I don't agree with you. I don't agree to your idea. なぜ下の文は前置詞がtoなんですか？

（　）の中がこうなる理由を教えてください

[]から適切な語を選び, 必要なら適切な形にして入れなさい。 A (1) The environmental disaster caused the disappearance) of many species. (2) Bill is an early (riser (3) The man gave a (Cough ), and he goes jogging before breakfast. ) before he started to make a speech. Jau ( (4) I am grateful for your acceptance) of my proposal. (5) Let's congratulate Linda on her (Success Smiotem (6) We were surprised at her (absence ) in the exam. He to 11 ) from the party. [ succeed/ cough / absent / disappear / accept / rise ] aiolinus idgus

かっこの中に助動詞を入れるのですが、これであっていますか？問違っていたら答え教えていただきたいです。

1X150MM ||ガイド||||||||||||||should / ought to / had better の用法を理解しよう。 Herne & \ ad) 日本語に合うように,空所に適語を入れなさい。 D 1. この本は大いに君の役に立つはずだ。 This book (Ought) (toh) help you a lot.\n\I\bson \ woda) 2. 君は親にあんなふうに口答えすべきではない。 GO You (shouldn't) talk back to your parents like that. job > 3. あなたはそのことをだれにも言わない方がいいですよ。 7se \ausb/ grirhas) woli You'd (not) (better) tell anybody about that. 4. 君がそう思うのも当然だ。 ( It) is) natural that you should ) think so. EN S 5. 彼は私たちに, その計画を変更してはどうかと提案した。 本日 He suggested to us that (We ve )( can )(Can) change the plan. 8

自分で英文を考えています。合っていますか？

oken suggest to us that we play the soccer together ?? O 「ケンは私たちに一緒にサッカーをする のはどうだろうかと提案した。」 [○] I recommended this book to Saki. 「私はサキにこの本をすすめた。」 o I'm grateful to Mai for her letter. 私はマイからの手紙に感謝している。 The staff apologized to customers her mistakes. 「そのスタッフは客に間違いを謝った。」 Ⅰ excused Taro from punishment. 「太郎の罰を免除する。」 ○ We celebrate Yukas passing・ H 私たちはユカの合格をお祝いする。」 ○ The teacher admired me for my effort. 「先生は私の努力に感心した。」 • I impressed by the movie. 「私はその映画に感銘を受けた。」 ○ He won an Academy Award. 「彼はアカデミー賞を取った。」 Ⅰ described my cat to her A r 私は彼女に私のネコについて説明した。

至急お願いします🙏🙇‍♀️ 赤線のところを教えて欲しいです🙇‍♀️ 私は、 酸素が物質に結びつくことで、熱と光のエネルギーを出す と思うのですが、皆さんはどうでしょうか？

湿度: A-3 化学変化と原子・分子 第1章 物質のなりたちと化学変化 1 化学変化と原子 [追究のポイント!] 加熱前と加熱後のスチールウールをよく比べたとき、 いくつか違いを見つけることができる。 どのような 違いを見つけられただろうか? ●見つけた違い 燃える前 ・グレー 燃えた後 ・黒ぽく [追究課題!] 物質が燃える」ということは、科学的にどのように説明できるのだろうか? 各班で検証方法を 「2つ以上」 検討し、 先生に提案して実行に移そう! ●班で定めた 「検証方法｣ とその 「結果」 ①電気が通るか確かめる(電球電気通る。 ① 予くっつく ②でしゃくにくっつくか 加熱前 加熱後 電気を通した電気が通らなかった 全てくっついた くっつく部分と くっつかない部分 があった。 今回の課題の考察 今回の課題は、『物質が｢燃える」 ということは、科学的にどのように説明できるのだろうか?』 でした。 これに対し、 次のように考察しましょう。 INININIBINI 2年 化学4 加熱後のスチールウール(鉄)の質量は、加熱前に比べて大きくなる。それと同時に、 様々な化学的性質が変化してしまうことも確認された。 加熱後に質量が大きくなるのは、鉄に何かが加わったためだと考えられるが、最も可能性が高い のは 酸素 ⑨ではないかと私は考える。なぜなら、加熱に必要な物質は 酸素だから・酸素は物質を加熱しやすい気体であるため ⑤ なるが、真っ白だった砂糖は真っ黒な姿に変わる。 これ 砂糖が燃えると質量は小さく も化学的性質が変化しているといえる。また、砂糖も鉄も燃えている最中は、熱と 光」⑦という2つの「エネルギー」を出している。 以上のことから、 物質が｢燃える｣ということは、 と説明できると考える。

