進路について悩んでいます。私は国立大学の教育学部を目指しています。小さい頃から教師、脚本家の2つの夢があります。正直本当になりたいのは脚本家です。しかし脚本家は成功する保証がないことや光を浴びるのはほんの一握りだという現実…不安要素がたくさんあります。欲を言うと将来安定した... 続きを読む

シカク3の答え教えてください！ お願いします！ 至急です！

(3) 私はイタリア製のかばんを持っています。 (which / Italy / made/Ⅰ/bag/a/ have/in/was).d\s\asd\I\sbsim/visit \ didw 3 次の2つの文がほぼ同じ内容を表すように、( )に適する語を書きなさい。 Look at the cats. John is giving them food. quivig ai niol, las dos doo 100 Look at the cats (p :) ( ) giving food. is doo (3) 入口, 入学 4 次の日本語を英語に直しなさい。 (181~200)~(8) (1) 外国へ[で] (5) 会社,仲間 TAH&ORTUNCIAR (5) 目的 the Todd go ) ( 181) 0: (8) (201~28 Coor, OOI (4) (4) 100万 100万の 商売,仕事 <bから始まる》 (2) ~を表現する (8) (6)

解説お願いします😿😿

(8) ある一定の速さで走っている列車がある。 この列車が1440mのトンネルを通過した とき､列車が完全に見えなかったのは70秒間であった。 また 175mの鉄橋を渡り始 めてから渡り終わるまでに25秒かかった。 この列車の長さと秒速を求めなさい。 【開智】 (9) ある高校の入学試験で、本年度の受験者数は6300人であった。 昨年度と比較して男 子は5%減少し、女子は20%増加した。 また. 全体では5%の増加であった。 本年度 の男子, 女子それぞれの受験者数を求めよ。 【 国学院栃木 】

2枚目の(ウ)'が化合物Fなんですけど、これの立体異性体を調べていて、答えが「右旋性、左旋性、メソ体の3種類」となっています。 答えが3種類になるのは何となくわかるのですが、はっきりしないことが二つあって、(a)と(b)のどっちが右旋性でどっちが左旋性かは分かるのでしょうか... 続きを読む

第5編 有機物質の性質 236 〈アルキン・アルカジエン〉 (JIT) ASS 次の文章を読み、あとの各問いに答えよ。次の 1. 同一の分子式CH をもつ鎖式炭化水素 A, B, C, D各1mol に対して, 十分量の臭 素を作用させたところ、いずれも2molの臭素が付加してそれぞれE,F,G, Hに変 化した。 2. A~Dをアンモニア性硝酸銀溶液に通じたところ, Aのみから白色沈殿が生成し た。 3. 臭化物E ~Hのうち, 光学異性体を有するのはFとGのみで,不斉炭素原子の数 はFの方がGよりも多かった。 4.Aに硫酸水銀(ⅡI) を触媒として水を付加させると主にJを生成し, (a) Jにヨウ素と 水酸化ナトリウム水溶液を加えて温めると, 特異な臭いをもつ黄色結晶が生成した。 反応後,この沈殿をろ過し、ろ液を酸性にすると化合物Kが遊離した。 5.Bにエチレンを付加させたところ, 分子式 C6H10 をもつ環式化合物Lが得られ, L に触媒の存在下で水素を反応させたら, 分子式 C6H12 をもつ化合物Mが得られた。 (1) 化合物A~DおよびJ, K, L, Mの構造式を記せ。 (2) 下線部(a)の反応を化学反応式で記せ。 (ただし, 化合物は示性式を用いて示せ。) (3) 化合物Fには何種類の立体異性体が存在するか。 (4) Bに比較的低温で塩素を反応させたら, 分子式C4HCl) をもつ3種類の化合物が 得られた。 これらの構造式をすべて示せ。 CAI) BES 134 237 <油脂> GALNO 23 あ 化 は 16

この問題の答え、赤字のように場合分けしたままじゃだめなんですか？ 理解できたらベストアンサー致します!!

