この問題教えてください！！ （3）がわかりません。 なんでそうなるかも教えていただきたいです！ 至急お願いします

2 電流・電圧の関係と抵抗 図1のように、 10Ωの抵抗器と30Ω の抵抗器を並列に接続し 10 Ωの抵抗器 の両端に加わる電圧と, 10 Ωの抵抗器に 流れる電流を調べる回路をつくった。 10 Ωの抵抗器の両端に加わる電圧を変化さ せ,それぞれの電流の大きさを調べた。 表はその結果である。 (岐阜改) 電流計 電圧[V] 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 電流 [A] 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 (1) グラブ表をもとに, 10 Ωの抵抗器の両図2 端に加わる電圧と, 10 Ωの抵抗器を流 れる電流の関係をグラフにかきなさい。 (2) 抵抗器を流れる電流と抵抗器の両端 に加わる電圧との間にある関係を示す 法則を何というか。 抵抗器 a (3) 電流計の値が 0.3Aのとき, 図1の X点を流れる電流の大きさは何Aか。 電流計 電圧計 (4) 図1の回路に抵抗器を接続して, 図2のような回路をつくり, 電源装置の電圧を 9.0Vにしたとき 10 Ω の抵抗器に 3.0Vの電圧が加わった。 抵抗器の抵抗の値は何Ωか。 140 →教科書p.263~266本誌p.116,120 図1 スイッチ X 30Q2 10Q2 電圧計 + 30Q2 10Q2 (1) 0.5 0.4 0.3 A 0.2 0.1 11 電流〔A〕 (2) (3) (4) 0 1.02.0 3.04.05.0 電圧[V] の法則

【至急】書道クラブで色をテーマとした共同作品を作ります。最終的には文化祭で展示するもので、5人~6人組で正方形の半紙に書きます。 黄色で6人組、ピンクで5人組なのですが、書く言葉が思いつきません。 「色をテーマ」というのは、ピンク色なら桜に関する言葉、春に関する言... 続きを読む

答え教えて欲しいです🙇‍♀️

JI 【2】 アイルランド ルクセンブルク (ⓇJII) ロワール川 (⑨山脈) ポルトガル ジブラルタル 海峡 7 6 下のヨーロッパの地図を見て、 ① ~ ⑩10 には適する語句を. (④半島) ノルウェー海 北海 (①洋) ベルギー オランダー ②半島) デンマーク ルウェー 川) オー ( ⑩0山脈) (③) ヴェニア) バスロヴェ クロアティア ボスニアヘルツェゴヴィナ モンテネグロ コソヴォ アルバニア 洋 半島 J|| 山脈 2 5 8 Ⓡ a (⑤海) フィンランド エストニア ラトヴィア リトアニア ベラルージ スロヴァキア には国名を記入しなさい。 500 ・ロシア (飛び地) 「ジョージア ウクライナ モルドヴァ (⑧川) ルーマニア 黒海 ・ブルガリア ボスフォラス海峡 マケドニア アルメニア 3 半島 海 三 (グルジア) J|| 6 9⑨9 b アゼルバイジャン ウラル山脈 1000km 海 ||| 山脈 THE

この翻訳お願いしたいです🙇‍♀️

エリア。 STEP2 場面を想像しながら、次の例の対話をペアになって演じましょう｡ Guest Excuse me. I have a problem with my room. Clerk: Oh. What's the problem?ca Guest: The air conditioner doesn't work. Can you check it, please? Clerk: Certainly, we'll check it right away. Ⅰ apologize for the trouble. Guest Thank you. STEP 3 海外のホテルでのトラブル例を次の①~④の中から1つ選び、ペアで対話をしましょう。 ① シャワーが信してハス cert ✓ apo lope tro Arig 2 ne: WE 小学 c

