後半のStevenの主張を和訳してください、お願いします

Steven Pinker: T saw datashowing that violenee had | A |owertme course of history. The murder rate fn England was 50 times higheYfn the 14th century 人han itie today Tnterviewer: Were you surprised? Stewen Pinker: /ike any other news reader Tjust aesumed that there wa aa much chaos ae ever. TP onlyvhen)you look at it(6ver time, taking into aceount Bll the people<who dont become that you can see the trends. 、 2 1

こういう問題があった場合は、どう対策とって勉強したらいいですか？？

第2問 oxoa所 入れるのに最も適当なものを, それ ぞれ下の⑩⑥の中から一っずっ人選びなさい。 ただし, 同じものを繰り返し用いな いものとする。 なお. 空所の番号は。 解答欄の解答番号と一致させてある。 (*印の 語句については,注釈を参照すること。) Bhutans mana sa Rh (Donekhe0, one cf58 langnages (jn the Tbetan langnage family) Tn the acooE Enghsh ja the GE (Oinetraedion and Dongkha teught as the saena PT @ Unsi the 1980s, the sponsored the teaching of Nepai in schools in onthern Bhutan。 With the adoption cf Daglam Namzhag and its expaneion⑨ Tnto fhe iea of strengthening the role oFDzongkha, Nepahi was dropped fom Before the 1980s, the Lhotshampa (Nepahi-speaking commun6y mainly based 近 southern Bhutan。 constitoted approximately 309% of population. However, afRier conducting the "parge of Lhotshampas from 1990E 1992 this number might not accwtately efect the eumrent 加@加 Dzongkha is parially inteligible with "Sikkimese and spoken natively bm 259%6 of the population. Tshangla, the | 19 of*the Sharchop and 福 principal pre-Tibetan Janguage of Bhutan is spoken by a greater numb記護 people. Nepali speakers constituted some 402oE the nopulaton as of 2608 The larger minority 1anguages are Dzala (1196) imbn (10%) Rheng (8%) Rai (8%). There are no reliable sources fom the ethnie om ingustc | 20 ot Bhutan, so these numbers do not add up to 1009| 注駅 : Driglam Namzhag「プブータンの伝統的礼法服装規定など5含まれる purge「追放」 Sikiimese「シッキム人(プータンとネバペーの間にあるイドのシラキム州の住民)」 the Sharchop 「プータン東部の住民』 @ carrieulam @ goernment @ mediam @ pomalaton 《⑩ composition @ jangusge

問題の( )の答えを教えてください！ お願いします！

表すように,( ) に適切な 語を入れなざい。 - > ければ, 私には目 な時間がたくさんあるのに。 ) my work,1( ) ( ) a lot of free tme. 間ほ彼はその少年を救うことができなかったでしょう。 IS COUra6, he couldnot( . ) ( ) the boy. でいますそうでなければお祭りに参加できるのに。 ( sd.( ), she ( )( ) portntbe細江較

何が当てはまるか全然分かりません。 教えてくださいm(_ _)m

る単語を語群より選び、その単 文法 1. 次の英文の( )の中 正しい形に変えなさい 群 : come / know /large /ride /see / surf/ wait 1. Ihave never( )amovielikethis before 選 When 1 got home. my brother was ( ) theTnternet 3. Chinaiis one ofthe( )countries in the world 4 Asasmallchild.he lived on afarm and( )ahorseevery day. 5. Our schoolis( )forits baseball team. Tl. それぞれの2つの単語の関係が左側と右側で同じ| 入れなさい. なるように、( )の中に適切な sushi 1. math 。 : subjeet isoceer : ( ) 2. bicycles : ride cars ェー( ) 3. April month : spring ( ) 4. shoes feet gloves ( ) 5. birds : fly fish :ー( )

(3)下線部②は、～thing で、その具体的な内容を問われているので、答えは、 困難に直面した時に、私たちを助けてくれる大切なもの。 だと思ったのですが、こたえは、 困難に直面した時に、私たちを助けてくれる大切なものが存在すること。 でした。 どのようなもの？と聞かれてい... 続きを読む

