理科のイオンが分かりません。(2)と4番が分からないです。

2 下線部について, 純粋な水ではなく塩化ナトリウム水溶液でろ紙をしめらせた理由を書きなさい。 3 次は, 実験後の里奈さんと慎也さんの対話である。 あとの問いに答えなさい。 (1) (2) HC 里奈 : 電圧を加えると、陰極側の青色リトマス紙の色がたこ糸側からしだいに変化したね。 慎也: そうだね。 リトマス紙の色は, 塩化ナトリウム水溶液でしめらせたろ紙にのせても変化し なかったから、うすい塩酸に含まれる陽イオンの a イオンが, 青色リトマス紙の色 を変化させたことがわかるね。 アーエから一つ選! 里奈: 酸性を示すイオンは a イオンだと確認できたね。 では, アルカリ性を示すイオンが水 酸化物イオンであることも、授業で習ったアルカリ性の水溶液を使って確認できるかな。 慎也 : うすい塩酸のかわりにうすい水酸化ナトリウム水溶液を使って実験してみたらどうかな｡ う すい水酸化ナトリウム水溶液にはナトリウムイオンと水酸化物イオンが含まれているよね。 塩化ナトリウム水溶液と共通のイオンであるナトリウムイオンはリトマス紙の色を変化させ ないから、水酸化物イオンに着目して確認できると思うよ。 里奈 : なるほど。 確かにそうだね。 慎也 この実験で b | リトマス紙の色がたこ糸側からしだいに変化すれば, アルカリ性を示す イオンが, 水酸化物イオンであるといえるね。 a にあてはまる語を書きなさい。 Aa 11ch b にあてはまる言葉として適切なものを、次のア~エから一つ選び,記号で答えなさい。 ア 陰極側の赤色 エ陽極側の青色 イ陽極側の赤色 ウ陰極側の青色 うすい塩酸は、水に濃い塩酸を加えてつくられる。 水に質量パーセント濃度が 35% の濃い塩酸 10gを加えて,質量パーセント濃度が 2% のうすい塩酸をつくりたい。 必要な水は何gか求め なさい｡ 像と比べてどの した。 ce 3 Cl

黄色で印を付けている部分についてです. Have you ever heard of it ? という質問に対して、No , I never have. とありますが、何故haveの前にneverが来るのでしょうか ( ᵒ̴̶̷᷄ᵒ̴̶̷᷅ ) I have never h... 続きを読む

次の対話文を読んで、あとの各問いに答えなさい。 Today is Mike's birthday. His uncle, George, comes to his house. Mike's mother and uncle are now in the living room. Mike comes in. Mike Ⓡ ・対話文 ③ George : Happy birthday, Mike. How old are you now? Mike George : I'm now twelve years old. I liked reading when I was a boy, and I read a lot of books. I think you should read good books, too. So I bought you some good books that I have once read. I hope you'll like them. Mike : I have begun to read one of them. George : Oh, have you? I'm glad. Mother: Mike doesn't read many books. I sometimes George : Hello, Uncle. Yesterday I got the present you sent to me. Thank you for nice books. : Dick Bob George George : Mother : I hope so, too. It's very important for boys and girls to read good books. I hear George will take you for a drive, Mike. Mike : Yes. Bob and Dick will join us, too. Where will you take us, Uncle George? George : Well, we are going to go to the Seaside Tower. Have you ever heard of it? Mike : No, I never have. It was opened last month. It is the new tower built near the sea. The *view from the tower is very beautiful. Mother: I have read about it in a newspaper. Is it far from here? George : No, not so. It takes about an hour to go there. Bob and Dick come to Mike's house. Mike's mother takes them to the living room. Bob and Dick : Hello, Mike. Happy birthday. Mike : (books/tell/to/him/read), but he likes *magazines better. I hope he will read all the books you sent to him. : Thank you. This is my uncle, George. He will take us to the Seaside Tower. Do you know it? : Yes. I've wanted to go there. It must be an interesting place. : I know it too. But I have never visited it. Can we go up the tower? Yes, we can. I think it. Shall we start now? Mike (7) magazine : Yes, we let's go. you you know about it well. So it is not necessary to tell you about join view ll dmi house necessary 必要な