絶対値記号を含む方程式・不等式 |x-2|+|x-5|≦5 を満たす実数xの値の範囲を求めよ. のが基本です. |A|は, 絶対値記号は, A≧0 のとき A A <0 のとき-A つまり, 場合分けしてはずす となります. ですから、 |x-2|は, に注目し, x-2≧0のとき -2 x-2<0のとき-(x-2) x≧2のときx2 <2のときx+2 というように, 場合に分けることによって絶対値 記号をはずすことができます. 本問では, |x-2|, |x-5| が登場しているので æ-2の正負, æ-5の正負 で場合分けをすることになります。 したがって, が2より大きいか小さいか が5より大きいか小さいか (I) <2のとき (ⅡI) 2≦x<5のとき (Ⅲ) 5≦xのとき (I) 2 (II) 5 (III) T の3つの場合に分けて調べていくことになります ( 東京理科大 ) 絶対値記号をはずさなくても 解決できることもあるが､絶 対値記号をはずさないと解決 できないことが多い ・解法のプロセス |x-2|+|x-5|≦5 ↓ 絶対値記号をはずす. ↓ x-2 æ-5 の正負で場合分け する. ↓ と2,²と5の大小に注目す る. ・実数全体を. (1) x<2 (ⅡI) 2≦x<5 (III) 5≤x の3つの範囲に分けて調べる |x-2|+|x-5|≦5 (1) x<2のとき, |x-2|=-(x-2)=-x+2 |x-5|=-(x-5)=-x+5 であるから, ① は, -x+2+(-x+5)≦5 整理して, -2x≦-2 よって, x≧1 x<2であるから, 1≦x<2 (II) 2≦x<5のとき |x-2|=x-2 |x-5|=-(x-5)=-x+5 であるから, ①は, x-2+(-x+5)≦5 整理して, 0x≦2 よって, xはすべての数. 2≦x<5であるから, 2≦x<5 (II) 5≦xのとき, |x-2|=x-2 |x-5|=x-5 であるから, ① は, x-2+x-5≦5 整理して, 2x≦12 よって, x≦6 5≦x であるから, 5≤x≤6 解答 ◆ 絶対値記号を場合分けしては ずす 2 x x≧1 とx<2の共通な範囲 x2のとき 15222 2≦x<5のとき 2≦x<5 (I), (ⅡI), (Ⅲ) より ①を満たすxの値の範囲は、 1≤x≤6 5≦xのとき 5≦X≦G 5≤xx≤6 共通な範囲

設問(1)で、c.が駄目なのは何故ですか？

8 008 2008 F 009 F007 F008 FOOI F002 ・ませ エマに宛てたメールを読んで、設問に答えなさい。 Hi Emma, are We have some ideas and questions about the schedule for the day out with our 12 guests next month. As you told us, the students from both schools supposed to give presentations in our assembly hall from 10:00a.m. So, I've been looking at the attached timetable. [A] at 9:39a.m. and then take a taxi to the school? We have also been discussing the afternoon activities. [B] seeing something related to science? We have two ideas, but if you need a third, [C] let me know. <大学入学共通テスト> 設問? (1) 文の流れに合うように, [ A ] に入れるのに最も適切なものを選び, 記号で答えな さい。 a. Will they arrive at Azuma Station b. They will arrive at Azuma Station C. Won't they arrive at Azuma Station d. They won't arrive at Azuma Station (2)[B] には「~しませんか」という意味の表現が入ります。 この表現を2語の英語 で答えなさい。 (3) let me know は命令文です。命令口調をやわらげる表現 「~してください」にするた めに, [C]に入れる英語1語を答えなさい。 Helpful Hints (? (1) 英語では語順がとても重要ということと、文末がどうなっているかに注目。 (2) p.23 「疑問詞を使った日常表現」を参照。 (3)p.25 「命令」を参照。 解答 (1) a. Will they arrive at Azuma Station 文末に「?」があるので、疑問文であることがわかる。 ここでは「未来の予定」を話題に しているので、「彼ら(12人のゲスト)が9:39 にアズマ駅に到着するでしょうか」という内 容になるように疑問文にする。 p.22の「助動詞の場合」をもう一度チェックしておこう。 (2) How about How about doing? で ｢~しませんか〜してはどうですか」 という意味。 (3) please Please let me know. で 「知らせてください」という意味。 Let's は Let us の短縮形で「~し よう」という勧誘の意味だが, Let me do は 「私に~させてくれ」という依頼の意味になる。

societyの訳が社会の人々や国と訳されていますが、どのように判断すれば良いのですか？

Often the members of a society which is strong in economic and military terms look down on their poorer, weaker neighbors. In many cases, neighboring societies which have much in common HROM have fought wars off and on throughout the centuries. A look at today's newspaper will provide some examples. - earl (20 (仏教大)

よく大学の入試方式に、「大学入学共通テスト利用方式」と書いてありますが、これは私大の個別試験を受けずに、共テの成績だけで合否を判定する入試方式という理解で合ってますかね？

現代文と古文はどちらを先に勉強するべきですか？ 因みに現代文の方が得意です！

高校数学 二次関数 最大値 最小値 看護学校入学を目指す社会人です🥲 画像の問題(1枚目)についてです。 回答(2枚目)の、矢印以降の意味が分かりません。 ①からなぜ青線のような式が出せるのでしょうか？ また、何故そうなるのでしょうか？ ご回答よろしくお願いいたします。

とき 60y=(x2-4x+1)2 + 4.x² - 16x + 6 の最大値および最小値を求めよ。 まし ただし, 0≦x≦3 とする。 # C (城西放射線技術専門学