3 次の英文はインターネッ トに興味のある氏 罰 部です。これを時んて、あとの問いに生え 0 ックス(Alex) と美紗(Misa) の会話の一 9 (33 %) K m Now We can do Ga_lot ot tNings on he (3 岡山県立岡朝日高一 - We can et a IOt of informaton, Q_people_all over the wo 5 | world、an, ge i Ve can also_do shopping an pay games。 8 Scan SNees_with_then. TL agTGG、 A 1 ce:! 0 旨に さ TGB many friends on ji 1 am gゅ(exchange) cmail with 了 の Pon 一The Asian High Schooi Symposium' this summer 6n9 (meet) some of them、 je ThatS great. M/ ./ Anmd there is also ean important thing amd we_can learn itim our ie Ithinkitis aS important_aS_the_Tnternet Ales. 5 ar WhatS that。 Miisa Jo:Wel. we 。_③ Yonderful things on the Internet but we_have to think about another wonderful thing our life. - When I watched TV the other day、a professional musician Was interview, ed on TV and he talked about_a flood。 His house_was flooded 。and his carS、computers, and many_other- things-were @(break) down。 Atthat tme he found His sheet music_in_his_house. when_he was young、 He said。T lost many things。but I didnt lose my_sheet music Which was made of paper。 My_ music mWas there and it was (write) with a pencil、 The_music helped me Music isS my life! There is an important thing which wi help us when we have ja hard tme in our tie。 4/cr Oh、 thats a wonderful story。 (注)formation : 情報 。 exchange =一を交換おる join に参加する The Asian 還gh School Symposium iiアジ学生シンポジウム the other day : 先日 Drofessional musician : プロの音楽家 請 be linterviewed : インタビューされる flood : 洪水 be flooded : 水浸しになる 。 sheet music i楽譜 lost:lose(を失う )の過去形 be made of paper : 紙で作られでいる 1語の適当な しなさい。 @⑨ 0の99690 。 (2) 株部①の具体例を 3 つ日本語で答えなさい。 ⑤ 衣対人4: 9) デ | <, ゞ MO) 0 寺35 かぶxい、⑤ ZAIMLAeM 全

文の通訳お願いします

smWutQ ヤ Suumtnt る semmiut を anirr 本 -puXSSA SH uo ueuueumoj 19ooOS SUB UH 人gid o SQ SQ NAOA SW *Somoeid S.Aepol UL SS SIH ( ) 3 打

なぜ(1)20(3)1 となるのか説明していただきたいです、、！

ERRRROROROROROmKmKmnmtntntt 【T 】 体細胞分裂において, 分裂が終わってから次の分符が終わるまでを「『組 用周期] という。細胞周期は大きく2 つに分けられ, 1 つが分裂の準備をす る「間期」 であり,. もう 1 つが体細胞分裂を行う「分殖期」である。表 1 は, さかんに分裂を続けているある細胞の集団について, 経過時間と細胞数をま とめたものである。表2は, 表1の経過時間が 60 時間のときの, 間期と分 裂期の細胞数をまとめたものである。 経過時間 | 20時間 | 60時間 | 100時間 | 細胞数 300 個 1200個 | 4800個 | 表1 間期 分肌期| 3 細胞数 | 1140個 @価 | 表2 くき4 (9) 租1から, 細胞周期の長さ 〔時間〕 を求めなきい。 ただし, どの細胞も細胞 周期の長さは同じものとする。 GO 表2から, 分裂期の長さ[時間〕 を求めなさい。 ただし, 細胞周期の中で., 間期と分再期の時間の割合は, それぞれの細胞数の割合と等しいものとする。

Ⅴ(3)これって、be able toの組み合わせはダメなのですか？

V | 光の美玉を読 生えよ。 (配点 20) Have you ever canceled your plans to trawel by sir on the day aer you dreane Cf an airplane crash? A stndy conducted in the United States ahowed 56% or the respondents said that the dream coptent came from their unconscions belie fears and hopes. Some people were ② have ⑬ me ⑩ dreama ⑥ jmterpreted) omens r warnings of something tbat wil happen. Sigmund Freud, an Austrian psychoanalyst。 analyzed dreams ssientincaly and wrote the book titled “The Tnterpretation of Dreams" Despite the length and complexity of the coptent。this book has been consistenHy grabbing the interest of the pubiic since it was pubHished in 1899. In this book。 he introduced a theory about the fdre hich come from the subeonscious areas of the human mind. interpret io psychoam aie it pea (O eesillの 9 cm 3 _sble) dream symbols.Tぜ a dreamer knows the meaning or a symbo that appears in sa dream。he or she can accurately understand their own unconscious Hefs or desires. ef yowr own Aceording to the

(2)なのですがなぜアになるのですか？

ア mustnt 。イ cant の あー to エ maynot き -ロ② Be always tells a secret to his friends. You had 【 ) tel to mim. (ヲ to イ better /必) notto エ betternot 。ロ⑳ How レーナes it take to HIy from Tokyo to Sydney? ツー 守 まそ Eco cr:S導か

mustとhave to〜、 より強い表現のどちらですか？

motで「こしてはいけない」 という<強い禁止>を表す。短縮形は 19W7 ims6 not [mustnt] run here. はここでは走ってはいけません) ve to で「こする必要はない] というこ不必要> を dictionary today.