空欄のところと㈡のところを心の優しい方ぜひ教えていただけると幸いです🙏

er alla My sister is ③ 次の対話文を読んで,あとの問いに答えなさい。 work/sister / to/is) in the future. Aya : Do you have any plans for the winter vacation? Mike: Yes, I do. ① (私は京都と奈良を訪れるつもりです。) I geing to work in Australia Aya: Really? (2 are you going to stay there ? Mike: I'm going to stay in Kyoto for three days and in Nara for two days. Aya: ③ ( do / will / there / you / what / ? ) Mike: I'll visit some temples. I'm interested in old Japanese buildings. Aya: Are you going to take a lot of pictures ? Mike: Yes, I am. ④ I'll show the pictures to you after the winter vacation. (1) (3) 下線部③の ( What ① の日本語を英語にしなさい。 ただし, visit を使って, 8語の英語で書きなさい。 am gaing to visit Kyota to visit Kyoto and Nara. (2) ② に最も適する語(句) を次から1つ選び, 記号で答えなさい。 ア When イ How long ウ How much I Where )内の語を,本文の内容に合うように, 並べかえなさい。 there in the future. will do you (4) 下線部④の英語を日本語にしなさい。 (5) 本文の内容に合うように、次の英文の Mike Nara during the winter vacation. I [冬休みが終わったら写真をみせましょう。 に適する語を書きなさい。 a lot of pictures of old Japanese buildings in Kyoto and 5

助けて下さい全然わかりません（2）⑧は直しました

Canada last summer. has just finished playing tennis with one of her Japanese friends, Ichiro. (何時ですか。) Mary: Ichiro: It's already 5:50. We started playing two hours ago. Mary: I'm having a good time, but Ichiro: Why? Ichiro: Mary: I borrowed some books from the library a week ago, and I want The library closes at six. It's near here, but (あなたは走る必要がありません。) There's a box at the library. the box after the library is closed. 7 (1) 文中 ①,③の Came Mary: Oh, I didn't know that. Then I can walk to the library. (2) 下線部 ②, ④. 2 She DⒸ I have. 4 18 You are I must go to the library now. (3) 文中 ③,⑥,⑦の( She is a high school student in Japan. She 13 What time is it? Do I will have to have 16 内の語を適する形になおしなさい。 ただし, 1語とは限りません。 (5 to bring ob sloittyy) ⑧ をほぼ同じ内容を表すように書きかえるとき, high school in Japan. to go to the library now. Cable (to 内の日本文を英文にしなさい。 □ (4) 本文の内容にあうように、次の文の と。 You don't have to kyn ⑤ (私は走らなければならないでしょう。) (1) How will Mary go to the library? - She will alk to (bring) them back today. You can put the books int What time did Mary and Ichiro start playing tennis? They started it at (3:59 に適する語を書きなさい｡ put the books into the box に適する語を書き, 対話文を完成させなさい。 (ア)は

（A）にてきするものを選ぶ問題で、 ア　for イ　at ウ　to エon オ　by のうちのどれが当てはまるのかが分かりません。 教えていただきたいです🙏

次の対話文を読んで、あとの各問いに答えなさい。 aro: s. Brown: What did you do last weekend, Ms: Brown? I went to Oze with my friends (A) Saturday. C

この答えはどうですか？

3 1 次の各問いに答えなさい。 よう 陽子は,友人と公園に行く途中, 外国人の女性から話しかけられた。 次の対話が成り立つような英文を に2文で自由に書きなさい。 o eid! Mode woll Woman: Excuse me. I want to go to the park to see the festival. Will you tell me the way? Yoko : Well, it is difficult to tell you in English. Woman: Oh, really? Thank you. That will help me a lot. I'm going to go to the park So. Shall we go to the park?

