公民です 教えて欲しいです🙏

6 でる! 差がつく 次の問いに答えなさい。 (1) 知識・理解 次の文の空欄には同じ語句が入る。 あてはまる語句を書き, この文章が 表している人権は何か, 書け。 〈秋田県〉 語句[ ] 人権 [ ] (2) 思考 次の文を読み, A氏, B氏の主張のもととなった権利として最も適切なも のは何か,それぞれ書け。 またこのような判決が下された理由を「公共の福祉」とい う語句を使って簡潔に書け。 〈秋田県・改〉 (3) 多くの地方公共団体では, ( ) 制度を取り入れた。 1999年には、国も 法という法律を制定し, 行政がもっている情報を開示することとした。 作家のA氏が書いた小説の内容をめぐり, 登場人物のモデルとなったB氏が小 説には人に知られたくないことが書かれているとして, A氏を裁判所に訴えた。 裁判の結果, B氏の主張した権利が認められ, A氏が主張した権利が制限を受けた。 ] B氏[ A氏 理由 ぞうきていきょう い I. 資 料 右の写真は臓器提供意思表示カードであ る。これを見て,次の問いに答えよ。 臓器提供意思表示カード 公民編 2 人権の尊重と日本国憲法

BE smart grammarbookのレッスン11わかる方いますか？

いて説明する。 教科書 pp.7 き本がたくさんあえ すか) pp.200-2 る。会い 場合がある。 / timney .203-20 蛍した 由 2= 7 EXERCISES )内の語句を並べかえて意味の通る英文をつくり、全文を書きなさい。 1( (1) Do you have (talk / anything/about/to)? (2) That student's (communicate / ability / is / to) impressive. 不定詞② (形容詞用法 副詞用法) (3) Jim has (good friends / on / to / no / depend) in an emergency. (4) I don't have (her / to / the truth / the courage / tell).F ②2 日本語に合うように、( )に適語を入れなさい。 (1) 彼はテレビでサッカーの試合を見るために早起きをした。 He got up early ( ) ( (2) 私は学校に遅刻しないように急いだ。 I hurried in (261,6 ******* soin) be late for school. (3) 彼女はファッションモデルになるために, モデルスクールに通った。 She went to modeling school so (+) (+10))( (4) 彼女がひと休みをするために、私たちは立ち止まった。 STE- We stopped ( ) ( ) the soccer game on TV. ) (the) (m. ) a rest. 17 10 ) a fashion model. (1) 状況 会社の経営悪化に関し,かなり話し合ったが・･・。 There was (to / business / were / no / tell / way / how) could improve. .910M of baut (2) 状況 ある日のミーティングで,議長が開口一番に言ったのは･･･。 We have (to/about / a lot of topics / talk / in) today. TA b) ygged sd of A of 75 3③3 与えられた状況に合うように( )内の語句を並べかえ,全文を書きなさい。 ただし,不要な語 句が1つずつ含まれています。 MET Of AB (3) 状況 東京から横浜まで行くのに、忙しい私は普通列車ではなく･･･。 I used the Shinkansen (not/ waste / so / to / as / in) any time. alur oth bostagghnu of thin Mihei de 14THEOXOR JORG B 13F+ vidi + sus ad) STUDY thb bred duonilb HONRPALIO 4 [ ]内の語句を参考にして,~, …..に自由に語句を入れ, オリジナルの英文をつくりなさい。 AB althy go aniwa of anotogend ai il on ~1⑨ (1) 私は今日 ~すべき・･・ (事柄) がある。 [ have / to ] (NEXT+ [vit (2) 私は〜するために･･･(場所)へ行った。 [ go to ] ind ilusttib oot ai lood aint 19 53

中学2年の化学の問題です。 図はマグネシウムの燃焼のようすを、モデルで表したものである。マグネシウム原子30個と、酸素原子30個を反応させたところ、10個のマグネシウム原子が反応せずに残った。このとき反応せずに残っている酸素原子は何個か、求めなさい。 という問題です。 説明... 続きを読む

③ 化学反応式図は, マグネシウムの燃焼のようすを, モデルで表したも のである。 マグネシウム原子30個と、酸素分子 30個を反応させたところ, 10個のマグネシウム原子が反応 せずに残った。このとき、反応 (Mg) (Mg) + せずに残っている酸素分子は何 マグネシウム 酸素 個か、求めなさい。 (徳島改) (Mg) (Mg) 0 酸化マグネシウム

