,ゲーム機 パソコン 100 冷蔵庫 300

至急解き方を教えてください！！！

ニジマスのある遺伝子の塩基配列を調べ, その遺伝子から転写される mRNA の配列を 決定したところ,多くの正常個体から下のような配列が得られた。しかし, 一部の個体で はD~8に示したような変異を起こした mRNAも認められた。下の配列は左端の AUG から右方向に翻訳されるものとして, 以下の問いに答えよ。なお, 必要に応じて下のコド ン表を用いること。 40 50 20 30 11 10 0 左から6番目のCがUに変異していた。ロン 2左から28 番目のAがUに変異していた。停止 3左から33 番目のUがAに変異していた。Pジン ④ 左から 28 番目のAがGに変異していた。グルタ 5 左から13番目のGが欠失していた。 6 左から13, 14番目のGとUが欠失していた。 の左から15,16番目のCとAの間にAが挿入され,CAA と変異していた。 8 左から33, 34番目のUとCの間にCが挿入され, UCC と変異していた。 コドン表(mRNAの3塩芸の組み合わせとそれらがコードするアミノ酸) 第2字 第2字 U(ウラシル) C(シトシン) A(アデニン G(グアニン) 第1字 第3字 システイン) システイン) (答 止) トリプトファン (Trp) フェニルアラニン セリン) チロシン (Phe) フェニルアラニン) (Tyr) (Cys) U セリン チロシン。 C (Ser) (ウラシル) ロイシン) (Leu) ロイシン) セリン (修 止) セリン) (停 止) G ヒスチジン) (His) ヒスチジン」 ロイシン) プロリン アルギニン) U C ロイシン プロリン アルギニン C (Leu) (Pro) (Arg) (シトシン)ロイシン ロイシン) グルタミン) Gin) プロリン アルギニン A プロリン グルタミン アルギニン) G イソロイシン) イソロイシン (De) アデニン)|イソロイシン) メチオニン (Met) トレオニン アスパラギン セリン) (Ser) セリン」 U (Asa) A トレオニン アスパラギン C (Thr) トレオニン りシン アルギニン) (Arg) A トレオニン) リシン) (Lys) アルギニン G バリン アスパラギン酸) (Asp) アラニン グリシン) G バリン (Val) アラニン アスパラギン酸 グリシン (グアニン)|バリン (Ala) (Gly) C グルタミン酸) (Gu) グルタミン酸) アラニン グリシン A バリン アラニン) グリシン」 G 問1 上の mRNAから翻訳されるポリペプチドを構成するアミノ酸数が, 減少する変異 をの~8からすべて選べ。

問題I A Bの見つけ方教えてください。

376 ょうくえ アメリカの大学でアフリカ文学について教鞭をとるオビオマ、ナエメカは、あるエッセーのなかで |次のように語っている t人は【その文化に帰属しない] アウトサイダーであっても【その文化について教えることができるが それには、知識に根ざした謙虚さが必要である。残念なことだが、アフリカやアフリカの女性たちについて 教えるとなると、多くのアウトサイダーがすぐに専門家を自称してしまう。たいへん悲しむべきことだが 西洋の研究、キカンはこの手の専門性に対してなみなみならぬ制度的寛容さを示し、それを奨助している しょうれい フリカやアフリカ女性についての専門家は自由にはびこらせるにまかせているのに、西消の文化 や文学を教えることに対しては厳しい条件を要求する。それらの領域では、専門家は、翻訳や学位、教授歴 等によって、自らが専門家であることを証明しなければならない。他の文化を些1末なものとして扱うことは ノひいては、それらの文化をとるに足らないものであるとするような誤った教育を促すことにもなる。」 |2ナエメカはここで、アメリカ社会a.西洋社会のアカデミズムが、対象とする文化の違い b、西洋文化かアフリカの文化かによって、その「知」のあり方が異なるということ、対象が西洋 文化であれば厳密な専門性を要求し、アフリカの文化に対してはそれを要求せず、制度的に寛容で あるという具合に異なるコードを使い分けていると シテキしている。そして、そうしたコードの使一 い分けの結果として、アフリカの文化が西洋の文化と本質的に異なったもの、西洋の文化に比べて価 値的に劣ったものであるかのような認識を社会的に生産することに繋がると論じている。言い換えれ それ ば、文化にまつわる「知」に二重基準があり、その二重基準が、コウシされることによって らの文化間に本質的な差異があるかのような認識を生産しているということである。 トサイダーであるところのアラブ文化やアラブ文学について「専 )て受けとめ%

解き方を教えてください😭😭

ニジマスのある遺伝子の塩基配列を調べ, その遺伝子から転写される MRNA の配列士 決定したところ, 多くの正常個体から下のような配列が得られた。しかし, 一部の個体 は0~8に示したような変異を起こした mRNA も認められた。下の配列は左端の ATTC から右方向に翻訳されるものとして, 以下の問いに答えよ。なお, 必要に応じて下のコド ン表を用いること。 10 20 30 40 50 11 AUG CUC CUA UAC GUUCYAUU CUU AUU GAC AAA UUU CAA GUC AUA UGA CUU GAA AUC A 0左から6番目のCがUに変異していた。 ロシ 左から28 番目のAがUに変異していた。停止 ③左から33 番目のUがAに変異していた。 。 ④ 左から 28 番目のAがGに変異していた。グルに 5 左から 13番目のGが欠失していた。 6 左から 13, 14番目のGとUが欠失していた。 の左から 15, 16番目のCとAの間にAが挿入され, CAA と変異していた。 8 左から33, 34番目のUとCの間にCが挿入され, UCC と変異していた。 コドン表(MRNAの3塩蓋の組み合わせとそれらがコードするアミノ酸) 第2字 第2字 U(ウラシル) C(シトシン) A(アデニン) G(グアニン) 第1字 第3字 フェニルアラニン) (Phe) セリン) チロシン システイン) システイン) ( 止) トリプトファン (Trp) U U (Tyr) (Cys) フェニルアラニン セリン チロシン) C (Ser) (ウラシル)| ロイシン) Leu) セリン (停 止) A ロイシン) セリン) (停止) G ロイシン プロリン ヒスチジン アルギニン U (His) ロイシン (シトシン)|ロイシン ロイシン) C プロリン ヒスチジン (1eu) (Pro) アルギニン C プロリン (Arg) グルタミン) (Gin) グルタミン」 アルギニン A プロリン アルギニン, G イソロイシン) イソロイシン (le) (アデニン)|イソロイシン) メチオニン(Met) トレオニン アスパラギン A セリン U トレオニン (Asn) アスパラギン) (Ser) (Thr) セリン) C トレオニン リシン) (Lys) トレオニン) アルギニン A リシン。 アルギニン) (Arg) G バリン アラニン アスパラギン酸) LAsp) G バリン アラニン グリシン) じ アスパラギン酸) グルタミン酸 (Gu) (グアニン)パリン (Val) (Ala) グリシン アラニン C バリン グリシン (Gly) アラニン) グルタミン酸」 A グリシン) 問1 上の mRNAから翻訳されるポリペプチドを構成するアミノ酸数が, 減少する変異 を0~8からすべて選べ。