これって絶対に目的語は動名詞になるのですか？

tion 143 目的語として動名詞をあとに続ける動詞 gutt Iku mind don 整理して覚える 043 目的語として不定詞ではなく動名詞をあとに続けるおもな動 TEENI □admit doing「…したことを認める」 □avoid doing 「•••することを避ける」 -> 526 □ consider doing 「･･･することをよく考える」→527 □deny doing 「…することを否定する」 →520 em beeiybe and rotonly on □ discuss doing 「…することを話し合う」 □ end up doing「最終的に…することになる」 ot □ enjoy doing 「…することを楽しむ」→529 □escape doing 「・･･することを逃れる」 □ finish doing 「..することを終える」 □give up doing 「・・・することをあきらめる」 -530 □imagine doing 「･・･することを想像する」 □ mind doing 「...することをいやだと思う」→332 「miss doing 「….. しそこなう」 You 50 na buena micropeneba □ postpone [put off] doing 「…することを延期する」 practice doing 「・・・することを練習する recommend doing ｢・･･することを勧める」 □ resist doing 「・・･することに抵抗する」 □ stop[quit] doing 「・・･することをやめる」 suggest doing 「･･･することを提案する」 → 533 661 stop to do T のをやめた」 第17章 動詞の 531 あとに続ける Jesvai brolls & oldiaan ning [...3

19世紀にイギリスがロシアを牽制し続けてきたにもかかわらず、中国北京への進出を図る際にはフランスや米国とともにロシアにも出兵提案をしたという点はなぜですか？？ その時期はクリミア戦争の時期から大きく経っていない時だったからロシア牽制のために日本を後援したイギリスのその後の... 続きを読む

答え合わせです。 わかる範囲でいいので教えてください。 お願いします

次の問いに当てはまる語句を答えなさい。 ①第一次世界大戦が起きるころ、 「ヨーロッパの火薬庫」 とよばれていた半島は どこか。 ②1917年, 史上初めての社会主義国が生まれた革命を何というか。 こうがい ③1919年にパリ郊外で結ばれた第一次世界大戦の講和条約を何というか。 ⑨アメリカのウィルソン大統領の提案にもとづき, 1920 年に発足した世界平和 と国際協調をうたう組織は何か。 さい。 ③1919年にドイツで制定され,20歳以上の男女の普通選挙権,労働者の団結 権などを認めた憲法を何というか。 ていこく ⑥1919年に中国で起こった,帝国主義に反対する国民運動を何というか。 ちょうせん ⑦1919年に朝鮮で高まった,日本からの独立を求める運動を何というか。 かつら ⑧議会を無視する態度をとった桂内閣に対して, 知識人や民衆が起こした運動を 何というか。 ⑨米騒動の後、初めて本格的な政党内閣を組織した政治家はだれか。 ひさべつ きょう と ⑩ 被差別部落の人々の差別からの解放をめざして, 京都で結成された組織を何と いうか。 ⑩ 1925 年に,共産主義などの思想を取りしまるために日本で制定された法律を 何というか｡ ⑩ 1929年のニューヨークでの株価の大暴落に始まり, 世界に広まった不景気を 何というか。 ⑩ 12 のできごとに対して, 積極的な公共投資や経済統制などで乗り切ろうとした アメリカの政策を何というか。 ⑩ に関連して、次の地図を見て、 あとの問いに答えなさい。 0 4000km (ア)の経済圏 アメリカの経済圏 フランスの経済圏 ドイツの経済圏 日本の経済圏 ( 1929~39年) (「タイムズ世界歴史地図」 ほか) ⑩ (ア)に当てはまる国名を答えなさい。 ⑩ 上の地図で示されているように, 本国と植民地との関係を密接にし,外国の商 品に対しては高い関税をかけるなどしてつくった体制を何というか。 ⑩ 上の地図の時期,ソ連が生産向上のために立てていた計画を何というか。