論読　現代文2の　8から11までの答え誰か持ってませんか？ お願いします！

S 『「すべてを引き受ける」 茂木健一郎 比喩表を読み取る という思想』 筆者茂木健一郎氏が吉本隆明氏との対談をふりかえり、述べた文章である。 2 吉本さんが対談中に突然親の話を始められた、その時間のあざやかな彩りが記憶に残っているのである。 吉本さんが｢最後の親鸞」などの著作で親鸞に触れられていることはもちろん知っていたから、「来たか｣と思 って心構えをしていると、吉本さんは、いきなり往還の話を始められたのだった。 5 ② 私の心のなかに形成されていた「伝説」では、吉本さんは、ねこのような話をされたように記憶していた。 どこかにサンパイをしたときに物乞いを見て、往きは施しをしたけれども、還りはなぜかそのような気持ち になれなくて、癒しをせずに通り過ぎた。そのようなことがあったとして、それは人を助ける、という点か ら見れば首尾一貫していないようでもあるけれども、それでいいのだと親鸞は言っている、そして、吉本隆 明さんはそんな親鸞の思想に共感している。私の頭のなかに記憶されているそのときのやりとりをなぞれば、 そんなことになる。 図 私は、そんなふうに親鸞を語る古本さんの表情を見ながら、密かに心が涙を流すかのようであった。ああ、 この人はほんとうの人だ。 そんな風に、確信をした瞬間である。 D ④ なぜ、吉本さんのこの話が私に衝撃を与えたのか。まずなによりも、そこに、吉本さんの、生命というも のに対する温かくも本質をとらえるまなざしを感じたからである。人間というものは、必ずしも、首尾一貫 しているものではない。あるときには、良心や理想にかられて善きことをしても、別のときにはその機会を 逃してしまうかもしれない。不調なときも、心の目が閉ざされているときもある。だからといって、フマジ であるとか、不誠実であるということにはならない。それぞれの人が、それぞれの人生のときで、精一杯 に生きている。そんななかで、かすかに見える遠い星のようなものとして、理想や良心というものはある。 不完全であるからこそ、人間である。 そんな、吉本さんの温かい抱擁を、親鸞の「往き｣と「還り」の話から私 は受け止めた。 5. 回もう一つ、吉本さんがこの話題に転ずる際の、まるで相手に悟られないうちにすっと机に寄り添うような、 2 そんな身のこなしに感銘を受けていた。それまで別のことを話していたのが、気づかないうちに、さっと親 の話に転じている。 しかも、そのまますうっと本質論に入る。 こちらに、あっ、始まるな、という思いさ え抱かせずに、もう入っている。そのあたりのカンショクがもう、吉本さんは達人そのものであった。 A~Fのカタカナは漢字に直し、漢字 は読みを書け。 問五線4のようにたとえた理由の説明として、最 も適当なものを次から選べ。 ア 人生ははかないものであり、いつ終わりになるか わからないから。 イ常に意識してはいないが、目指すものとして心に 留めているものだから。 ウ実現することがきわめて困難で、通常は手が届か ないものであるから。 工精一杯に生きているうちに、いつしか見失 ってしまうものだから。 問六 線5の表現は、吉本さんが人間をどのよ うな存在だと考えていることを表しているか。 ｢...... 存在」に続くように、三十字以内で書け。 股間の 分析 ―緑郎の直前の「そんな｣が 指示の内容 示す「温かい泡剤」の内容を説明しているのは 段落。 存在。 問七―線6とあるが、吉本さんのどのようなところ 「達人｣と感じたのか。本文中から三十五字以内で抜 き出し、最初と最後の四字を書け。 8 合計 四二一 七 750 E 即一 B E LC かF e 1X40 スキル問題 問二 線の表現から読み取れる筆者の思いと して、最も適当なものを次から選べ。 ア吉本さんとの充実したやりとりに対する感銘。 イ 吉本さんと長い時間を共に過ごせた喜び。 吉本さんの色彩への造の深さに対する尊敬。 吉本さんの記憶に残る対話ができた手ごたえ。 四三線2の内容を説明した部分を本文中から抜き 出し、最初と最後の四字を書け。 問四線3とあるが、筆者はなぜそのように感じた のか。本文中から三十五字以内で抜き出せ。 すべてを引き受ける」という思想 KAN 平日 かえ 「伝説」 筆者が対談中に「 感じた事柄をこのように表現している。 施しものを与えること。 ・構成メモ 文章全体をつかみとる の上の各段落の中心文に線を引き、□に 本文中の言葉を書き入れよ。 成 三つの意味段落に分かれるよう に、 線を書き入れよ。 吉本さんが対談中に親鸞の の話を始めた。 は施しをしたけれど は通り過ぎた。 それでいいのだとは言い、 吉本さんも共感している。 国吉本さんは だと確信をした。 吉本さんの、生命に対する温か をとらえるまなざ くも を感じたからだ。 であるからこそ、人間であると いうものだ。 ⑤ 吉本さんは達人そのものであっと た。 西7点 2 比喩 推察 構成メモを用いて、百字要約をしよう。 論読スキル 具体例に着目する① 比喩表現を読み取る 筆者の思いを効果的に伝えるために、 事物・動作にたとえて表現する。 本文で確認に本文中の葉を書け。 吉本さんの話 人間というものは、必ずしも、首 尾一貫しているものではない。 (これに対する筆者の思いとして) 吉本さんの 抱擁 人間を優しく包み込む吉本さんの 人柄を表現 吉本さんに対する筆者の尊敬の念が込 められている。 ----線a「突然｣と似た意味の言葉を 次から選べ。 悠然泰然 ] ことば 論現代文② -線b 「理想」の対義語を書け。 論現代文②