どうやって求めるかがわかりません。青い字とかは無視してもらって…正解の位置は図3に書き込んであります

#10^6^JUCEN 地点A 地点 C 図2 地表からの深さ 地点D ( 75m 70m 65m 60m 55m [m] 0- 5- 10- さ 15 15- 20− 地点B IVVVI -350 A B C P/ WWW -X 186 IVVVI -70mのところ。 -Z 泥岩の層 砂岩の層 石灰岩 の層 凝灰岩 [VVV] VvVの層 サンゴの 化石

生物基礎の過去問なのですが、解説を見ても難しくて解くことができません。よろしくお願いします!

45 (1) 2 (2) B モデル: 1 C モデル:2 (3) 3 解説 (1) A モデルの半保存的複製の場合, n回目の分裂でできるDNA の割合はア:イ:ウ: エ:オ= ( 2 (m-1)-1):0:1:00 と示される。 分裂5回目のDNA の分布とその割合 は, 46 リードα生物基礎 21 ア:イ:ウ:エ:オ= (265-1-1):0:1:0:0= 15:01:00 となる。 本問では, DNAの割合の合計を100%としているので,アの割合は, 15 100% × - = 93.75% となる。 16 同様に、ウの割合は, TESARJEN 1 100% × - = 6.25% となる 16 がって、ア:イ:ウ:エ:オ=93.75% : 0:6.25% : 0:0となるので,②が 正解である。 (2) DNAの複製モデルとしては, A モデル (半保存的複製モデル), B モデル (保存的複製モ デル), C モデル(分散的複製モデル) が考えられた。 それぞれのモデルについて 15N 真実のみをもつ2本鎖DNAをもつ大腸菌を'4N の培地で培養するとどうなるかを考える。 Bモデルでは, 1回目の分裂により, 14Nのヌクレオチド鎖のみからなる軽い DNA が1本と15Nのヌクレオチド鎖のみからなる重い DNAが1本できるため, DNA の重 さと割合はア:イ:ウ:エ: オ= 50% : 0% : 0% : 0% : 50% となる。この時点で, 実験 Ⅰの結果と異なるため, Bモデルは1回目の分裂の結果で否定される。 Cモデルでは, 1回目の分裂でもとの DNAである 15 Nのヌクレオチド鎖と 14N のヌ クレオチド鎖が, モザイク状につなぎ合わされて複製された2本のDNAになる。 こ 場合, DNA がちょうど半分ずつ部分的に複製される可能性があるので、 1回目の分 裂ではCモデルを否定できない。 しかし, 2回目以降の分裂では, 15Nからなる部分 と 14N からなる部分が混在することになるため, 14Nのヌクレオチド鎖のみからなる 軽いDNA が生じる可能性はきわめて低い。 したがって, C モデルは2回目の分裂の 結果で否定される。 (3) DNAを構成するヌクレオチドは五炭糖 (C, H, O), リン酸 (P, H, O), 塩基 (C, H, O,N) からなるので, N を含むのは塩基だけである。 発展 この問題において大腸菌がNを取りこんだように, 植物が土壌中にある硝酸 イオン (NO3-) やアンモニウムイオン (NH) を根から吸収し, これをもとにタンパク 質やDNA, RNA, ATP などの有機窒素化合物をつくるはたらきを窒素同化という｡ (1) ウ (2) オ (3) (4) オ (5) T･･･6%, G･･･39% 解説 (1) 表1のDNAを構成する塩基数の割合を見ると, 5種類の生物のDNA はいずれもほぼ、 A:T = 1:1,G:C=1:1になっていることがわかる。 よって, 説明文Aは正し い。 また, 大腸菌ではAとTの割合はほぼ24%, GとCの割合はほぼ26%であるが, ヒトではAとTの割合はほぼ30%, GとCの割合はほぼ 20%となっており, 生物 第2章