一枚目　長文 二枚目　問題2と3と5 三枚目　2と3と5の答え 解説お願いします！ ※一度質問したのですが返信なかったので！！

possove. 5 M Reading 目標 20分 速読問題 次の英文を2.5分で読んで, 1. の問いに答えなさい。 What is a "*remote meeting"? It is almost the same as a “virtual meeting” meeting." In any type of meeting, such as "face-to-face or remote, people get together qiu zonizud & no of guirsom & mort insed gnibsof biqsЯ to *present ideas and make decisions. It can be a meeting to get something done. The difference between a real face-to-face meeting and a remote meeting is that bemeonoo elgoeq ert of *participants of the remote meeting are just not in the same *physical space. Pris 229 awollot as prinqa aidt else no op lliw doirlw axinib wer no gníteem & blor lliw ew Instead, they are connected by phones or the Internet. There are several types of 00:01 moil (OUT) & emul emit bns ef60 10 the others, or just *audio. SOE mooЯ prile:90619 remote (3)sessions. Among them, the group call is widely used because it is musob bainn: 1sdW beneviled need senis even Jari Inib wan juods "handy. (4)This type of remote meeting does not require any extra "equipment other vab terlt no `noitatezen s exem than a cellphone or computer. It can be a video call, with each participant seeing al the group call. or an 3 of un Selnemusob srit top etnsqiiheq lliw nerWa .navig sd lliw anmusob o It is easy to *participate in, but (5to have an "efficient meeting, the number gnijem od noted vabadu yd naviy od lliw yodT participants should be limited. *Ideally, there should be *at most ten participants Spnitsem erit te ob of benlupen ineqioihsq ens terW 1 remote [rimóut]: 3 present [prizént]:･･･を提案する, 口頭発表する 5 physical [fizikl]:物理的な、実際の 10 audio [5:diòu]: 27 "online 2face-to-face:対面の,面と向かっての 12 ideally [aidí:ali] : 理想を言えば viste zlez s no noitsins29nq a ovis (163 wo alnih won no noizzuvzib & oved of hast chao T 5 participant [pa:rtísəpənt]: 8 handy [hændi] : 11 1 participate in...: ... に参加する 12 t 8 equipment [ikwipmənt]: 11 efficient [ififant]: **

3の問題の、否定文にという質問なのですが、must’ntでも丸になりますか？解答の方は、We don’t have to bring lunch next Saturday.でした。回答お願いします🙇‍♀️

EX We do not [don't have to bring Try 2 1. Will you make me coffee? send an e-mail 2. Shall we go to Nasu -5- を運びましょうか。 Shall I carry your bags ? 3. Shall I Shall we~? 「~しませんか」 (提案誘い) 歌いませんか。 Shall we sing a song? must not ~｢~してはいけません」 (禁止) ここで携帯電話を使ってはいけません。 You must not use your cell phone Try 1 指示にしたがって書き換えましょう。 1. Mary will have seven classes tomorrow. 疑問文に→ Will Mary. have classes tomorrow? 否定文に→ Mary won't. classes tomorrow. have use) uke. 2. We can use the computers after school. 疑問文に→ Can we use 否定文に→We can't 3. We must bring lunch next Saturday. 疑問文に→ Must me bring. 否定文に→ We mustn't bring. seven seven 1) r notebook? 助動詞 + not の短 will not → won can not → can must not → m the computers after scho the computers after sch lunch next Saturday? lunch next Saturday. mp. ■ Try 2 日本語の意味に合うように、()内の語(句) を並べかえましょう。 ただ 語は大文字で書き始めましょう。 J-E-ANT<n#thb. (coffee / will/make/you me)? Will You make coffeet?