星印のとこ解説お願いします

5 (1) ∠BAC=90° である直角三角形ABCがあります。 頂点Aから斜辺BCに垂線を引き, その交点をHとし ます。 また, ∠BACの2等分線とBCの交点をP, 辺BCの中点をMとします。 このとき∠MAP=∠PAH となることを証明しなさい。 B 尚子「さらに,△AMQ は (カ) 志郎 「あっ、わかったよ。」 この問題を考えている尚子さんと志郎君の対話を読んで (1)~(2) の各問いに答えなさい。 尚子 「AABCと△ と は相似だよね。」 志郎 「うん、それはすぐにわかるね。 でも,それが使えるかな。」 尚子 「確かにね。｣ 志郎 「直角三角形ABCとあるけど、何か他に思いつくことはある。」 尚子「△ABCは (ウ) を直径とする円に内接していることかな。 志郎 ｢そうだね。 このとき円の中心は点 だから円を描いてみよう｡」 尚子 「円と言えば, 円周角の定理だよね。 じゃあ, APをPの方に延長して,円との交点をQ とおいてみようか」 「だね。」 A M PH 志郎「ということは,∠QAB=∠QACだから、QはBCの………。 だったらQMとBCは (オ) 「だよ。」 (カ) にあてはまるものを下から選びなさい。 ABM ACM ABP ACP HBA HAC 合同 相似 AB BC CA AM AP AH A BCMPH ねじれ 平行垂直二等辺三角形 直角三角形 正三角形 直角二等辺三角形 <MAP=∠PAH であることを示しなさい。

四角5とそれ以外は合っているか教えて頂きたいです。🙇‍♀️

各組の文がほぼ同じ意味になるように ( (1) A scientist would not have drawn such a conclusion. If he had ) ( been ) a scientist, he would not have gi drawn such a conclusion.blo sie seit dgunda (bsif bad bad (2) But for your advice, I wouldn't have passed the exam. If it had not been ) ( for (n) your advice, I wouldn't have passed the exam. si linu How Tations bad bad IND (3) I'm sorry I can't swim like a dolphin. alted a (nativy 9780 Blu (3) p.316 I wish I could ) ( swim ) like a dolphin. dies mil povol ad2 (a) Sun Jul sanalysicalm yua boil (of staw bloda) voy Har won sisui (asad sad blowed blow) Ieud edi gass bad I 11 it 5 日本文の意味に合うように [ ]内の語句を並べかえなさい. (1) 私が言ったようにしていたら,成功しただろうに. 5 (1) p.314 36123 S If you [I, as, you, had, told, done ], you would have succeeded. RU-VAH If you have succeeded. に適当な語を入れなさい. (8 (2) 彼女はまるで小さな子どものように泣いた. egu used even bluo She [if, a little child, as, cried, she, were ]. She you would (1) p.322 (2) de in p.319, p.321 「~がなかったら｣ es Devered ISH (2) p.318 (3) 君はそろそろ髪を切ってもよいころだ. It [is, you, had, a haircut, time, about ]. It (4) 注意深いドライバーだったら, そんな事故は起こさなかっただろうに. A [ not, caused, driver, have, would, careful ] such an accident. A such an accident. won yined sd tablow (S) (8) (3) p.320 una may **** HO IDIS SU I Tuow terW (4) p.322 que oth ballois grindiga +JJ (8) IN JJJJJ 対話文 に入る最も適当な語句をa~dから選びなさい (1) A: Why don't you sing with us at our concert next week? B: I wish I (D), but I'm really a poor singer. son sinil & diy (s) a. can b) could c. couldn't d. didn't (2) A: I didn't go to my piano lesson yesterday because my bike broke down. B: You ( ) mine. I wasn't using it. a. borrowed b. can borrow c. could borrowhelm could have borrowedodd ipod FOR COMMUNICATION

なぜ24にアが入るのか教えて欲しいです！

ow sohle bul STUDY S8 T Shi Tomoko is talking to her teacher, Mr. Wilson, after class. sil borgalomodo adboal to olyje ein Jigin llA ohol Mr. Wilson: Tomoko, I noticed that you 21 in class today. Tomoko: Mr. Wilson: I know, sir, I'll bring it to class next time. pin loof over toy Evotnet om overt This isn't the first time that this has happened this semester) suld Ven 10 al delivs ei Isbom er D Tomoko: Well, I 22 the computer lab before class, but it was too crowded. Mr. Wilson: That's what you said last time, too. RANGE no sno vil I nd Tomoko: It's always very crowded at that time of day. brug Mr. Wilson: Don't you think that means you 23 sooner?ding. Tomoko: I'll try, Mr. Wilson. クア Routes nos privor to paistoizi Mr. Wilson: Please do. I'm afraid I 24 any more late submissions from you. 71 nob Tomoko: I understand. I 25 from now on. distinguish (7) won't be able to accept (1) don't need to get ready () never go to () should always hand in my papers late (+) didn't hand in your paper will be more careful was going to print it out in () can always forgive should try to arrive at the computer lab (7) had your assignment with you (ned) oni & fodt findel Islamos 10 h 100m ono qud Inow ni jog dauf Joulbaj mow opin & 10) gnilool boloo didgind od ils orga