英語の問題です 問7の問題で空欄の所が分かりません わかる方いたら教えてください

7 教科書 63ページをよく見て(よく読んで)、次の各問に答えなさい。 During the events, each job has different challenges. 課題が の間/そのイベント/それぞれの仕事にはある / 異なった (1) One of them is communication. 一つが // それらです/ コミュニケーション (2) At the beginning, the students could not explain the fish well to the visitors. には始め (最初)のころ/その生徒たちはできなかった/説明することが/魚のことをうまく/に/来場者たち (3) However, they しかしながら/彼らは(部員たち) their communication skills and started to enjoy talking with them. gradually improved んだんと改善 (向上) させた 彼ら(生徒たち)のコミュニケーション技能を/そして / 始めたことを楽しむ話すことをと彼ら (来場者たち) (5) One of them said, (4) The members want to utilize their club experiences in the future. 将来 一人は/の/彼ら(生徒たち)/ 言った ヌンバーたちは欲する(望む)/ことを役立てる (活用する) / 彼らのクラブ (活動) での経験を/(において)/ I want to find and show rare fish becoming a mysterious fish hunter. "I'm interested in めずらしい魚 ミステリーフィッシュハンター / 彼は / 望むことを見つけ/て/見せる / 私はます興味があり/に/になることに to many people. にたくさんの人々 )に適語を書き入れて、 本文中の下線部 (1) ~ (5) の英文の内容を表す文を完成しなさい。 (2点×10=20) ■問】 解答欄の日本語文の( 下線部 (1) ( )が、水族館イベントの間に、 水族館部の部員たちが取り組む異なった課題の1つです。 下線部 (2) 水族館イベントの (牛台め)のころ生徒たちは来場者たちへ魚についてのことをうまく(説明)することができなかった (最初のころはそんな状態でしたが、) しかしながら水族館部の部員たちは、 だんだんとコミュニケーションスキル (技能) を (改善)させて水族館イベントへの来場者たちと(話す)ことを楽しむめることができるようになり始めました。 水族館部の部員たちは、水族館部での( を彼ら(自分たち)の ( に使い役立てたいと考えている。 )ことに興味があります。 水族館部の部員の一人は言いました。 「私はミステリーフィッシュハンターに ( そして、(めずらしい魚を見つけて、多くの人々(人たち)に見せたいです。」 科書本文中の重要表現の確認の問題です。 番号で答えなさい。 教科書62ページ 63ペー 含まれ 下部 (3) 下部 (4) 下部 (5)

図の書き方を教えてもらいたいです お願いします！！

力の大きさとばねののびの関係 方法 強さのちがう2種類のばね A, B 1個 20gのおもりを1個 2個 3個 , ひとつるしていき、ばねののびの長さを調べた。 結果「おもりの数[個] 0 4 1 3 「おもりの質量〔g〕 2 0 80 20 60 力の大きさ [N] 40 0 0.8 0.2 20.6 ばねののび[cm] 20.4 0 2.0 20.4 1.6 1.0 2B ののび[cm] 0 4.0 1.0 2.9 2.1 クラブ ③ 結果,2について、 右の図に、 力の大きさとばね ののびの関係を表すグラフを完成させなさい。 本操作 グラフのかき方 教科書 p.243 2つの測定値の関係を表すグラフをかくとき, イ横軸には変化させた量を, よこじく fa ア. 縦軸 イ横軸には変化した量をとる。 ア. 縦軸 測定した最大の値まで入るように軸の目盛りの大きさ あたい を決め, かき入れる。 目盛りは等間隔にする。 ⇒ 測定値を点で示し, [Cア、点と点を結ぶ イ.点が 線の上下に均等に散らばるように線を引く。 femm おもり ばねの のび

関係詞がうまく理解できないです 写真の問題を教えて欲しいです

26 UNIT 5 関係詞を含む構文 PART 2 目標 関係代名詞や関係副詞を用いる構文を身につけよう! 32 This is the company for which my father works. Ⓒ32 ここが私の父が勤めている会社だ。 前置詞を関係代名詞節の 文末に置くこともできる。 このほうが口語的 32 Point! 前置詞+関係代名詞 (which または whom) 書換 This is the company (which [that]) my father works for. (x) This is the company for that my father works. 前置詞+thatは不可 33 This is the house where Isaac Newton was born. CD33 ここがアイザック・ニュートンが生まれた家だ。 ② This is a situation where the rule does not apply. これは,そのルールが適用されない状況だ。 <副詞〉 なので, 主格の使 い方はない 33 Point! 関係副詞 where の基本用法 [書換 This is the house in which Isaac Newton was born. 前置詞+whichを使って 書き換えることができる ② Point! 関係副詞 where 場所以外が先行詞の場合 [書換 This is a situation to which the rule does not apply. Imagine a circumstance where you passed a difficult test. 難しい試験に合格した状況を想像してみなさい。 点(point), 状況 (situation), 立場 (standpoint) 実例 (case) などが先行詞にな ることもある There are many cases where people overcame challenging periods in their lives. 人々が人生の試練の時を克服した多くの実例がある。 34 Tell me the reason why you joined our club. あなたが私たちのクラブに入会した理由を教えてください。 ② This is why I don't want to talk to him now. これが今彼と口をききたくない理由です。 34 Point! 関係副詞 why ② Point! 関係副詞 why先行詞を含んだ用法 [書換 This is the reason why I don't want to talk to him now. 基本 <注意 基本 【基本 ⒸD34 関係副詞 whyはreason またはcauseを先行詞と する関係副詞 「~する理由」を表し、節全 体は名詞節になる [基本] UNIT 5 関係詞を含む構文 EXERCISES < 法政大 > 32 私は研究成果について話し合える友がいてうれしい。 a) (friend) (with) (whom) I can discuss my I am glad to have ( results. 2 私の住んでいる建物はあまり美しくない。 <日本大〉 ( ) ( )( ) ( ) ( ) does not possess much beauty. ブラウン博士はあなたがお話しになりたい方ですか。 〈 青山学院大 > Is Dr. Brown (you / the / wish / to whom/person) to speak? あなたが見ている本は, 村上春樹の小説の1つです。 〈中央大〉 is one of Haruki Murakami's novels. 33 彼女は数人の政治家も出席する夕食会に参加するつもりだ。 〈桜美林大〉 She's going to ( ) ( ) ( ) some politicians will also be present. ② この近くにホテルの予約ができる観光案内所はありますか。 <共立女子大 > Is there a tourist information desk (can/here / we / near / where) make a hotel reservation? 私はそのことについてコメントできる立場にありません。 (立場にある: be in a position) 〈名古屋工業大〉 I I can comment on that. 4 私たちは皆ペンが剣よりも強いという多くの事例があることを知っておくべきだ。 We should all know that <東海大 > the pen is mightier than the sword. <芝浦工業大 34 私は君がそれをした理由が知りたい。 I want to ( ) ( ) ( ) ( 2 そういうわけで、 私は午前3時まで起きていました。 <龍谷 That is (why / stayed/reason / I / the ) up till 3 a.m. 最近体重が増えた。 だから今私はジムに通っている。 <大阪経済 Recently, I have put on weight, and going to the g ) you did it.