(１)はわかるんですけど他の問題は解説を読んでもなんでその答えになるのか分かりません。出来れば分かりやすく教えて欲しいです🙏

3 中和と塩 A液(うすい塩酸)が8cm入ったビーカーに, B液(うすい水酸化ナトリウム水溶液)を少しずつ加 ました。図1は,加えたB液が6cm²のときのビ ーカー内のモデル図で,図2は, 加えたB液の体積図2 とビーカー内のあるイオンの数との関係をグラフで 表したものです。 次の問いに答えなさい。 (1) 図1の水溶液の性質は、 何性ですか。 図 11 2 イオンの数 p.64 Na (2) 発展 図1の水溶液にA液 B液のどちらかを加 ちゅうわ えて完全に中和させるには,どちらを何cm 加えればよいですか。 B液の体積 (3) 図2は何イオンのグラフですか。 イオンの名前を書きなさい。 えん (4) この実験でできる塩の化学式を書きなさい。 次のステップ 単元末問題▷ p.128 3 (1) (2) (3) (4) [ 9点 x 4問] (2) NaClの数が同じに なるとき, 完全に中和しま す｡ 3

イオンの中和の問題です。⑵のア、イ、ウそれぞれ答えがこのようになる理由を教えていただきたいです！🙇‍♀️ 1枚目が本題で、2枚目がそれについての問題になってます！！！

3 酸・アルカリと塩 (3) 塩酸 3. うすい塩酸 8cmにうすい水酸化ナトリウム水溶液を2cmずつ混ぜ合わせたときのようすを調べ るために、図1のような方法で実験し、表のような結果を得た。また、図2はうすい塩酸8cmの ようすをモデルで表したものである。これについて、次の問いに答えなさい。 図1 1 ガラス棒 図2 (2 ペット 塩酸 こまごめ ピペット うすい塩酸8cmにBTB溶液を加える。 ① に水酸化ナトリウム水溶液を加え、そのつど ガラス棒でかきまぜ, 色の変化を見る。 - 表 CCARE 2 化学変化とイオン (H) (CI) (HCI) うすい塩酸 8cm 水酸化ナトリウム 水溶液の体積 [cm] 水溶液の色の変化 O 黄 2 4 6 8 黄 緑 青 青

イオンの問題です。問題ではそれぞれの水溶液に存在している陽イオンの様子をとあるのですが答えは図2のようになります。銅イオンは電子を２つ受け取ってマイナスを帯びているので陽イオンではないのではないでしょうか？？？まずそもそも答えが間違っていますか？？ 3枚目がこの実験の内容... 続きを読む

[[]] 4) 図2のそれぞれの水溶液中に存在している陽イオンのようすを図中に モデルでかけ。 *

【至急お願いしたいです😭】マグネシウムと酸素の反応で、マグネシウムなどの金属は、分子を作らないので、2Mg+O2→2MgO というもののモデルを、2Mgと2MgOは原子を離して表しました。そして、酸素は分子をつくるのでくっつけて表しました。 模範解答では、2MgOもくっつ... 続きを読む

酸素の質量は最大で何gか。 (4) 作図 マグネシウムと酸素の反応を, マグネシウム原子を○,酸素原 子を●として,例を参考にして表せ。 例 水素と酸素の反応 ○ ○ + O O (ただし,この場合は水素原子を◎, 酸素原子を●としている) (dio) 0.8 マグネシウムの質量 [g] (3) 1.6g (4) 〇〇 + Maa (分子をつくら ない)

解答お願いします。。

□03 05 04 ☐01 102 02 Of all the films released this month, the one with lots of special effects 1 is too far the most exciting. 4 <兵庫医科大> STEP 12: When it comes to learning a foreign language, nothing is more important trying to find suitable opportunities to use the language. <早稲田大 > 1 EXERCISE C >>> This air conditioner is selling the better of all the models we have in the store. (a) (b) の英文がほぼ同じ意味になるように,空所に適切な語を入れなさい。 Ja>JASX (a) Health is more important than any other thing. (b) ( ) is more important than health. < 立命館大 > (a) Elementary school students do not spend as much time playing outside as they did twenty years ago. que (dastel Vo (b) Elementary school students spend ( than they did twenty years ago. 900 ano airls telegral Common Vous ai 03 (a) Most people prefer spring to summer. (b) Most people think (h)( summer. doidw stov tirotem d ) time playing outside ) ( <日本文化大 > vindi \ vaum edt 04 (a) You have nothing to do with the incident. Nor do I. (b) I am ( ) ( ) than <日本大〉 名城大 ) involved in the incident than you are. <南山短