答えしかなくて、解き方が分からないです。 分かる方いたら、教えてください🙇‍♀️

等加速度直線運動 練習問題3 1.この物体Aのィー1グラブ, -1グラフをかけ。 ーtグラブ tグラフ 勝らかな料画の下F職から、料面上方に向けて物体Aを連さ4「m/s]ですべべらせたところ、 物体は出から16秒後に再び出発点に戻ってきた。 しこの物体Aの加速度はいくらか、(-0.5[m/s')) 0 2.この物体Aが下端から15[m]の地点を通過するのは何秒後か、(6[x], 1 0[s]後) 次に、同じ斜面の下端から物体Aを連さ3[m/s]で斜画上方にすべらせせると同時に、 物体 Bを物体Aの上方30[m]から初連度2 [m/s]で下向きにすべらせたところ物人。Bは料 面上で衝突した。 A,Bの加連度を一0.5[m/s"),0.5[m/a"]として以下の問いに書え 3この物体Aの速さが3[m/s]になるのは出発何秒後か。 (2[s]後) よ。 8.物体A,Bが衝突したのは何秒後か、 (6 [a]後) 4.この物体Aが最高点に達するまでに要する時間はいくらか、 (8[s]) 5,この物体への最高点は、下端から何[m]の地点か。(16[m]) 9.物体A, Bが衝突したのは、下端から何[m]の地点か、(9[m)) 6最高点から出発点に戻るのに必要な時間はいくらか。 (8 [s]) 年 氏名 提出期限 月日

略してもらえませんか？ よろしくお願いしますm(_ _)m

Guest: The air conditioner doesn't Clerk: Oh. What's the problem? Let's talkD ホテルでのトラブル·苦情を言う、謝る Guest: Excuse me. T have a problem with my room. work. Can you check it, please? Clerk: Certainly, we'll check it right away. I apologize for the trouble. Guest: Thank you.

図中のあ〜ちに山脈、高原、砂漠、平原、盆地のどれかが当てはまるのですが全くわかりません。教えていただきたいです。2枚目の写真は図中のメコン川の流路をなぞらないといけないのですが全くわかりません。図中のa.bの緯度も教えて欲しいです。

U St Koreth Ns O 白地図ワーク 4東アジア ロシア カザフスタン A か 北緯 a) 日本海 け き す く B お 太 え 平 洋 インド 東経 c)90 北緯b)20 東経 d) 30 1000km ち 作業 1. 図中の空欄a)~d) に緯度と経度を記入し, 東アジアの地球上でのおおまかな位置をとらえよう。 2. 朝鮮半島を分断する軍事境界線 (停戦ライン)は,北緯何度付近に引かれているだろうか。 3. 下の解答欄に,自然地域名称(あ~ち) を記入し,図中の山脈は茶色,高原は紫色, 砂漠は黄色,平原と盆地は緑色で着色しよう。 くうらん 【ア 30度 イ 35度 ウ 38度1 さばく 4. 下の解答欄に,国名·地域名(A~G)と都市名(①~6) を記入しよう。